Самоанализ классного часа

Самоанализ классного часа во 2 классе

выполнила Костенко Светлана Михайловна
Класс: 2
Дата проведения: 01.02.2021г.
Классный час
Тема «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения; развивать мышление, навыки коммуникативного общения; воспитывать доброжелательность.

Задачи:

1. Способствовать развитию у учащихся умений различать хорошие и плохие поступки.

2. Содействовать развитию умения прогнозировать последствия поступков и корректировать своё поведение.

3.Создать условия для воспитания доброжелательности, терпимости друг к другу, стремления совершать добрые дела и хорошие поступки.

Оборудование:  компьютер, музыкальное сопровождение, макет  ракеты, картинки с изображением плохих поступков и хороших, фото с лицами, ватман.

Форма проведения: тематический час с работой совещательных групп.

Тема классного часа выбрана мною не случайно, так как во-первых, эта тема актуальна всегда, потому, что она связана с жизнью. С добром и злом дети встречаются ежедневно и, возможно, у них не всегда хватает знаний отличать одно от другого.

Во - вторых понимание границ различий и вычленение из множества поступков «хорошие и плохие», умение общаться, быть отзывчивым, правильно строить свои суждения является ключевыми составляющими коммуникативной компетенции и это очень важно с точки зрения реализации ГОСНОО

На занятии использовались следующие формы работы:

• фронтальная;

• групповая;

• работа в парах.

На мероприятии были использованы следующие виды деятельности:

• познавательная;

• игровая;

• исследовательская;

При проведении занятия применялись следующие методы и приёмы:

• наблюдения;

• сравнения;

• обобщения;

• анализа;

• информационный; (Знакомство с поэтом В. Маяковским)

• проблемный; («Почему на классный час вы бы пригласили этих сказочных персонажей?»)

• наглядный; (мультфильм)

Через фронтальную беседу с ребятами мы выясняли, что такое «Добро» и что такое «Зло»

Использовала раздаточный материал: конверты с разрезанными пословицами, карточки с проблемными ситуациями.

Были применены элементы технологии: коллективно – творческого воспитания, элементы технологии критического мышления и информационно – коммуникативные технологии.

Дети самостоятельно решали по каким правилам им жить дальше, группой сформировали правила конкретно для нашего коллектива. Данный классный час ориентирован на новые образовательные стандарты, так, как в первую очередь перед детьми был поставлен проблемный вопрос: «Что такое добро, а что такое зло? Что хорошо? Что плохо?»
Кроме этого ориентирует детей на анализ ситуаций.

Работа в группах развивает умение договариваться и принимать совместные решения, обсуждение и выбор лучшего ответа. Материал мероприятия был подобран с учетом возрастных особенностей обучающихся 2 класса

Во время проведения классного часа я постаралась создать условия для исследовательской деятельности за счет таких вопросов: «Как же нам жить в классе?» « Можно ли вывести правила доброты?» « Объясните!» « Сравните!» « Найдите ошибку!»

Моя роль заключалась в создании условий, чтобы дети сами добывали знания в процессе своей познавательно - исследовательской деятельности, в работе над заданиями

Задачи, поставленные на классный час, выполнены. Это доказано рефлексией (Ракета, состоящая из разных по цвету элементов – зеленого, красного, желтого. Дети сами оценили то, как они усвоили что такое добро, в чем оно проявляется - выбирали сами в какой части ракеты они отправятся на планету Доброты).

Дети на занятии были активны, работали с желанием узнать новое. Бездеятельных, не включённых в работу воспитанников на занятии не было, так как в полной мере использовался индивидуальный и дифференцированный подход к их развитию и воспитанию, применялись различные методы и приёмы. На протяжении всего занятия обучающимся предлагались разнообразные виды работы, включались все анализаторы (слуховой, зрительный, тактильный), поддерживались комфортный психологический климат и состояние успеха.