Утверждаю:
Директор
МБОУ «Ильинская средняя
общеобразовательная школа» _______ И.Н. Никитина «___» _________ 2015 г.
Рабочая программа
логопедических занятий с обучающимися с системным недоразвитием речи
Класс: 1
Количество часов:132 часа
Учитель-логопед: Бокарева Наталья Анатольевна
Пояснительная записка
Режим работы:
Занятия 4 часа в неделю
Всего:132 часа
Поскольку при умственной отсталости нарушаются все компоненты речи: её фонетико-фонематическая сторона, лексика, грамматический строй, связная речь.
Целью данной программы является разработка последовательной поэтапной коррекции всех компонентов речевой деятельности.
Коррекция звукопроизношения проводится в I классе и состоит из предварительного этапа, задачей которого является подготовить учащихся к овладению звуковой стороной речи, и этапа постановки звуков, на котором отрабатываются произносительные навыки и слухопроизносительные дифференцировки свистящих, шипящих звуков, соноров Р и Л, заднеязычных согласных.
КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
Обследование учащихся.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП. Развитие ручной моторики, развитие ритма, развитие дыхания, развитие речевого дыхания и голоса, развитие артикуляционной моторики, развитие слухового восприятия и внимания,
УТОЧНЕНИЕ АРТИКУЛЯЦИИ СОХРАННЫХ ЗВУКОВ (при нарушенном произношении - постановка и автоматизация): гласных А, У, Ы, О, И, Э, губных согласных П, Б, М, переднеязычных согласных Т.Д.Н,
губно-зубных согласных В, Ф,
КОРРЕКЦИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ
Постановка и автоматизация звуков С, СЬ, 3, ЗЬ, Ц.
Слухопроизносительная дифференциация звуков С-СЬ, 3-ЗЬ, С-Ц.
КОРРЕКЦИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ ШИПЯЩИХ ЗВУКОВ.
Постановка и автоматизация звуков Ш, Ж, Ч Щ.
Слухопроизносительная дифференциация звуков Ш - Ж, Ч-Щ, Ш - Щ. КОРРЕКЦИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ Л, ЛЬ, Р, РЬ.
Постановка и автоматизация звуков Л, ЛЬ, Р, РЬ.
Слухопроизносительная дифференциация звуков Л-ЛЬ, Р-РЬ, Л-Р (ЛЬ-РЬ).
КОРРЕКЦИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКА Й,
Постановка и автоматизация звука Й. Слухопроизносительная дифференциация звуков ЛЬ - Й.
КОРРЕКЦИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗАДНЕЯЗЫЧНЫХ ЗВУКОВ
Постановка и автоматизация звуков К, Г, X,, Слухопроизносительная дифференциация звуков Г-К-Х.
Календарно-тематическое планирование
1 класс
| № п/п | Темы занятий | Кол-во часов | Дата |
| 1. | Обследование учащихся. | 5 |
|
| 2. | Лето. | 2 |
|
| 3. | Осень. | 2 |
|
| 4. | Сказка «Репка». | 2 |
|
| 5. | Сказка «Колобок». | 2 |
|
| 6. | Сказка «Курочка ряба». | 3 |
|
| 7. | Звук и буква А. | 2 |
|
| 8. | Звук и буква У. | 2 |
|
| 9. | Звук и буква О. | 2 |
|
| 10. | Звук и буква Ы. | 2 |
|
| 11. | Звук и буква М. | 2 |
|
| 12. | Звук и буква Н. | 2 |
|
| 13. | Дифференциация М-Н. | 3 |
|
| 14. | Звук и буква С. | 2 |
|
| 15. | Звук и буква Ш. | 2 |
|
| 16. | Дифференциация С-Ш. | 3 |
|
| 17. | Звук и буква Л. | 2 |
|
| 18. | Звук и буква Р. | 2 |
|
| 19. | Дифференциация Л-Р. | 3 |
|
| 20. | Звук и буква К. | 2 |
|
| 21. | Звук и буква П. | 2 |
|
| 22. | Звук и буква Т. | 2 |
|
| 23. | Дифференциация П-Т. | 3 |
|
| 24. | Звук и буква И. | 2 |
|
| 25. | Дифференциация Ы-И. | 3 |
|
| 26. | Слог ШИ. | 2 |
|
| 27. | Звук и буква З. | 2 |
|
| 28. | Дифференциация С-З. | 3 |
|
| 29. | Звук и буква В. | 2 |
|
| 30. | Звук и буква Ж. | 2 |
|
| 31. | Слоги ЖИ-ШИ | 2 |
|
| 32. | Дифференциация Ж-Ш. | 3 |
|
| 33. | Звук и буква Б. | 2 |
|
| 34. | Дифференциация Б-П. | 3 |
|
| 35. | Звук и буква Г. | 2 |
|
| 36. | Дифференциация Г-К. | 3 |
|
| 37. | Звук и буква Д. | 2 |
|
| 38. | Дифференциация Д-Т. | 2 |
|
| 39. | Звук и буква Й. | 2 |
|
| 40. | Дифференциация И-Й. | 3 |
|
| 41. | Буква Ь знак. | 2 |
|
| 42. | Звук и буква Е. | 2 |
|
| 43. | Звук и буква Ё. Звуки О-Ё. | 2 |
|
| 44. | Звук и буква Я. | 2 |
|
| 45. | Дифференциация А-Я. | 3 |
|
| 46. | Звук и буква Ю. Звуки У-Ю. | 2 |
|
| 47. | Звук и буква Ц. | 2 |
|
| 48. | Звук и буква Ч. | 2 |
|
| 49. | Звук и буква Щ. | 2 |
|
| 50. | Звук и буква Ф. Звуки В-Ф. | 2 |
|
| 51. | Звук и буква Э. Звуки Э-Е. | 2 |
|
| 52. | Повторение. | 5 |
|
|
| Итого 132 часа |
|
|
Основные требования
к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны уметь:
различать на слух и в произношении звуки;
слушать небольшую сказку, загадку, рассказ;
отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, используя поставленные звуки, знать наизусть 3-4 стихотворения.
Утверждаю:
Директор
МБОУ «Ильинская средняя
общеобразовательная школа» _______ И.Н. Никитина «___» _________ 2014 г.
Рабочая программа
логопедических занятий с обучающимися с системным недоразвитием речи
Класс: 1
Количество часов:132 часа
Учитель-логопед: Бокарева Наталья Анатольевна
4 987
12 509 
