РП по математике. 3 класс

№

Наименование разделов

Кол-во часов

Проверочные работы

Контрольные работы

1

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

9 ч

Контрольная работа №1

2

Табличное умножение и деление

55 ч

Контрольная работа №2-4

3

Внетабличное умножение и деление

29 ч

Контрольная работа №5-6

5

Числа от 1 до 1000. Нумерация

13 ч

Контрольная работа №7

6

Арифметические действия

30 ч

Контрольная работа №8

Итоговая контрольная работа

Итого

136 часов

№п/п

Кол-во часов

Тема урока

Виды деятельности

Дата

план

факт

Повторение. Числа от1 до100.Сложение и вычитание.(9ч)

1

1

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Научатся: называть последовательность натуральных чисел
от 1 до 100, записывать числа цифрами; выполнять устные приемы сложения
и вычитания чисел в пределах 100; составлять и решать простые задачи; объяснять верность равенств, составлять верные равенства из числовых выражений; сравнивать трехзначные числа; находить признаки сходства и различия многоугольников

2

1

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Устанавливать взаимосвязь в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами.понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; использовать математические термины, символы и знаки; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; строить речевое высказывание в устной форме

Проявлять интерес к изучению учебного предмета математики (к освоению математических способов решения познавательных задач)

3- 4

2

Решение уравнений способом подбора неизвестного. Буквенные выражения

Научатся: применять латинские буквы в выражениях с переменной; находить значения буквенных выражений, выполнять письменные приемы сложения и вычитания чисел; работать с геометрическими фигурами, вычислять периметр многоугольника; решать геометрическую задачу; фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях).находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки.: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию. Понимать универсальность математических способов познания окружающего мира

5

1

Решение уравнений
с неизвестным уменьшаемым

Научатся: решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого на основе взаимосвязи чисел при вычитании, объяснять решение уравнений, пользуясь изученной математической терминологией, выполнять проверку; решать текстовую задачу делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи. использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий в группе в ходе решения учебно-познавательных задач

Самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат

6

1

Решение уравнений
с неизвестным вычитаемым

Научатся: решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого на основе взаимосвязи чисел при вычитании, объяснять решение уравнений, пользуясь изученной математической терминологией, выполнять проверку проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать вывод , планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.: принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

7

1

Обозначение геометрических фигур буквами

Научатся: обозначать геометрические фигуры латинскими буквами, читать буквенные обозначения фигур; сравнивать предметы по размеру; работать с чертежно-измерительными инструментами понимать базовые межпредметные и предметные понятия (геометрическая фигура). самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах. согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в паре, признавать возможность существования различных точек зрения. Проявлять положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе

8

1

Повторение пройденного: «Что узнали?
Чему научились?»

Научатся: выполнять устные и письменные приемы сложения и вычитания; использовать математическую терминологию; решать задачи разных видов; находить значения числовых выражений, содержащих 2–3 действия (со скобками и без скобок); определять верные и неверные неравенства строить модели, отражающие различные отношения между объектами.

выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы; проводить пошаговый контроль самостоятельно.

контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела Проявлять мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики

9

1

Контрольная работа №1 «Сложение и вычитание в пределах 100»

Уметь выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить отрезки

Осуществлять контроль и результата деятельности.

Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Числа от1 до100.Табличное умножение и деление (55ч.)

10

1

Связь умножения и сложения

Научатся: использовать математическую терминологию при чтении и записи математических выражений; различать суммы с одинаковыми и разными слагаемыми; объяснять, что означает каждое число в записи двух чисел со знаком умножения; составлять задачи по кратким записям прогнозировать содержание раздела; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения. планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; осуществлять поиск средств для ее достижения.: использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Понимать значение математики в жизни и деятельности человека

11

1

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.

Научатся: называть компоненты и результаты умножения и деления, устанавливать взаимосвязь между результатом и компонентами умножения; составлять карточки-схемы; читать математические выражения проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи. принимать участие в обсуждении математических фактов

Проявлять положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе

12

1

Таблица умножения и деления с числом 3.

Научатся: называть компоненты и результаты умножения и деления, устанавливать взаимосвязь между результатом и компонентами умножения; составлять карточки-схемы; читать математические выражения проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи. принимать участие в обсуждении математических фактов

Проявлять положительное отношение к урокам математики, к учебе,к школе

13

1

Решение задач с величинами «цена» «количество», «стоимость»

Познакомятся с понятиями «цена», «количество», «стоимость».

Научатся: решать новый вид задач; выполнять разные формы записи условия задачи, составлять задачи на нахождение цены по известным величинам – стоимость и количество и решать их; решать уравнения, числовые выражения фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи. строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Понимать необходимость бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью
других людей

14

1

Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов

Научатся: называть компоненты и результаты умножения и деления, устанавливать взаимосвязь между результатом и компонентами умножения; составлять карточки-схемы; читать математические выражения проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения. принимать и сохранять различные учебные задачи. принимать участие в обсуждении математических фактов

Проявлять положительное отношение к урокам математики, к учебе,к школе

15 - 17.

3

Порядок выполнения действий

Научатся: вычислять значение числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок; составлять карточки-схемы; решать уравнения на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий, математические ребусы; использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; делать выводы
по аналогии и проверять эти выводы. планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

Понимать значение математических знаний в собственной жизни

18

1

Страничка для любознательных

Научатся задавать вопросы по прочитанному произведению, находить на них ответы в тексте, осмыслять специфику лирического стихотворения; читать вслух бегло, осознанно, выразительно; предлагать вариант решения нравственной проблемы, исходя из своих нравственных установок и ценностей; формулировать учебную задачу урока в мини-группе (паре), принимать ее, сохранять на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с поставленной задачей; осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу; строить диалог в паре или группе, задавать вопросы на осмысление нравственной проблемы. Осознанно готовиться к урокам литературного чтения, выполнять задания.

19

1

Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление на числа 2 и 3»

Научатся: применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; понимать взаимосвязь между результатом и компонентами действий; сравнивать именованные числа; решать текстовые задачи и составлять обратные к ним; анализировать результат самостоятельной работы делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе. использовать речевые средства в соответствии с учебной ситуацией, применять изученные правила общения, о ваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности

20

1

Анализ ошибок допущенных в контрольной работе. Таблица умножения и деления с числом 4.

Научатся: применять правила порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; понимать взаимосвязь между результатом и компонентами действий; сравнивать именованные числа; решать текстовые задачи и составлять обратные к ним; анализировать результат самостоятельной работы делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе. использовать речевые средства в соответствии с учебной ситуацией, применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности

21

1

Закрепление изученного материала.

Научатся: решать уравнения, задачи с величинами и простые задачи на умножение; записывать условие задачи в таблицу; вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи.строить
речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат

22- 23

2

Задачи
на увеличение числа
в несколько раз

Научатся: анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме; решать уравнения, составлять обратные задачи; вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре

Проявлять интерес к изучению учебного предмета математики

24

1

Задачи
на уменьшение числа
в несколько раз,

Научатся: решать текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз с опорой на схематический рисунок, составлять и решать задачи обратные данной; определять верные и неверные неравенства строить модели, отражающие различные отношения между объектами. находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки. конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними

Понимать универсальность математических способов познания окружающего мира

25

1

Решение задач

Научатся: различать задачи на уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц, решать их, опираясь на схематические рисунки, чертежи; вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без скобок) устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; строить модели. планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; использовать математические термины, символы и знаки. признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию; принимать активное участие в работе групп

Проявлять интерес к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий

26

1

Таблица умножения и деления с числом 5

Научатся: составлять таблицу умножения и деления с числом 5; решать текстовые задачи арифметическим способом; выполнять действия с буквенными выражениями; вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы. адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе. применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Проявлять положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе

27,28

2

Задачи на кратное сравнение.

Научатся: решать задачи на кратное сравнение с опорой на рисунок; применять правила нахождения неизвестного числа в уравнениях; вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без скобок) осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами.

самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи. принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Проявлять мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики

29

1

Решение задач

Научатся: различать и решать задачи на кратное сравнение; выполнять построение геометрических фигур; определять длину карандаша с помощью чертежного инструмента; соблюдать порядок действий в выражениях со скобками и без скобок проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними

Осознанно проводить самоконтроль и адекватную самооценку результатов своей учебной деятельности

30

1

Таблица умножения и деления с числом 6

Научатся: составлять таблицу умножения и деления с числом 6; увеличивать и уменьшать числа в 6 раз; вычислять значения буквенных выражений при заданных значениях букв; находить и исправлять ошибки в ходе решения уравнений устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи. принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию, применять изученные правила общения; осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Понимать значение математики в жизни и деятельности человека

31,32,33

3

Решение задач

Научатся: различать и решать задачи на кратное сравнение; выполнять построение геометрических фигур; определять длину карандаша с помощью чертежного инструмента; соблюдать порядок действий в выражениях со скобками и без скобок проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними

Осознанно проводить самоконтроль и адекватную самооценку результатов своей учебной деятельности

34

1

Таблица умножения и деления с числом 7

Научатся: составлять таблицу умножения и деления с числом 7; решать уравнения способом подбора; изменять длины отрезков в соответствии с условием задания; решать составные задачи, включающие увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и на несколько единиц; сравнивать числовые выражения строить модели, отражающие различные отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе. принимать участие в обсуждении математических фактов; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения

Проявлять интерес к изучению учебного предмета математики

35

1

Страничка для любознательных

Научатся: решать составные задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и на несколько единиц, (определять структуру задач, составлять план решения и записывать решение); соблюдать порядок действий в выражениях со скобками и без скобок выделять
из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме. осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, использовать математические термины, символы и знаки.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь; применять изученные правила общения

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

36

1

Что узнали ,чему научились

Научатся: решать составные задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и на несколько единиц, (определять структуру задач, составлять план решения и записывать решение); соблюдать порядок действий в выражениях со скобками и без скобок выделять
из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме. осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, использовать математические термины, символы и знаки. осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь; применять изученные правила общения

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

37

1

Контрольная работа №3
по теме «Табличное умножение и деление»

Научатся: работать самостоятельно; выполнять письменные умножение и деление; соблюдать порядок выполнения действий в выражениях, решать текстовую задачу; вычислять периметр фигуры; осуществлять самопроверку и рефлексию деятельности

38

1

Анализ контрольной работы.

Научатся делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения. выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями

39,40

1

Площадь . Сравнение площадей фигур

Познакомятся с понятием «площадь фигуры».

Научатся: определять площади разных фигур с помощью наложения, сравнивать
фигуры по площади; решать уравнения; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок понимать базовые межпредметные и предметные понятия (геометрическая фигура); делать выводы по аналогии и проверять эти
выводы. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи. принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог

Понимать значение математических знаний в собственной жизни

41

1

Единица
площади – квадратный сантиметр

.

Познакомятся с единицей площади – квадратный сантиметр, его условным обозначением.

Научатся: записывать условное обозначение единиц площади; соотносить единицы измерения площади, сравнивать их; определять количество квадратных сантиметров в квадратном дециметре; решать текстовые и геометрические задачи понимать
базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии
и проверять эти выводы. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; использовать математические термины, знаки. понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения

Применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

42

1

Площадь прямоугольника

Научатся: записывать условное обозначение единиц площади; соотносить единицы измерения площади, сравнивать их; определять количество квадратных сантиметров в квадратном дециметре; решать текстовые и геометрические задачи понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; использовать математические термины, знаки. понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения

Применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

43

1

Таблица умножения и деления с числом 8

Научатся: составлять таблицу умножения с числом 8; решать задачи на нахождение площади прямоугольника, пользуясь правилом; решать уравнения; составлять числовые выражения, подставляя числа вместо геометрических фигур; вычислять значение выражений фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях). планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию

Понимать необходимость бережного отношения к своему здоровью и здоровью других людей

44

1

Закрепление изученного материала

Научатся: решать задачи на нахождение периметра и площади прямоугольника
с использованием чертежа и правила; наблюдать за изменением делителя и частного в числовых выражениях; составлять геометрические фигуры из частей устанавливать математические отношения между объектами; использовать математические знания в расширенной области применения. адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности. принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Осознанно проводить самоконтроль и адекватную самооценку результатов своей учебной деятельности

45

1

Решение задач

Научатся: решать разные виды задач с помощью схематического чертежа, выполнять устные и письменные вычисления, проверять ход выполнения работы по таблице на обороте обложки учебника; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и других источниках. находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки.строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Понимать значение математических знаний в собственной жизни

46

1

Таблица умножения и деления с числом 9

Научатся: составлять таблицу умножения и деления с числом 9; объяснять значения выражений в контексте задачи; работать с единицами длины – переводить одни единицы длины в другие; вычислять площадь и периметр квадрата осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий. самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах; использовать математические термины, символы и знаки. строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; применять изученные правила общения

Проявлять интерес к изучению учебного предмета математики

47

1

Квадратный дециметр

Познакомятся с единицей площади – квадратный дециметр, его условным обозначением.

Научатся: записывать условное обозначение единиц площади; соотносить единицы измерения площади, сравнивать их; определять количество квадратных сантиметров в квадратном дециметре; решать текстовые и геометрические задачи понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величина); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; использовать математические термины, знаки. понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения

Применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

48,49

2

Закрепление изученного материала

Научатся: использовать изученную информацию в вычислениях, выполнять действия с величинами, переводить одни единицы длины в другие; решать текстовые и геометрические задачи изученных видов (на нахождение неизвестной величины (цены, количества, стоимости), площади и периметра прямоугольника); составлять обратные задачи, числовые выражения со скобками самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов. самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре; применять изученные правила общения

Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности

50

1

Квадратный метр

Познакомятся с новой единицей площади – квадратный метр и его условным обозначением.

Научатся: записывать единицы площади, решать геометрические задачи, задачи на кратное сравнение; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и других источниках. планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения.применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Проявлять положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе

51,52,53,54

4

Закрепление изученного материала

Научатся: использовать изученную информацию в вычислениях, выполнять действия с величинами, переводить одни единицы длины в другие; решать текстовые и геометрические задачи изученных видов (на нахождение неизвестной величины (цены, количества, стоимости), площади и периметра прямоугольника); составлять обратные задачи, числовые выражения со скобками самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов. самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре; применять изученные правила общения

Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности

55

1

Умножение на 1

Научатся: выполнять устные вычисления и выбирать выражения с одинаковым результатом; решать задачи геометрического содержания на построение и преобразование фигур; осуществлять проверку выполненной тестовой работы, анализировать ошибки.

Научатся: применять правило умножения на 1. фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях). контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе. контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела

Проявлять мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики

56

1

Умножение на 0

Научатся: применять правило умножения числа на 0; выполнять устные вычисления; решать уравнения на сложение, вычитание, умножение и деление, задачи разных видов; способствовать развитию логического мышления (перекладывать палочки, чтобы получились другие фигуры) устанавливать математические отношения между объектами; использовать математические знания в расширенной области применения. планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач

Представлять значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин

57

1

Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на

число

Научатся: применять частные случаи деления на основе взаимосвязи умножения и деления; определять фигуру наибольшей площади, периметр большей фигуры; давать общее название геометрическим фигурам делать выводы по аналогии и проверять эти выводы проводить
пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию

Понимать универсальность математических способов познания окружающего мира

58

1

Закрепление изученного материала

Научатся: применять вычислительные навыки; составлять равенства и неравенства из данных выражений; находить периметр и площадь фигуры, переводить одни единицы измерения в другие; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме. выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы. принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Проявлять интерес к изучению учебного предмета математики

59

1

Доли

Познакомятся с понятием «сутки», его условным обозначением.

Научатся: называть единицы времени, решать задачи с величинами – единицами времени; сравнивать единицы времени; выполнять умножение числа на 1 и 0; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выраженияхделать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи; использовать математические термины, символы и знаки. согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

60

1

Окружность. Круг.

Познакомятся с понятиями «круг», «окружность», «центр окружности», «радиус».

Научатся: вычерчивать окружность с использованием циркуля, решать выражения, соблюдая порядок выполнения действий, задачи на нахождение четвертого пропорционального; называть и сравнивать доли понимать базовые межпредметные и предметные понятия (геометрическая фигура); использовать математические знания в расширенной области применения. планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; принимать участие в обсуждении математических фактов

Понимать значение математики в жизни и деятельности человека

61

1

Диаметр круга. Решение задач.

Научатся: вычерчивать окружность с использованием циркуля; применять понятие «диаметр» на практике; находить радиус и диаметр круга; решать простые задачи на нахождение части числа; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике. находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; использовать математические термины, символы и знаки. понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения

Проявлять интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем

62

1

Единицы времени

Познакомятся с понятием «сутки», его условным обозначением.

Научатся: называть единицы времени, решать задачи с величинами – единицами времени; сравнивать единицы времени; выполнять умножение числа на 1 и 0; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи; использовать математические термины, символы и знаки. согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, корректно отстаивать свою позицию

63

1

Контрольная работа №4 за 1 полугодие

Научатся: применять полученные знания в самостоятельной работе (знание таблицы умножения и деления, соблюдение порядка выполнения действий в выражениях, использование чертежных инструментов для построения отрезков заданной длины)

64

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе

Научатся: выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам. самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; проводить пошаговый контроль самостоятельно. строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией; контролировать свои действия при работе в группе

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Числа от1 до 100. Внетабличное умножение и деление.(29ч.)

65

1

Умножение и деление круглых чисел

Научатся: различать приемы умножения; применять порядок действий в объяснениях; выполнять устные и письменные приемы умножения и деления; составлять числовой ряд по правилу; решать задачи на деление и умножение устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи. строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Понимать универсальность математическихспособов познания окружающего мира

66

1

Деление вида:80:20

Научатся: выполнять деление двузначных чисел, подробно объясняя прием вычислений; анализировать текстовую задачу, выполнять краткую запись условия разными способами, в том числе в табличной форме; решать задачи арифметическими способами, объясняя выбор действия для решения; соблюдать порядок выполнения действий в выражениях

проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи. использовать речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения

Применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

67,68

2

Умножение суммы на число

Научатся: применять различные способы умножения суммы на число; находить периметр прямоугольника; решать составные задачи разными способами, опираясь на знания правил об умножении суммы на число; соблюдать порядок выполнения действий в выражениях

проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения. находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; использовать математические термины, символы и знаки.

принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

Понимать значение математических знаний в собственной жизни

69,70

2

Умножение двузначного числа на однозначное

Научатся: выполнять внетабличное умножение в пределах 100 разными способами; использовать переместительное свойство умножения, свойства умножения суммы на число; решать составные и логические задачи; переводить одни величины длины в другие; соблюдать порядок действий в выражениях со скобками и без скобок осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий; делать выводы по аналогии и проверять их. самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах. понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи,
задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения; принимать участие в обсуждении математических фактов

71

1

Закрепление изученного материала

Научатся: применять алгоритм умножения в вычислениях, объяснять прием вычислений; решать уравнения с одинаковыми числами, текстовые задачи арифметическим способом; чертить отрезки заданной длины делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические знания в расширенной области применения. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре. строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Понимать значение математики в жизни и деятельности человека

72,73

2

Деление суммы на число

Научатся: применять прием деления суммы на число; решать задачи разными способами; составлять задачи по выражению; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; составлять задачу по выражению и решать ее устанавливать математические отношения между объектами. находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; использовать математические термины, символы и знаки. понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения

Самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат

74

1

Деление двузначного числа на однозначное

Научатся: применять алгоритм умножения в вычислениях, объяснять прием вычислений; решать уравнения с одинаковыми числами, текстовые задачи арифметическим способом; чертить отрезки заданной длиныделать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические знания в расширенной области применения. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре. строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Понимать значение математики в жизни и деятельности человека

75

1

Делимое , делитель

Научатся: применять алгоритм умножения в вычислениях, объяснять прием вычислений; решать уравнения с одинаковыми числами, текстовые задачи арифметическим способом; чертить отрезки заданной длины делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические знания в расширенной области применения. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре. строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Понимать значение математики в жизни и деятельности человека

76

1

Проверка деления

Научатся: применять алгоритм умножения в вычислениях, объяснять прием вычислений; решать уравнения с одинаковыми числами, текстовые задачи арифметическим способом; чертить отрезки заданной длины делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; использовать математические знания в расширенной области применения. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре. строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Понимать значение математики в жизни и деятельности человека

77

1

Приемы деления для случаев вида: 87 : 29, 66 : 22

Научатся: находить частное способом подбора для случаев деления вида 66 : 22 и 87 : 29; решать уравнения на деление, задачи на нахождение числа по его доле; осуществлять сбор и представление информации, связанной со счетом; решать нестандартные математические задачи устанавливать математические отношения между объектами. находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; использовать математические термины, символы и знаки. принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

78

1

Проверка умножения

Научатся: выполнять проверку умножения с помощью деления; находить взаимосвязь умножения и деления; работать с отрезками (чертить, находить неизвестную величину); дополнять недостающими данными задачу и решать ее; осуществлять самопроверку проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения. планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения

Самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат

79,80

2

Решение уравнений

Научатся: решать уравнения на основе знания связи между результатом и компонентами действия умножения; выполнять проверку вычислений; решать составные задачи с недостающими данными; составлять задачи по выражению; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях); делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе

Понимать значение математики в жизни и деятельности человека

81,82

2

Закрепление изученного материала

Научатся: решать уравнения на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом действий умножения и деления, выполнять внетабличное умножение и деление; осуществлять проверку арифметических действий. проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; делать выводы по аналогии и проверять их. адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха. принимать активное участие в работе

Представлять значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных

83

1

Контрольная работа №5 по теме «Решение уравнений»

Научатся: решать уравнения на основе знания взаимосвязи между компонентами и результатом действий умножения и деления, выполнять внетабличное умножение и деление;
осуществлять проверку арифметических действий. Осуществлять контроль и результата деятельности. Строить логическую цепь рассуждения. Задавать вопросы и формулировать свои затруднения. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

84

1

Анализ ошибок , допущенных в контрольной работе. Деление с остатком.

Научатся: понимать конкретный смысл деления с остатком; выполнять деление
с остатком с опорой на схематический рисунок; решать текстовые задачи; вычислять площадь фигуры (целого числа по его доле) строить модели, отражающие различные отношения между объектами. адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности. строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Понимать значение математических знаний в собственной жизни

85,86,87

3

Деление с остатком

Научатся: соотносить значение остатка и делителя; решать текстовые задачи на нахождение числа по его доле, на определение продолжительности событий; находить варианты решений нестандартных задач; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; распознавать фигуры с острыми углами; вычислять периметр геометрических фигур делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами.

осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; использовать математические термины, символы и знаки. понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения

Проявлять мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики

88

1

Решение задач на деление с остатком

Научатся: применять метод подбора при выполнении деления с остатком; решать задачи на нахождение четвертого пропорционального, составлять задачи, обратные данной, объяснять значение выражений, составленных к задаче; строить логические высказывания с помощью связок «если…, то…» устанавливать математические отношения между объектами; делать
выводы по аналогии и проверять их. осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи; использовать математические термины, символы и знаки. конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними; принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию

Понимать значение математических знаний в собственной жизни

89

1

Случаи деления ,когда делитель больше делимого

Научатся: применять частные случаи деления с остатком; решать задачи, вычислять значение выражения с одной переменной; находить корень уравнения; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно. использовать речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач

Проявлять интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий

90

1

Проверка деления с остатком

Научатся: применять двухступенчатую проверку деления с остатком; решать задачи геометрического содержания, нестандартные задачи на определение продолжительности события; чертить квадрат заданной площади; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок устанавливать взаимосвязь в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме; делать выводы по аналогии и проверять их. самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи; использовать математические термины, символы и знаки. применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Понимать значение математических знанийв собственной жизни

91

1

Что узнали . Чему научились.

Научатся: выполнять деление с остатком и осуществлять его проверку, делить меньшее число на большее; составлять последовательность чисел по заданному правилу; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок делать выводы по аналогии и проверять их. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе; выполнять учебные действия в устной и письменной форме. принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности

92

1

Наши проекты

Научатся: выполнять деление с остатком и осуществлять его проверку, делить меньшее число на большее; составлять последовательность чисел по заданному правилу; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

делать выводы по аналогии и проверять их. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе; выполнять учебные действия в устной и письменной форме. принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности

93

1

Контрольная работа №6 по теме «Деление с остатком»

Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения

Осуществлять контроль и результата деятельности.

Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Числа от1 до 1000. Нумерация (13ч)

94

1

Анализ контрольной работы. Устная нумерация в пределах 1000.

Научатся: различать числа натурального ряда от 100 до 1000; переводить одни единицы измерения в другие; составлять числовые выражения на основе текстового предложения, находить значение; решать задачи; решать текстовые задачи понимать базовые межпредметные и предметные понятия (число). планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, аргументировано высказывать свою оценку

Представлять значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин

95

1

Образование и название трёхзначных чисел

Научатся: различать десятичный состав трехзначных чисел от 100 до 1000; записывать трехзначные числа; считать сотнями; работать на счетах; составлять и решать уравнения; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения; делать выводы по аналогии и проверять их. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; использовать математические термины
и знаки. принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; контролировать свои действия при работе в группе

Применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

96

1

Запись трёхзначных чисел

Научатся: называть разряды счетных единиц, читать и записывать трехзначные числа, объяснять, что обозначает каждая цифра в их записи; осуществлять перевод одних величин
в другие; составлять задачи по таблице и решать их; строить прямоугольник с заданными сторонами, выделять третью часть цветом; содействовать развитию умения пользоваться чертежными инструментами выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи; находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности; принимать участие в обсуждении математических фактов

Самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат

97

1

Письменная нумерация в пределах 1000.

Научатся: читать и записывать трехзначное число; называть десятичный
состав чисел; составлять задачи по выражению; сравнивать площадь и периметр квадрата; переводить одни величины площади в другие, дополнять условие задачи числами и решать ее разными способами устанавливать закономерность следования чисел и определять недостающие в ней элементы. находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; использовать математические термины, символы и знаки. строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; применять изученные правила общения

Понимать значение математики в жизни и деятельности человека

98

1

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз , в 100 раз

Научатся: увеличивать, уменьшать числа в 10, 100 раз; составлять последовательность чисел по заданному правилу; решать уравнения с проверкой; изменять вопрос задачи на кратное и разностное сравнение в соответствии с изменением способа решения, сравнивать единицы длины и площади; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях

проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы; делать выводы по аналогии и проверять их. находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме; использовать математические термины, символы и знаки. принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства; строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

Понимать значение математических знаний в собственной жизни

99

1

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых

Научатся: заменять числа суммой разрядных слагаемых; выполнять устные вычисления, основанные на разрядном составе чисел; решать задачи на нахождение четвертого пропорционального; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок устанавливать математические отношения между объектами; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи. принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения

100

1

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

Научатся: применять способы сравнения чисел в письменных вычислениях; решать уравнения разных видов, выражения с переменной, выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава трехзначных чисел проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использовать умение вести диалог

Осознанно проводить самоконтроль и адекватную самооценку результатов своей учебной деятельности

101

1

Сравнение трёхзначных чисел

Научатся: применять способы сравнения чисел в письменных вычислениях; решать уравнения разных видов, выражения с переменной, выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава трехзначных чисел проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности. строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; использовать умение вести диалог

Осознанно проводить самоконтроль и адекватную самооценку результатов своей учебной деятельности

102

1

Письменная нумерация в пределах 1000

Научатся: понимать выражения «число десятков» – «всего десятков»; определять общее число единиц, десятков, сотен в числе; представлять трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать геометрические задачи; выполнять деление с остатком, выполнять проверку вычислений понимать базовые межпредметные и предметные понятия (число); делать выводы по аналогии и проверять их. осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности; контролировать свои действия при работе в группе

Представлять значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин

103

1

Единицы массы. Грамм

Познакомятся с единицами массы: килограмм, грамм.

Научатся: выполнять вычисления с именованными числами, выбирать гири определенной массы для набора заданного количества граммов; решать составные задачи разными
способами; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях; решать уравнения понимать базовые межпредметные и предметные понятия (величина); осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки. принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию

Понимать универсальность математических способов познания окружающего мира

104,

105

2

Закрепление изученного материала

Научатся: работать самостоятельно; применять полученные знания при выполнении проверочной работы (записывать трехзначные числа цифрами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, решать задачу, находить площадь фигуры); осуществлять самопроверку выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять их. осуществлять самоконтроль, фиксировать
по ходу урока и в конце его удовлетворенность / неудовлетворенность своей работой на уроке. строить устные высказывания в соответствии с учебной ситуацией; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

106

1

Контрольная работа №7по теме «Нумерация чисел в пределах 1000»

Научатся: работать самостоятельно, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; решать текстовую задачу; находить периметр, площадь геометрической фигуры; пользоваться чертежными инструментами для выполнения построений, осуществлять перевод одних величин длины в другие; осуществлять самопроверку выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученным темам; проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения. выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы; использовать математические термины, символы и знаки.строить устные высказывания в соответствии с учебной ситуацией; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (12ч)

107

1

Анализ контрольной работы.

Приемы устных вычислений

Научатся: соотносить новый материал с уже известным; называть разрядный состав чисел от 100 до 1000; выполнять устные вычисления; переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, сопоставлять величины; выбирать способ решения уравнений на нахождения неизвестного множителя и делителя; решать задачу
на нахождение массы предмета устанавливать математические отношения между объектами, делать выводы по аналогии и проверять их; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей. строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию; контролировать свои действия при работе в группе

Проявлять интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий

108

1

Приемы устных вычислений

Научатся: применять свойства сложения в устных вычислениях; находить значения выражений удобным способом, выполнять проверку вычислений; делить с остатком; решать текстовую задачу, характеризующую процесс работы самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике. находить способ решения учебной задачи
и выполнять учебные действия в устной форме. принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию

109

1

Приемы устных вычислений

Научатся: применять свойства сложения в устных вычислениях; находить значения выражений удобным способом, выполнять проверку вычислений; делить с остатком; решать текстовую задачу, характеризующую процесс работы самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике находить способ решения учебной задачи
и выполнять учебные действия в устной форме. принимать участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию

110

1

Приемы письменных вычислений

Научатся: выбирать удобный способ для письменных вычислений в столбик; решать геометрические задачи на нахождение площади фигуры; переводить одни единицы длины
в другие; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию

Самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат

111

1

Письменные приёмы вычислений

Научатся: выбирать удобный способ для письменных вычислений в столбик; решать геометрические задачи на нахождение площади фигуры; переводить одни единицы длины
в другие; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы. выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию

Самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат

112

1

Алгоритм сложения трёхзначных чисел

Научатся: составлять алгоритм письменного сложения трехзначных чисел; дополнять условие, составлять и решать текстовые задачи арифметическим способом; составлять задачи, обратные данной; соблюдать порядок выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок. строить модели, отражающие различные отношения между объектами. самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи. контролировать свои действия осознавать важность своевременного и качественного выполнения задания; принимать участие в обсуждении математических фактов

Понимать необходимость бережного отношения к своему здоровью и здоровью других людей

113

1

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел

Научатся: составлять алгоритм письменного сложения трехзначных чисел; дополнять условие, составлять и решать текстовые задачи арифметическим способом; составлять задачи, обратные данной; соблюдать порядок выполнения действий в числовых
выражениях со скобками и без скобок. строить модели, отражающие различные отношения между объектами. самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи. контролировать свои действия осознавать важность своевременного и качественного выполнения задания; принимать участие в обсуждении математических фактов

Понимать необходимость бережного отношения к своему здоровью и здоровью других людей

114

1

Виды треугольников

Научатся: складывать треугольники из полос бумаги; владеть понятиями «равнобедренный» («равносторонний»), «разносторонний» треугольники, называть их существенные признаки; сравнивать единицы длины; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок понимать базовые межпредметные и предметные понятия (геометрическая фигура); делать выводы по аналогии и проверять их. самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах. применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности; принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Оценивать учебную деятельность, понимать оценку учителя

115,

116,

117

3

Закрепление изученного материала

Научатся: применять алгоритмы письменного сложения и вычитания; составлять выражения и подбирать варианты решения; решать составные задачи на нахождение четвертого
пропорционального; выполнять тестовую работу, осуществлять взаимопроверку делать выводы по аналогии и проверять их. выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы; проводить пошаговый контроль самостоятельно. контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе

Проявлять мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики

118

1

Контрольная работа №8 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»

Осуществлять контроль и результата деятельности.

Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Числа от1 до 1000. Умножение и деление (5 ч )

119

1

Анализ контрольной работы.

Приемы устных вычислений

Научатся: использовать приемы умножения и деления чисел от 100 до 1000 в устных вычислениях; решать текстовые составные задачи на нахождение целого по его доле, на нахождение четвертого пропорционального, составляя условие в таблицу, арифметическим способом; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок устанавливать математические отношения между объектами; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения. понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения

Проявлять мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики

120,121

2

Приёмы устных вычислений

применять взаимосвязь умножения и деления при выполнении вычислений; исправлять неверное решение уравнений; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; распознавать геометрические фигуры проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы. находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной форме; использовать математические термины; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Понимать универсальность математических способов познания окружающего мира

122

1

Виды треугольников

Научатся: классифицировать треугольники по углам, зная их существенные признаки: остроугольные, прямоугольные, тупоугольные; чертить треугольники с помощью чертежного инструмента – линейки, обозначать вершины углов буквами; решать и сравнивать составные задачи; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; выполнять деление с остатком с проверкой понимать базовые межпредметные и предметные понятия (геометрическая фигура); проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения. самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах; использовать математические термины, символы и знаки.принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Представлять значение математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин

123

1

Закрепление изученного материала

Научатся: использовать приемы умножения, выполнять деление с остатком, выполнять проверку результата вычислений; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; находить значения числовых выражений; решать нестандартные задачи самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике; использовать математические знания в расширенной области применения. выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в ходе решения учебно-познавательных задач

Приёмы письменных вычислений (13ч)

124

1

Прием письменного умножения в пределах 1000

Научатся: составлять алгоритм умножения с переходом через разряд; составлять вопрос к задаче, решать текстовые составные задачи арифметическим способом, находить целое по его части; использовать геометрический инструмент (линейку) для построения отрезка

125

1

Прием письменного умножения на однозначное число

Научатся: применять способы устных и письменных приемов умножения в вычислениях; использовать разные способы краткой записи условия задачи; решать нестандартные задачи, уравнения на нахождение неизвестных множителя, делимого, делителя, уравнения на нахождение неизвестного компонента действия; осуществлять выбор равносторонних треугольников из предложенных фигур; находить периметр треугольника с использованием правила

делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. осуществлять
поиск средств для достижения учебной задачи; использовать математические термины, символы и знаки; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности

Понимать значение математических знаний в собственной жизни

126,

127

2

Закрепление изученного материала

использовать приемы умножения, выполнять деление с остатком, выполнять проверку
результата вычислений; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; находить значения числовых выражений; решать нестандартные задачи самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике; использовать математические знания в расширенной области применения. выполнять
самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре, в ходе решения учебно-познавательных задач

Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности

128

1

Прием письменного деления в пределах 1000

Научатся: составлять алгоритм письменного деления на однозначное число; преобразовывать задачу на нахождение четвертого пропорционального и на нахождение доли числа и числа по его доле, решать ее; вычислять площадь и периметр квадрата, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях осуществлять расширенный поиск информации и представлять ее в предложенной форме. осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи. принимать участие в обсуждении математических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения

Проявлять мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики

129

1

Прием письменного деления на однозначное число

Научатся: применять алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное;
классифицировать уравнения по группам; решать текстовые составные задачи разными способами; называть треугольники по соотношению длин сторон стремиться полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять их. планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей; выполнять учебные действия в письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки. строить
речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию

130

1

Проверка деления

Научатся: применять алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное, выполнять проверку деления умножением; решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, делимого, делителя; составлять схематический чертеж и определять расстояние
между объектами проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы. планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной
деятельности на уроке.принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Понимать значение математики в жизни и деятельности человека

131, 132,

133

3

Закрепление изученного материала

Научатся: представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых; соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; сравнивать величины; вычислять частное и остаток, осуществлять проверки; решать текстовые задачи, составлять краткую запись, используя условные знаки стремиться полнее использовать свои творческие возможности; делать выводы по аналогии и проверять их. планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; проводить пошаговый контроль под руководством учителя. принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства;
применять изученные правила общения, осваивать навыки

Осуществлять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности

134

1

Итоговая контрольная работа №9

Умеет выполнять арифметические действия над числами в пределах 1000 и с большими числами

135

1

Анализ контрольной работы.

Знакомство
с калькулятором

Познакомятся: с калькулятором, условными знаками арифметических действий.

Научатся: пользоваться калькулятором – выполнять письменные вычисления, проводить проверку правильности вычислений проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы; осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с поставленными целями и задачами. понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; использовать матема