Самообразование как форма повышения профессиональной компетентности педагога: материал к педагогическому совету

Самообразование как форма повышения профессиональной компетентности педагога

• Профессиональная   компетентность  — это  профессиональная  подготовленность и способность субъекта труда к выполнению задач и обязанностей по занимаемой должности .
• Профессиональное самообразование педагога – целенаправленный процесс приобретения знаний, умений, навыков и компетенций, управляемых самой личностью , с целью овладения необходимыми навыками педагогической деятельности и достижения в ней мастерства.

• Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий
• Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии
• апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ОВЗ
• Владеть ИКТ-компетентностями
• Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья
• …

Профессиона-льный стандарт «ПЕДАГОГ»

Для себя:

• Развитие творческой индивидуальности
• Развитие восприимчивости к новому в профессии
• Развитие способности к адаптации в меняющейся профессиональной среде

Зачем это нужно?

Для общества

• Социально-экономическое и духовное развитие общества зависит от профессионального мастерства педагога

• Курсовая подготовка
• Конференции, семинары, вебинары, олимпиады, конкурсы и тп
• Научно-исследовательская работа
• Работа с литературой
• Обмен мнениями, опытом, взаимопосещение
• Теоретическая разработка и практическая апробация форм, приемов, материалов
• Участие в сетевом сообществе

Формы самообразования

Уровни самообразовательной деятельности педагога

творчество

адаптация

компенсация

• Культура умственного труда: осознание потребности, постановка цели, отбор способов деятельности, использование на практике
• Устойчивый интерес, умение творческого разрешения профессиональных задач (проблем, ситуаций)
• Эффективные приемы самостоятельной работы
• Умение рационально распределять время, расходовать духовные и физические силы

Условия успешности

• Чем выше уровень умственного и нравственного развития, социально активности, тем выше стремление к самообразованию
• Чем больше образовательных потребностей удовлетворяется, тем больше их возникает
• Стремление к самообразованию опирается на навыки самообразования и потребность в их совершенствовании

Закономерности

«В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель»

К.Д. Ушинский