РП 6 класс (М.Т. Баранов и др.)

№ п\п

Наименование разделов, тем.

Кол-во

часов

Дата

План Факт

Характеристика основных видов деятельности учащихся.

Планируемые результаты (УДД)

Формы контроля

1

Р/р Русский язык – один из развитых языков мира.

1

Осознают связь русского языка с культурой и историей России и мира. Осознают, что владение русским языком является важнейшим показателем культуры человека.

Понимать, что язык - явление развивающееся, знать элементарные сведения об исторических изменениях в разных областях русского языка, об этимологии как науке о происхождении исконно-русских и иноязычных слов, уметь работать с учебным этимологическим словарем

Фронтальный опрос

2

Р.Р. Язык, речь, общение. Ситуация общения.

1

Осознают роль языка, речи, общения в жизни человека

Знать приемы слушания, соблюдать нормы русского речевого этикета, извлекать информацию из различных источников, понимать основное содержание текста

Списывание

3

Фонетика. Орфоэпия.

1

Активизируют знания в области фонетики и орфоэпии. Выполняют фонетический разбор слов.

Знать особенности образования гласных и согласных звуков, парность согласных по мягкости-твердости, звонкости-глухости, понимать позицию смягчения и оглушения - озвончения согласного.

Карточки.

Фонетический разбор

4

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

1

Активизируют знания в области морфемики. Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами

Знать определения морфем, орфографические правила, изученные в этом разделе в 5 классе; уметь давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели, выделять однокоренные слова

Осложненное списывание.

5

Проверочная работа по темам «Фонетика», «Морфемика»

1

Активизируют знания в области фонетики и орфоэпии. Выполняют фонетический разбор слов.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова

Формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы)

Формировать ситуацию саморегуляции.

Проверочная работа.

6

Части речи. Орфограммы в окончаниях слов.

1

Активизируют знания в области морфологии. Выполняют морфологический разбор слов. Определяют тип и стиль речи в тексте, его основную мысль

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения морфологического разбора слова, анализа текста

Формировать навыки речевых действий: использования адекватных речевых средств для отображения в форме устных и письменных речевых высказываний

Словарный диктант.

7

Р/р Орфограммы в окончаниях слов.

1

Активизируют изученные в 5 классе орфограммы, касающиеся написания окончаний слов.

.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Словарный диктант.

8

Проверочная работа по теме «Части речи».

1

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова

Формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы)

Распределительный диктант

9

Словосочетание.

1

Выразительное чтение прозаических текстов.

Активизируют знания в области синтаксиса словосочетания. Выделяют, группируют и составляют словосочетания

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования словосочетания

Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Тест

10

Простое предложение. Знаки препинания.

1

Активизируют знания в области синтаксиса сложного предложения. Выписывают из текстов простые и сложные предложения, расставляя знаки препинания

Графический диктант

11

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений.

1

Активизируют знания в области синтаксиса сложного предложения. Выписывают из текстов простые и сложные предложения, расставляя знаки препинания

12

Прямая речь. Диалог.

1

Активизируют знания в области синтаксиса, касающиеся прямой речи и диалога. Выписывают из текстов предложения с прямой речью и составляют их схемы

Формирование эстетического вкуса у учащихся

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Объяснительный диктант.

13

Проверочная работа по темам «Словосочетание», «Предложение»

1

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Проверочная работа.

14-15

Входной контроль (контрольный тест). Работа над ошибками

2

Проверка степени усвоения пройденного материала; проверка орфографических и пунктуационных навыков

Способность осуществлять самоконтроль

Уметь безошибочно писать слова, проверять слова.

Тест

16

Р/Р Текст, его особенности.

1

Узнают признаки текста. Характеризуют текст по форме, виду и типу речи. Анализируют схему. Определяют основную мысль в текстах стихотворений.

Формировать навык написания деловых бумаг

17

Р/Р Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.

1

18

Р/Р Начальные и конечные предложения текста.

1

Научиться определять тип речи текста на основе его языковых и композиционных признаков; выделять ключевые слова в тексте разных типов речи

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста

Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

«Четвертое лишнее» (найти слова без предлога)

19

Р/Р Ключевые слова.

1

20

Р/Р Основные признаки текста.

1

Изложение с изменением лица.

21

Текст и стили речи.

1

Научиться составлять текст на основе композиционных и языковых признаков типа и стиля речи

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста

22

Официально-деловой стиль речи.

1

Осознавать роль слова в выражении мысли.

Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении

Озаглавить тексты, разделить на абзацы.

23

Повторение о лексике за курс 5 класса.

1

Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к самосовершенствованию.

Формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы)

Устное высказывание

24

Слово и его лексическое значение.

1

Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к самосовершенствованию.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова

Индивидуальная работа по карточкам

25

Р/Р Собирание материалов к сочинению. Устное сочинение – описание картины (А. П. Герасимов «После дождя»)

1

Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста

Представлять конкретное содержание и передавать его в письменной и устной форме

Сочинение

26

Общеупотребительные слова.

1

Научиться различать слова общеупотребительные и необщеупотребительные

Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста с точки зрения его лексического состава

27

Профессионализмы.

1

28

Диалектизмы.

1

Научиться определять диалектизмы в тексте, формировать навыки лингвистического анализа

Формировать навыки работы в группе

Применять методы информационного поиска

Взаимодиктант

29

Р/Р Сжатое изложение.

2

Осознание ответственности за написанное; интерес к созданию сжатой формы исходного текста.

Воспроизводить прочитанный художественный текст в сжатом виде в письменной форме

Соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания.

Сохранять логичность, связность, соответствие теме при воспроизведении текста в свёрнутой форме

Взаимопроверка

30-31

Исконно русские и заимствованные слова.

2

Научиться различать лексику исконно русскую и заимствованную, составлять текст лингвистического описания по алгоритму выполнения задачи

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования лексического состава текста

Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с орфоэпическими нормами родного языка

Работа с текстом.

32

Новые слова (неологизмы).

1

Научиться определять неологизмы в тексте художественной литературы, публицистических текстах

33

Устаревшие слова.

1

Научиться определять устаревшие слова в тексте художественной литературы и объяснять их значение

Работа с текстом.

34

Р/Р Словари.

1

Научиться составлять словарную статью, конструировать текст типа речи описание по алгоритму выполнения задания

Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста

Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

35-36

Р/Р Семинар «Как это по-русски?»

2

Контрольные вопросы

37-38

Обобщающие уроки по теме «Лексика».

2

Научиться применять правила написания гласных и согласных в корне и окончании, определять часть речи, тему текста, его основную мысль

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности

Формировать навыки речевых действий: использования адекватных речевых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе повторения и обобщения материала

Тест

39

Контрольная работа по теме «Лексика».

1

Контрольная работа.

40-41

Фразеологизмы.

2

Научиться различать единицы языка, определять, какую роль играют фразеологизмы в языке

Объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе исследования фразеологизмов

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать в группе

42

Р/Р Источники фразеологизмов.

1

Научиться составлять текст лингвистического описания по алгоритму выполнения задачи при консультативной помощи учителя.

Осознание отражения во фразеологии материальной и духовной культуры русского народа.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста лингвистического описания.

Проектная работа

43

Обобщающий урок по теме «Фразеология. Культура речи».

1

Научиться определять структуру и значение фразеологизмов, составлять текст с использованием фразеологизмов.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.

Выделить из текста словосочетания, составить их схемы.

44

Контрольная работа по теме «Фразеология. Культура речи»

1

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности.

Контрольная работа.

45-46

Морфемика и словообразование.

2

Научиться выделять состав слова и определять путь (способ) его образования

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования и исследования текста.

Записать небольшой отрывок из любимого стихотворения, расставить логические ударения в тексте, выразительно прочитать.

47

Р/Р Описание помещения.

1

Научиться составлять план текста-описания помещения, определять композиционные и языковые признаки типа речи.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Устный аргументированный ответ на вопрос.

48-49

Основные способы образования слов в русском языке.

2

Научиться применять алгоритм выявления способа словообразования.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Чтение предложений, расстановка логических ударений, пауз.

50

Практикум по словообразованию.

1

Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон.

Описать объект с помощью глаголов.

51-52

Р/Р Этимология слов.

2

Научиться работать со словарём.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста (словарной статьи).

53

Контрольный тест по теме «Морфемика и словообразование».

1

Способность к самооценке.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы.

Тест.

54

Р/Р Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

2

Научиться находить и выделять композиционные и языковые особенности текста-описания, находить сказуемое в предложении

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста-описания

Взаимодиктант.

55

Буквы а и о в корнях -кос- -

- кас-.

1

Научиться различать условия различения –кос- - -кас-, -гор- -

- гар-, -зор- -

- зар-.

Объяснять явления, выявляемые в ходе исследования слова.

Взаимопроверка.

56

Буквы а и о в корнях -гор- -

- гар-.

1

Сочинение по данному началу, подчеркнуть в описании определения.

57

Буквы а и о в корнях -зор- -

- зар-.

1

Работа по карточкам: распространить предложения дополнениями.

58

Буквы ы и и после приставок.

1

Научиться применять правило написания букв ы и и после приставок.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования языковых единиц.

59-61

Гласные в приставках пре- и при-.

3

Научиться объяснять написание гласных е и и в приставках пре- и при-.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования слов с приставками пре- и при-.

Дополнить предложения однородными чл.

62

Соединительные гласные о и е в сложных словах.

1

Научиться реализовывать алгоритм написания соединительных гласных о и е в сложных словах.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования сложных и сложносокращённых слов.

Графический диктант.

63

Сложносокращённые слова.

1

Научиться реализовывать алгоритм конструирования и написания сложносокращённых слов

64-65

Р. Р. Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро».

2

Научиться составлять план к сочинению-описанию картины.

Объяснять языковые явления, процессы и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста

Сочинение.

66

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Контрольный словарный диктант.

1

Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Словарный диктант.

67-69

Обобщающие уроки по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».

3

Отвечать на контрольные вопросы по разделу; группировать слова по способу образования; правильно писать слова с изученными видами орфограмм

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста .

Тест.

70

Контрольный диктант по теме «Словобразование» .

1

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки; выявить наиболее часто встречающиеся ошибки и отработать их.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы.

Диктант.

71

Контрольный тест .

1

Способность к самооценке.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

Тест.

72-74

Повторение изученного в 5 классе. Имя существительное как часть речи.

3ч.

Научиться выявлять грамматические признаки имени существительного по алгоритму выполнения действий

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе решения лингвистической задачи

Полная синтаксическая характеристика предложения.

75

Разносклоняемые имена существительные.

1ч.

Знать перечень разносклоняемых имён существительных.

Владеть монологической и диалогической речью в соответствии с нормами языка.

76

Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя.

1ч.

Знать правило употребления буквы е в безударном суффиксе -ен- существительных на -мя; употреблять существительные на -мя в указанных падежах; правильно писать существительные на -мя.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Объяснительный диктант.

77

Р/Р Русские имена.

1ч.

Знать цели и особенности устного публичного выступления;; составлять устное публичное выступление; использовать рабочие материалы.

Объяснять языковые явления, процессы и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста.

78-79

Несклоняемые имена существительные.

2ч.

Знать склонение существительных; понятие и лексические группы несклоняемых существительных; правильно употреблять их в речи.

Объяснять языковые явления, процессы и отношения, выявляемые в ходе конструирования словосочетаний.

Словарная работа.

80

Род несклоняемых имён существительных.

1ч.

Знать о согласовании прилагательных и глаголов в прошедшем времени с несклоняемыми существительным.

Объяснять языковые явления, процессы и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста-описания.

Распределительный диктант.

81

Имена существительные общего рода.

1

Интерес к изучению языка; способность к самооценке.

Объяснять языковые явления, процессы и отношения, выявляемые в ходе анализа текста

82

Морфологический разбор имени существительного.

1

Стремление к совершенствованию собственной речи.

Объяснять языковые явления, процессы и отношения, выявляемые в ходе морфологического разбора слова.

Тест.

83

Р/Р Сочинение-описание впечатлений.

1

Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию.

Объяснять языковые явления, процессы и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста.

Сочинение.

84

Проверочная работа по теме «Имя существительное.»

1

Способность к самооценке

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения теста.

Проверочная работа.

85-86

Не с именами существительными.

2

Интерес к изучению языка; способность к самооценке.

Объяснять языковые явления, выявляемые в ходе решения задачи.

Цифровой диктант.

87-88

Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик).

2ч.

Интерес к изучению языка; способность к самооценке.

Использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Выборочный диктант.

89

Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик.

1ч.

Знать условия выбора гласных в суффиксах существительных -ек и –ик; употреблять существительные их в речи

Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Выборочный диктант

90-91

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.

2ч.

Правильно писать гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных;

Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Выборочный диктант.

92

Проверочная работа по теме

1ч.

Способность к самооценке

Проверочная работа.

93-95

Обобщающие уроки по теме «Имя существительное».

3ч.

Способность к самооценке.

Тест.

96

Контрольная работа по теме «Имя существительное.»

1 ч.

Способность к самооценке

Контрольная работа.

97

Повторение изученного в 5 классе. Имя прилагательное как часть речи.

1ч.

Знать характеристику прилагательного по значению, по постоянным и непостоянным признаками синтаксической роли

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования прилагательного

98-99

Р/Р Описание природы.

2ч.

Знать структуру текста описания; содержание понятия «пейзаж»; описание природы в художественном стиле; об использовании выразительных средств в описании.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческой работы.

100-102

Степени сравнения имён прилагательных.

3ч.

Знать содержание понятия «степени сравнения имён прилагательных»; способы образования сравнительной и превосходной степени сравнения прилагательных.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования степеней сравнения прилагательных.

Объяснительный диктант.

103

Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

1ч.

Знать основу деления прилагательных на три разряда; определение качественных прилагательных, распознавать качественные прилагательные в тексте.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования части речи.

Объяснительный диктант.

104

Р/Р Сочинение-описание местности.

1ч.

Научиться составлять план текста-описания помещения, определять композиционные и языковые признаки типа речи.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования и исследования текста.

105-106

Относительные прилагательные.

2ч.

Знать определение относительных прилагательных, их смысловые и грамматические признаки; различать разряды прилагательные.

107

Р.Р. Выборочное изложение .

1ч.

Знать о роли деталей в художественном описании. Уметь составлять план исходного текста; создавать текст на основе исходного.

Изложение.

108

Притяжательные прилагательные.

1ч.

Знать определение притяжательных прилагательных; структурные особенности притяжательных прилагательных; об употреблении разделительного ь в притяжательных прилагательных.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста презентации теоретического материала.

Объяснительный диктант.

109

Морфологический разбор имени прилагательного.

1ч.

Знать порядок морфологического разбора имени прилагательного.

Тест.

110

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное».

1ч.

Стремление к совершенствованию собственной речи. Способность к самооценке.

Проверочная работа.

111-112

Не с прилагательными.

2ч.

Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с именами прилагательными.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе изучения и закрепления материала.

113

Буквы о и е после шипящих в суффиксах прилагательных.

1ч.

Знать условия выбора гласных о и е после шипящих в суффиксах прилагательных .

Использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний.

114

Проверочная работа по теме «Правописание прилагательных».

1ч.

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки.

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать .

Проверочная работа.

115-116

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

Словарный диктант.

2ч.

Знать условия выбора одной и двух букв н суффиксах прилагательных; знать слова- исключения.

Слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли.

Словарный диктант.

117

Р/Р Описание игрушки.

1ч.

Научиться составлять план текста-описания помещения, определять композиционные и языковые признаки типа речи.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования и исследования текста.

118

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-.

1ч.

Знать условия различения на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-; правильно образовывать прилагательные с данными суффиксами .

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования слова, анализа текста.

119-120

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

2ч.

Знать условия употребления дефиса в сложных прилагательных, правильно образовывать сложные прилагательные

Объяснительный диктант.

121

Проверочная работа по темам «Правописание суффиксов прилагательных», «Написание сложных прилагательных».

1ч.

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки.

Объяснять языковые явления, отношения, выявляемые в ходе выполнения проверочной работы.

Проверочная работа.

122-123

Обобщающие уроки по теме «Имя прилагательное».

Контрольный тест

2ч.

Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; подбирать примеры; выполнение теста.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста

Тест.

124

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»

.

1ч.

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

Текст работы.

125

Р/Р Публичное выступление на тему «Народные промыслы».

1ч.

Знать цели и особенности устного публичного выступления; составлять устное публичное выступление в соответствии с целью и ситуацией общения

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста

126-127

Имя числительное как часть речи.

2ч.

Знать характеристику числительного по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; употреблять числительные в речи.

Определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы

128

Простые и составные числительные.

1ч.

Знать о делении числительных на простые и составные; записывать числа словами; правильно произносить числительные.

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе работы

129

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1ч.

Знать условия выбора мягкого знака на конце и в середине числительных

Объяснять языковые явления, выявляемые в ходе составления сравнительной таблицы

Словарная работа

130

Порядковые числительные.

1ч.

Знать значение порядковых числительных, особенности их склонения; сочетать с существительными

131

Разряды количественных числительных.

1ч.

Знать разряды количественных числительных, их различие и употребление в речи

Объяснять языковые явления, выявляемые в ходе конструирования словосочетаний и выполнения лабораторной работы

Распределительный диктант

132-133

Числительные, обозначающие целые числа.

2ч.

Знать об употреблении буквы и в падежных окончаниях числительных; особенности склонения количественных числительных

134

Дробные числительные.

1ч.

Знать структуру дробных числительных; особенности их склонения

Объяснять языковые явления, выявляемые в ходе работы со словарём

135

Собирательные числительные.

1ч.

Знать значение собират. числительных; группы существительных, с которыми сочетаются собират. Числительные, склонение

Объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе конструирования текста

136

Р/Р Употребление числительных в речи

1ч.

Определять основную мысль текста сочинения; создавать юмористический рассказ по рисунку.

Объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе конструирования текста

137

Проверочная работа по теме «Имя числительное»

1ч.

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Объяснять языковые явления, отношения, выявляемые в ходе выполнения проверочной работы

Проверочная работа.

138

Морфологический разбор имени числительного.

1ч.

Знать порядок морфологического разбора имени числительного. Уметь производить морфологический разбор имени числительного.

Объяснять языковые явления, отношения, выявляемые в ходе морфологического разбора числительного

139

Обобщающий урок по теме «Имя числительное».

1ч.

Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; подбирать примеры

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и выполнения контрольной работы

Тест

140

Контрольная работа по теме «Имя числительное»

.

1ч.

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

Контрольная работа.

141

Р/Р Публичное выступление на тему «Береги природу!»

1ч.

Составлять устное публичное выступление в соответствии с целью и ситуацией общения

Использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний

142

Местоимение как часть речи.

1ч.

Знать характеристику местоимений по значению, его морфологические признаки и синтаксическую роль; исправлять недочёты в употреблении местоимений.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка действия)

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

143-144

Личные местоимения.

2ч.

Знать особенности склонения личных местоимений; правило написания предлогов с личными местоимениями; знать о появлении буквы н у местоимений 3-го лица

Цифровой диктант

145

Возвратное местоимение себя.

1ч.

Знать значение и морфологические особенности возвратного местоимения себя, его синтаксическую функцию

146

Р/Р Рассказ по рисункам

1ч.

Знать особенности рассказа как жанра функционально-смыслового типа речи повествования; композицию повествования; осуществлять осознанный выбор языковых средств

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе морфемного анализа слов, выполнения сравнительного анализа

147

Вопросительные местоимения.

1ч.

Знать значение, морфологические особенности и синтаксическую функцию вопросительных и относительных местоимений; особенности их склонения

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе морфемного анализа слов, выполнения сравнительного анализа

148

Относительные местоимения

1ч.

Цифровой диктант

149

Неопределенные местоимения.

1ч.

Знать значение, особенности образования и склонения неопределенных местоимений; их правописание

150-152

Отрицательные местоимения.

3ч.

Знать значение, особенности образования и склонения отрицательных местоимений; их правописание

Выборочный диктант

153

Притяжательные местоимения.

1ч.

Знать значение, морфологические особенности и синтаксическую функцию притяжательных местоимений; их употребление

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования морфологических признаков слов

154-155

Р/Р Рассуждение. Сочинение-рассуждение.

2ч.

Знать особенности рассуждения как типа речи; композицию (тезис, аргумент, вывод); создавать текст-рассуждение

Объяснять языковые явления, процессы, отношения, выявляемые в ходе конструирования текста

Сочинение

156

Указательные местоимения.

1ч.

Знать особенности склонения указательных местоимений

Объяснять явления, выявляемые в ходе исследования местоимений

157

Р/Р Текст и план текста

1ч.

Определять тип речи текста; составлять план предложенного текста.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста

158

Определительные местоимения.

1ч.

Знать значение, морфологические особенности и синтаксическую функцию определительных местоимений

Цифровой диктант

159

Местоимения и другие части речи.

1ч.

Знать, что местоимения выделяются по признаку сходства с другими частями речи; определять, какие местоимения замещают другие части речи

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста публичного выступления

160

Морфологический разбор местоимения.

1ч.

Знать порядок морфологического разбора местоимения. Уметь производить морфологический разбор (устный и письмен­ный)

Тест

161

Р.Р. Сочинение по картине Е. В. Сыромятникова «Первые зрители»

1ч.

Знать композицию текстов всех функционально-смысловых типов речи (описание, повествование, рассуждение), их языковые особенности

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста

Сочинение

162-163

Обобщающие уроки по теме «Местоимение».

2ч.

Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; подбирать примеры

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Тест

164

Контрольная работа по теме «Местоимение»

1ч.

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Контрольная работа.

165-167

Повторение изученного в 5 классе. Глагол как часть речи.

3ч.

Знать характеристику глагола по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; правильно употреблять глаголы в речи.

Знать особенности рассказа как жанра повествования; находить речевые недочёты в собственном тексте.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа текста

Использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний

Объяснительный диктант

168

Р/Р Сочинение по рисункам и данному началу

1ч.

Правильно отвечать на вопросы по изученному разделу; подбирать примеры

Сочинение

169

Повторение: способы образования глаголов

1ч.

Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

170

Проверочная работа по теме «Глагол. Повторение изученного в 5 классе»

1ч.

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Проверочная работа.

171

Разноспрягаемые глаголы.

1ч.

Знать особенности спряжения глаголов хотеть, бежать, есть, дать; употребление разноспрягаемых глаголов в речи

Определять цели и функции участников, способы взаимодействия

Объяснительный диктант

172-174

Глаголы переходные и непереходные

3ч.

Знать особенности сочетаемости переходных и непереходных глаголов; знать о непереходности возвратных глаголов

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе работы

175

Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение.

1ч.

Знать об изменении глаголов по наклонениям; изъявительное наклонение и его формы

Использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний

Объяснительный диктант

176

Р/Р Изложение.

1ч.

Знать композицию рассказа, порядок следования частей рассказа. Уметь составлять план исходного текста

Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Изложение

177-178

Условное наклонение.

2ч.

Знать об образовании форм глаголов в условном наклонении; об изменении глаголов

Объяснять языковые явления, отношения, выявляемые в ходе исследования глаголов в условном и повелительном наклонении

179-181

Повелительное наклонение.

3ч.

Знать об оттенках значения действий, обозначаемых глаголами в повелительном наклонении; об особенностях образования форм глаголов в повелительном наклонении;

Объяснительный диктант

182

Р/Р Сочинение по рисункам.

1ч.

Знать особенности рассказа как жанра функционально-смыслового типа речи повествования

Объяснять языковые явления, отношения, выявляемые в ходе конструирования текста

Сочинение

183-184

Употребление наклонений.

Контрольный словарный диктант.

2ч.

Знать об употреблении форм одних наклонений в значении других, об употреблении неопределенной формы глаголов (инфинитива) в значении повелительного наклонения; определять наклонение

Объяснять языковые явления, отношения, выявляемые в ходе исследования глаголов

Словарный диктант

185

Проверочная работа по теме «Переходные и непереходные глаголы», «Наклонение глаголов»

1ч.

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Объяснять языковые явления, отношения, выявляемые в ходе выполнения проверочной работы

Проверочная работа.

186-187

Безличные глаголы.

2ч.

Знать определение безличных глаголов, их формы, лексическое значение; знать об употреблении безличных глаголов в речи

Объяснять языковые явления, отношения, выявляемые в ходе исследования глаголов

188

Морфологический разбор глагола.

1ч.

Знать порядок морфологического разбора глагола. Уметь производить морфологический разбор (устный и письмен­ный) глагола.

189

Р/Р Рассказ на основе услышанного.

1ч.

Создавать текст сочинения-повествования с включением рассказа на основе услышанного.

Объяснять языковые явления, выявляемые в ходе конструирования текста

190

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

1ч.

Знать условия выбора гласных букв в суффиксах глаголов -ова- (-ева- )/-ыва- (-ива-)

Объяснять языковые явления, отношения, выявляемые в ходе применения алгоритмов проверки орфограмм и применения правил

Объяснительный диктант

191

Проверочная работа по теме «Глагол»

1ч.

Проверить степень усвоения пройденного материала; орфографические и пунктуационные навыки

Объяснять языковые явления, выявляемые в ходе выполнения работы

Проверочная работа.

192-193

Обобщающие уроки по теме «Глагол»

2ч.

Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; составлять сложный план сообщения о глаголе как части речи; правильно писать слова с изученными орфограммами

Объяснять языковые явления, отношения, выявляемые в ходе повторения темы

Тест

194

Контрольная работа по теме «Глагол»

1 ч.

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и выполнения контрольной работы

Контрольная работа.

195

196

Разделы науки о языке. Орфография.

1ч.

Знать основные единицы языка, изученные в 5 и 6 классах; разделы науки о языке, изучающие эти единицы

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и составления текста

197

Пунктуация.

1ч.

Правильно расставлять знаки препинания в простом и сложном предложении

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и составления текста

198

Лексика и фразеология.

1ч.

Знать предмет изучения лексики, фразеологии

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста

199

Словообразование.

1ч.

Знать предмет изучения словообразования; морфемы; основные способы образования слов

200

Морфология. Синтаксис

1ч.

Знать предмет изучения морфологии и синтаксиса; отличие словосочетания от предложения;

201-202

Итоговый контроль

2ч.

Проверка степени усвоения пройденного материала; проверка орфографических и пунктуационных навыков.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и выполнения контрольной работы

Диктант

203

Подведение итогов года

1ч.

Знание учащимися своих достижений в изучении родного языка; задачи на новый учебный год.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слов и предложений

204-210

Резерв

7ч.

Итого

210 ч.

№

п/п

Раздел

Количество часов

Развитие речи

К/Р

1

Язык. Речь. Общение

3

2

2

Повторение изученного в 5 классах

9

2

1

3

Текст

5

5

4

Лексика. Культура речи

12

2

1

5

Фразеология. Культура речи.

4

1

1

6

Словообразование. Орфография. Культура речи.

34

12

4

7

Морфология. Орфография. Культура речи

(часть 1)

25

8

Морфология. Имя существительное

25

6

3

9

Морфология. Орфография. Культура речи

(часть 2)

99

10

Имя прилагательное

25

6

3

11

Имя числительное

18

4

2

12.

Местоимение

25

6

3

13.

Глагол

31

8

4

14.

15

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах

Резерв

13

7

2

1

Итого

210

56

23