Самоподготовка по русскому языку

САМОПОДГОТОВКА ПО РУССКОМУ  ЯЗЫКУ ВО  2 КЛАССЕ.

ТЕМА: ЧТО   МЫ ЗНАЕМ  О  СЛОВАХ?  КАК  УСТРОЕНЫ  СЛОВА?

ЦЕЛИ: - Обеспечить  выполнение   домашнего  задания  всеми  детьми  в группе.

            -Закрепить знания о  составе  слова,  о родственных  словах,  синонимах,  и антонимах.

          -Воспитывать самостоятельность.

          -Развивать процессы  мышления, памяти, речи.

ОБОРУДОВАНИЕ:   доска, учебники,  ручки,  индивидуальные  карточки  с заданиями .

ВИД  ЗАНЯТИЯ:  обобщающий. 1.      ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ  МОМЕНТ.

---Приветствие присутствующих  на уроке.

---Проверка  готовности  к занятию

2 АКТУАЛИЗАЦИЯ  ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Устная работа. Опрос  детей  по ранее изученной теме.

----Что в словах-названиях главное?

----Что  знаем  о родственных  словах?  Как можно назвать по-другому родственные слова?  Почему?

----Что такое  корень? Как найти его в слове?

----Что  такое  окончание? Для чего  оно  служит?

ЗАДАНИЯ. 1. Выбери родственные слова, запиши их.

                      Убери  лишние  слова.

ЧАЙ.  ЧАЙНИК.  ЧАЙНЫЙ.  НЕЧАЯННО.

МЫШЬ  .МЫШКА.  МЫШОНОК.  СМЫШЛЕННЫЙ.

ГРОМ.  ГРОМАДНЫЙ.  ГРОМКОСТЬ.  ГРОМКИЙ.

САХАР.  САХАРИТЬ.  САХАРНЫЙ.   СЛАДКИЙ.

2.Вспомните, что Вы знаете о словах синонимах и антонимах? 

3.В предыдущем задании есть слова синонимы? Назовите их. (сахар-сахарный - сладкий).

4.Какие слова называют   антонимами?   Подберите антонимы к словам:  сладкий, громкий, большой.

ЗАДАНИЕ: Все  знаем сказку  «Золотой  ключик или приключения  Буратино». Кто ее автор? ( А. Толстой).

Посмотрите на иллюстрацию  к  сказке  и подберите  слова синонимы, характеризующие  Карабаса   Барабаса   и  Буратино.

Карабас  Барабас—злой, жестокий,  свирепый, агрессивный.

Буратино - веселый,  позитивный,  улыбчивый, добрый.

                  ДИДАКТИЧЕСКАЯ    ИГРА.

Я называю  слова, а вы подбираете  к ним  антонимы.

Злой - добрый. Веселый - грустный. Грязнуля - аккуратный.

Правда -  ложь. Белое -  черное.  Жарко -  холодно.

Ф И З К У Л Ь Т- М И Н У  Т К  А.  «  Прогулка по весеннему лесу».

Ветер  дует  нам  в лицо.

Закачалось  деревцо.

--Ветер, тише,  тише,  тише! Деревцо растет все выше!

И при этом  все  руками  показывают, как ветер  дует   в лицо, как  дерево  качается  и  как  оно  потом  растет все

выше и  выше,    до самого  неба.

З. РАЗБОР   ДОМАШНЕГО  ЗАДАНИЯ

Что  задано  на дом?

Откроем учебник  на  стр.1ОО.  Упр. №5О1

Один  зачитывает домашнее задание. Другой повторяет. (Дарья Л.  И Николай)

Устный разбор  упражнения  с детьми.

У кого есть вопросы?  Кому непонятно  как выполнять  упражнение?

4.Самостоятельная  работа.

Откроем  тетради  школьные  и  запишем  « домашняя работа».

Следим за  осанкой.

Дети  самостоятельно  выполняют  упр. № 5О1. При  этом  воспитатель  индивидуально  работает  с  слабыми  детьми.( Витя С; Катя К; Павел Д)

Кто справился  быстрее—получает   дополнительное задание  по  карточке. (Виктория  К., Дарья Л.)

5 Проверка  домашнего  задания.

Вслух  читают по предложению  и  объясняют   орфограммы.

У  всех так?  Похвалить  отличившихся.

ОБОБЩЕНИЕ.

1.      О чем мы  сегодня говорили?

2.      Какие слова называются  синонимами,  антонимами?

3.      Как  найти проверочное  слово?

4.      Что такое   корень  слова  и  окончание?                              

Итог  занятия:  Сегодня  хорошо  работали  Даша,  Вика. Старались  Надя  и  Коля.  Аккуратно  писали  Паша  и Витя.   Закроем  тетради,  отложим  в сторону.  Можно   выйти  из   группы.  Всем  Спасибо!!!