Самоанализ интегрированного урока

№

Вопросы анализа

План анализа

1.

Место данного урока в системе уроков. Тип урока.

Тип урока: Интегрированный урок (обществознание- литература)

Формирование нового проблемного видения

2.

Оборудование урока

Мультимедийная установка, персональный компьютер, презентации, карточки для индивидуальной работы

3.

Формулировка целей и задач урока, оценка их оптимальности, пути их реализации.

Цель урока: формирование целостного представления обучающихся о личности и способах формирования личностных качеств через интеграцию уроков литературы и обществознания.

 Воспитательные задачи:  способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям;

Способствовать формированию нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и др.качеств личности.

Развивающие: развивать познавательную активность и творческую самостоятельность;

Способствовать развитию речи обучающихся, овладению основными способами мыслительной деятельности (учить анализировать, выделять главное,сравнивать, обобщать, строить аналогии и систематизировать;

Развивать умение излагать свои мысли и идеи, строить доказательства, убеждать, доказывать свою точку зрения и делать выводы.

Развивать уверенность в себе и умение работать в команде.

4.

Формы организации учебной деятельности на уроке

В содержание урока включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации. 
На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и поисково-творческой..

5.

Использование ТСО

Компьютер; проектор; Презентация к уроку

6.

Краткая характеристика класса, учёт особенностей развития учеников.

В 8 классе обучается 4 человека. Большая часть учащихся имеет хороший потенциал, категория учащихся с низкой мотивацией стремится повышать свой уровень знаний, поэтому они проявляли активность на разных этапах урока вместе с сильными учениками

7.

Структура урока

1. Актуализация знаний, постановка проблемы

2. Определение темы урока

3. Постановка учебной задачи

4. Самостоятельное открытие знаний

5. Первичное закрепление

6.Самостоятельное применение и использование полученных знаний.

7.Подведение итогов.

8.

Организация начала урока

1.Организационный момент

2. Вступительное слово учителя, постановка целей, мотивация

9.

Постановка учебной задачи

Мы попытаемся узнать, какие качества делают человека личностью и что нужно сделать, чтобы ею стать?

10.

Методы ознакомления учащихся с новым материалом на уроке

 Универсальные учебные действия: 
регулятивные     ученик 
·       определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя; 
·       учиться работать по предложенному учителем плану; 
познавательные    ученик 
·       делает выводы о результате совместной работы класса и учителя; 
·       коммуникативные   ученик 
·       слушает и понимает речь других; 
·       договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.

11.

Оценка оптимальности выбранных форм и методов обучения. Их педагогическая целесообразность.

Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.
При постановке вопросов и определении заданий на уроке мы учитывали индивидуальные особенности учеников, давали положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке.
 Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. 
Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей детей.

12.

Раскрытие темы

Тема урока была раскрыта, учащиеся самостоятельно пришли к выводу.

13.

Рефлексия, подведение итогов  урока, комментирование домашнего задания

Учащиеся самостоятельно пришли к выводу путем решения учебной задачи

14.

Достигнута ли поставленная цель

Цель урока достигнута

№

Вопросы самоанализа

План самоанализа

1.

Место данного урока в системе уроков. Тип урока.

Тип урока: Интегрированный урок

2.

Оборудование урока

3.

Формулировка целей и задач урока, оценка их оптимальности, пути их реализации.

Цель урока:

Воспитательные задачи: 

Развивающие

4.

Формы организации учебной деятельности на уроке

5.

Использование ТСО

6.

Краткая характеристика класса, учёт особенностей развития учеников.

7.

Структура урока

8.

Организация начала урока

9.

Постановка учебной задачи

10.

Методы ознакомления учащихся с новым материалом на уроке

11.

Оценка оптимальности выбранных форм и методов обучения. Их педагогическая целесообразность.

12.

Раскрытие темы

13.

Рефлексия, подведение итогов  урока, комментирование домашнего задания

14.

Достигнута ли поставленная цель