- обогащать словарный запас детей.
- развивать наблюдательность, память; совершенствовать навыки аргументированного и лаконичного изложения мыслей и умения вести учебный диалог, развивать творческие способности, речь.
- воспитывать любовь к родному языку, потребность пользоваться его языковым богатством, воспитывать чувство ответственности за свой труд, умение работать совместно, помочь учащимся увидеть результаты своего труда.
| Этап | Деятельность учителя | Время |
| Организационный момент | Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс, Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Все с улыбочкой вздохнем И урок скорей начнем. - Ребята, а с каким настроение вы пришли сегодня на занятие, выберете смайлик, который соответствует вашему настроению. Покажите мне (красный – грустный смайлик, зеленый – веселый, радостный) - Я рада, что вы выбрали смайлик с хорошим настроением, с улыбкой. Я думаю, что хорошее настроение у нас у всех будет всё занятие. Слайд 1.
| 1 мин |
| Актуализация знания | Давайте проведем разминку, я буду задавать вопросы, а вы отвечать на них по поднятой руке. - Корень – это главная часть слова? - Да
- Может ли слово быть без корня? – Нет
- Окончание – это изменяемая часть слова? – Да
- Окончание служит для образования новых слов? – Нет
- Предлог пишется отдельно от слова?- Да.
- Предлог служит для образования новых слов?- Нет. Оцените свою работу смайликом Вы отлично справились, я вижу, что вы хорошо помните то, что мы учили. Откройте ваши тетради и запишите число классная работа, отступите одну строчку от последней записи. Посмотрите на экран. Какое слово написано? (ВЫЗЫВАЕМ 1 УЧЕНИКА К ДОСКЕ), спишите слово ПЕРЕХОД в своих тетрадях, и нам нужно разобрать его по составу. Как вы думаете, как называется часть слова, которую мы с вами (не) обозначили. Вы знаете, что это за часть? Хотите узнать? | 2 мин. |
| Целеполагание | Давайте подумаем и определим тему нашего урока! А чтобы вам было проще посмотрите на слайд и соберите тему урока. Слайд 4. Отлично, а теперь давайте поставим цель и задачи нашего сегодняшнего урока. Слайд 5. (Цель: узнать, что такое приставка слова) Задачи: - познакомимся с приставкой - научимся выделять приставку в слове - узнаем много нового и интересного Слайд 6 | 0,5 мин |
| Открытие нового знания (работа в группах) | Что такое приставка? - А теперь предлагаю ваши предположения сравнить с выводами учебника. Откройте учебник на странице 84 и прочитайте правило про себя, ПРОЧИТАЙ пожалуйста вслух …. Громко и четко, что бы ребята могли тебя слышать. Слайд 7. Что такое приставка? (значимая часть слова, которая служит для образования новых слов) Где находится приставка? (перед корнем) Как выделяется приставка? (прямым углом) Чтобы закрепить правило, давайте выполним упражнение в группах по 3 человека. Давайте повторим правила работы в группах. Слайд 8. На ваших столах лежат большие карточки со словами, вам нужно образовать слова с помощью приставок, если будет трудно, обратитесь к сноске «обрати внимание», на это задание у вас 1 минута. Слайд 9. Приступайте. А теперь обменяйтесь карточками с противоположной группой и давайте проверим, правильно ли вы выполнили упражнение. Слайд10. Оцените свою работу смайликом | 3 мин |
| Физкультминутка | А теперь ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело. | 0,5 мин |
| Работа в парах | Вы отлично справились с упражнением, теперь давайте научимся выделять приставки в словах. Прочитайте алгоритм выделения приставки, КТО-ТО читает вслух. Слайд 11. И так что мы должны сделать сначала? Далее? Теперь давайте потренируемся для этого объединитесь в пары. На странице 84 найдите упражнение 153. Вам нужно списать слова и выделить приставки, и делать это по алгоритму. На выполнения этого упражнения у вас 1,5 минуты. Приступайте. Слайд 12. Давайте проверим, как вы справились, правильные ответы на слайде. Слайд 13. Оцените свою работу смайликом | 2 мин |
| Итог урока | И так давайте закрепим то, что мы с вами выучили. У вас на партах лежат карточки под номером 3. Слайд 14. Вам нужно решить тест, каждый работает самостоятельно. На выполнения теста у вас пол минуты. Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте тест, правильные ответы на слайде. Слайд 15. Оцените свою работу смайликом Давайте подведем итог урока. Мы достигли цели, которую ставили перед собой? Мы решили задачи, которые поставили себе в начале урока? Слайд 16. Мы узнали: - Что такое корень приставка? Д: значимая часть слова - Где находиться приставка? Д: перед корнем - Как выделяют приставку (значок)? Д: уголком | 1 мин |
| Рефлексия | Покажите с помощью смайлика своё настроение. Я рада, что до конца урока у вас сохранилось хорошее настроение. Спасибо за работу! До новых встреч!
|
|
378
126 027 
