Самостоятельная работа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ХАРЦЫЗСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Раздел 2 «Наладка электрического и электромеханического оборудования»

ПМ.01 «Организация технического обслуживания и ремонта электрического и электромеханического оборудования»

МДК.01.04 «Техническое регулирование и контроль качества электрического и электромеханического оборудования»

Специальность 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»

20__

Учебно-методические рекомендации для внеаудиторной самостоятельной роботы студентов по дисциплине «Наладка электрического и электромеханического оборудования» ПМ.01 «Организация технического обслуживания и ремонта электрического и электромеханического оборудования» МДК.01.04 «Техническое регулирование и контроль качества электрического и электромеханического оборудования» - Харцызск: ГПОУ «ХТТ ДонНТУ», 20__.

Подготовила: Савченко Е.В. – преподаватель специальных электротехнических дисциплин ГПОУ «Харцызкий технологический техникум ДонНТУ».

Рецензенты:

Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии специальных электротехнических дисциплин

Протокол №___ от «____»____________201_ г

Председатель ц\к ______________ Н.П. Шевченко

(подпись) (ФИО)

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ………….……………………………………………………….. 4

1. Перечень заданий для самостоятельной работы студентов ……….…. 5

2. Задачи (Задания) для самостоятельной работы………………………….8

3. Критерии оценки выполненной работы…………………………….......10

Список рекомендуемой литературы ………………………………………12

На современном рынке труда конкурентоспособным может стать только квалифицированный работник соответствующего уровня и профиля, компетентный, свободно владеющей своей профессией и ориентированный в смежных областях деятельности, способный к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов и готовый к постоянному профессиональному росту. Чтобы подготовить и обучить такого профессионала, учебным заведениям необходимо изменить свой подход к планированию и организации учебно-воспитательной работы. Это в равной степени относится к изменению содержания и характера учебного процесса. В современных реалиях задача преподавателя заключается в организации и направлении познавательной деятельности студентов, эффективность которой во многом зависит от их самостоятельной работы. В свою очередь, самостоятельная работа студентов должна представлять собой непросто самоцель, а средство достижения прочных и глубоких знаний, инструмент формирования активности и самостоятельности студентов.

Целью данных учебно-методических рекомендаций является организация, управление и обеспечение эффективности самостоятельной работы студентов в процессе обучения.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ позволит выявить уровень сформированности профессиональных компетенций студентов.

1 Перечень заданий для самостоятельной работы студентов

2 Задания для самостоятельной работы

Основными заданиями для внеаудиторной работы студентов являются составление конспектов по заданным темам, а так же составление таблиц.

При составлении опорного конспекта студент должен обобщить и отразить суть материала за заданной теме с использованием рекомендуемой литературы и интернет ресурсов.

Опорный конспект призван выделить главные объекты изучения, дать им краткую характеристику, используя символы, отразить связь с другими элементами.

Основная цель опорного конспекта — облегчить запоминание. В его составлении используются различные базовые понятия, термины, знаки (символы) — опорные сигналы. Опорный конспект может быть представлен системой взаимосвязанных геометрических фигур, содержащих блоки концентрированной информации в виде ступенек логической лестницы; рисунка с дополнительными элементами и др.

Опорные конспекты могут быть проверены в процессе опроса по качеству ответа студента, его составившего, или эффективностью его использования при ответе другими обучающимися, может быть проведен микроконкурс конспектов по принципу: какой из них более краткий по форме, емкий и универсальный по содержанию.

При составлении опорного конспекта студент должен изучить материалы темы, выбрать главное и второстепенное; составить план; установить логическую связь между элементами темы; представить характеристику элементов в краткой форме; выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы; оформить работу и предоставить в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

• соответствие оформления требованиям;

• аккуратность и грамотность изложения;

• работа сдана в срок.

Составление таблицы по заданной теме — это вид самостоятельной работы студента по систематизации объемной информации, которая сводится (обобщается) в рамки таблицы. Формирование структуры таблицы отражает склонность обучающегося к систематизации материала и развивает его умения по структурированию информации. Краткость изложения информации характеризует способность к ее свертыванию. Таблицы создаются как помощь в изучении большого объема информации, желая придать ему оптимальную форму для запоминания. Оформляется письменно. Составленные таблицы проверяются при аудиторной работе, при помощи теста.

При составлении таблицы студент должен изучить информацию по теме; выбрать оптимальную форму таблицы; информацию представить в сжатом виде и заполнить ею основные графы таблицы; пользуясь готовой таблицей, эффективно подготовиться к контролю по заданной теме.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• логичность структуры таблицы;

• правильный отбор информации;

• наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации;

• соответствие оформления требованиям;

• работа сдана в срок.

3 Критерии оценки выполненной работы

При проверке составленного опорного конспекта оцениваются следующие критерии:

1. Четкость постановки цели (макс. 3 балла):

   1. нет цели;

   2. цель нечеткая;

   3. цель четко обозначена.

2. Качество конспекта (макс. 5 баллов):

   1. студент ориентируется в конспекте;

   2. студент может пересказать основные положения, но не объясняет суть работы;

   3. четко доведена суть заданной темы;

   4. конспект сопровождается иллюстративным материалом, примерами;

   5. конспект производит выдающееся впечатление.

3. Четкость выводов, обобщающих конспект по теме (макс. 3 балла):

   1. выводы имеются, но они не доказаны;

   2. выводы не четкие;

   3. выводы полностью характеризуют работу.

4. Качество ответов на вопросы макс. 3 балла):

   1. студент не может четко ответить на вопросы по теме конспекта;

   2. не может ответить на большинство вопросов;

   3. отвечает на большинство вопросов.

Оценка: «5»- 14- 11 баллов,

«4» - 11-8 баллов,

«3» - 8-5 баллов,

«2» - менее 5 баллов.

При проверке составленной таблицы оцениваются следующие критерии:

1. Выбор существенных характеристик предмета изучения (макс. 3 балла):

2. Точная группировка материала (макс. 3 балла):

3. Сопоставимость данных, их однородность (макс. 3 балла):

4. Точность всех данных (макс. 3 балла):

5. Оформление (макс. 3 балла)

Понятность, яркость, доходчивость

кратность и четкость заголовков

локанизм

Оценка: «5»- 15- 11 баллов,

«4» - 10-8 баллов,

«3» - 8-6 баллов,

«2» - менее 6 баллов.

Список рекомендуемой литературы:

Основные источники:

1. Варварин В.К. Выбор и наладка электрооборудования: Учебное пособие/ В.К. Варварин. – М.: Форум, 2010.

2. Кисаримов Р.А. Наладка электрооборудования: справочник/ Р.А. Кисаримов. – М.: ИП Радиософт, 2012. – 352 с.

3. Яшков В. Наладка электрооборудования: Справочник. – Астана: Фолиант, 2010. – 216 с.

Дополнительные источники:

4. Объем и нормы испытаний электрооборудования РД 34.45-51.300-97.

5. Мусаэлян Э.С. Наладка и испытание электростанций и подстанций: Учебное пособие. - 2-е издание, 2008. - 464 с.