Самоанализ классного часа

Самоанализ классного часа

Схема самоанализа внеклассного мероприятия (классного часа)

Тема: «Семейные традиции»

Класс: 2 «Б»

Почему я выбрала именно эту тему: Семья – это самое ценное, что у нас есть, а семейные традиции только укрепляют семью. Необходимо было показать важность семейных традиции. Благодаря им семья становится дружнее, крепче и счастливее.

Форма: Беседа.

Методы: Методы нравственного воспитания.

Приемы: словесные, наглядные, практические.

Цель: углубление представлений учеников о ценности семьи и добрых традиций, объединяющих родных и близких.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: формирование уважительного отношения друг к другу; развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; создание благоприятной среды для осознания учащимися уникальности, неповторимости каждой семьи.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: Формирование познавательных универсальных учебных действий: определять понятия и умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы; извлекать информацию, представленную в разных формах, находить закономерности используя ранее приобретенные знания.

Формирование регулятивных универсальных учебных действий: умение выполнять учебные действия в сотрудничестве с учителем и другими обучающимися: ставить цель, осуществлять оценку результативности; умение самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале.

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий: умение слушать и понимать других, вступать в диалог; следовать инструкциям, отвечать на вопросы; участвовать в диалоге при обсуждении изучаемого материала, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; работа в парах; осознанно выстраивать речевое высказывание в устной форме и оформлять его письменно, соблюдать нормы речевого этикета и правила устного общения; выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения.

После консультации с учителем были исправлены задания, которые были сложны для учащихся 2 класса, и подобраны другие, более подходящие к этому возрасту и уровню знаний учащихся.

Учащиеся были полностью погружены в работу, выполняли задания на доске, отвечали на вопросы, грамотно стоили речь во время рассказа о традициях своей семьи. Использовались индивидуальная, парная, фронтальная виды работ.

Во время подготовки к классному часу брала информацию из учебников (в учебнике по окружающему миру имелась подобная тема, оттуда можно было взять вопросы, задания и сам текст), а также различные интернет источники и разработки учителей начальных классов. Также мне помогал учитель. Она давала советы, говорила, как лучше провести, какие задания наиболее подходящие.

Я считаю, что для данного классного часа мне было необходимо разработать ещё немного больше заданий для учащихся. Но по итогу детьми всё равно была усвоена тема.