Самостоятельная работа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ХАРЦЫЗСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

дисциплина «Основы проектирования и конструирования электроустановок»

Специальность 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»

2017

Учебно-методические рекомендации для внеаудиторной самостоятельной роботы студентов по дисциплине ОП.13 «Основы проектирования и конструирования электроустановко» - Харцызск: ГПОУ «ХТТ ДонНТУ», 2017.

Подготовила: Савченко Е.В. – преподаватель специальных электротехнических дисциплин ГПОУ «Харцызкий технологический техникум ДонНТУ».

Рецензенты:

Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии специальных электротехнических дисциплин

Протокол №___ от «____»____________201_ г

Председатель ц\к ______________ Н.П. Шевченко

(подпись) (ФИО)

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ………….……………………………………………………….. 4

1. Перечень заданий для самостоятельной работы студентов ……..….…. 5

2. Задания для самостоятельной работы ...............………………………….7

3. Критерии оценки выполненной работы…………………………….........10

Список рекомендуемой литературы ………………………………………12

ВВЕДЕНИЕ Научно-технический прогресс и уровень жизни народа теснейшим образом связаны с процессом создания и производства новых изделий и различных технических устройств, которые в общем виде принято называть новой техникой. Сложность технических задач все время возрастает, и объем выполняемых работ увеличивается. Затраты тру­да и времени на проектные (исследовательские и конструкторские) работы очень велики и поэтому любые рациональные методы интенсификации этих работ приносят огромную пользу народному хозяйству, экономят значительные средства и ускоряют технический прогресс и подъем уровня жизни народа.

Конечно, главным в вопросах проектирования и создания современных технических устройств и изделий является непрерывное развитие соответствующих областей науки и практическая работа по конструированию, изготовлению и изучению конкретных конструкций.

С целью качественной подготовки будущих специалистов необходимо организовать их самостоятельную внеаудиторную работу.

Целью данных учебно-методических рекомендаций является организация, управление и обеспечение эффективности самостоятельной работы студентов в процессе обучения.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ позволят выявить уровень сформированности профессиональных компетенций студентов.

Согласно учебного плана на самостоятельное обучение отводится 22 часа.

1 Перечень заданий для самостоятельной работы студентов

№ п/п	Тема задания	Вид задания самостоятельной работы	Объем часов	Форма контроля
1	2	3	4	5
1	Тема 1.1 Техническая документация	Составить конспект по теме «Порядок разработки, согласования и утверждения проектов»	2	Проверка конспекта, устный опрос
2	Тема 2.1 Этапы проектирования и конструирования электроустановок	Составить схему на тему "Классификация схем"	1	Проверка конспекта, устный опрос, защита практической работы
3		Оформление отчетов по практическим работам №1-3	3	Проверка отчета, защита практической работы
4	Тема 2.2 Проектирование систем электроснабжения	Составить конспект по теме «Проектирование систем электроснабжения. Основные этапы»	2	Проверка конспекта, устный опрос
5		Составить конспект по теме «Стандарты, используемые при выполнении схем»	2	Проверка конспекта, устный опрос
6		Составить рисунок по теме "Конструкция панелей и шкафов управления"	1	Проверка конспекта, защита практической работы №9
7		Оформление отчетов по практическим работам №4-10	7	Проверка отчета, защита практической работы
8	Тема 3.1 Проектирование осветительных установок	Составить конспект по теме "Рабочие проекты освещения"	2	Проверка конспекта, устный опрос
9		Оформление отчетов по практическим работам №11-12	2	Проверка отчета, защита практической работы

2 Задания для самостоятельной работы

Основными заданиями для внеаудиторной работы студентов являются составление конспектов по заданным темам, а так же составление рисунка и схемы.

При составлении опорного конспекта студент должен обобщить и отразить суть материала за заданной теме с использованием рекомендуемой литературы и интернет ресурсов.

Опорный конспект призван выделить главные объекты изучения, дать им краткую характеристику, используя символы, отразить связь с другими элементами.

Основная цель опорного конспекта — облегчить запоминание. В его составлении используются различные базовые понятия, термины, знаки (символы) — опорные сигналы. Опорный конспект может быть представлен системой взаимосвязанных геометрических фигур, содержащих блоки концентрированной информации в виде ступенек логической лестницы; рисунка с дополнительными элементами и др.

Опорные конспекты могут быть проверены в процессе опроса по качеству ответа студента, его составившего, или эффективностью его использования при ответе другими обучающимися, может быть проведен микроконкурс конспектов по принципу: какой из них более краткий по форме, емкий и универсальный по содержанию.

При составлении опорного конспекта студент должен изучить материалы темы, выбрать главное и второстепенное; составить план; установить логическую связь между элементами темы; представить характеристику элементов в краткой форме; выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы; оформить работу и предоставить в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

• соответствие оформления требованиям;

• аккуратность и грамотность изложения;

• работа сдана в срок.

Составление схем, рисунков — это наиболее простой вид графического способа отображения информации. Целью этой работы является развитие умения студента выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т. д. Второстепенные детали описательного характера опускаются. Рисунки носят чаще схематичный характер. В них выделяются и обозначаются общие элементы, их топографическое соотношение. Перед выполнением схемы, рисунка студент должен изучить информацию по теме; создать тематическую схему, иллюстрацию; представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме;

• правильная структурированность информации;

• наличие логической связи изложенной информации;

• аккуратность выполнения работы;

• творческий подход к выполнению задания;

• работа сдана в срок.

Содержание самостоятельной работы

Тема 1.1 Техническая документация

Порядок разработки, согласования и утверждения проектов

План:

1. Общие положения и инструкии.

2. Состав и содержание проектной документации на строительство

электроустановок.

3. Состав рабочей документации.

[3] с. 17-37

Тема 2.1 Этапы проектирования и конструирования электроустановок

Классификация схем (схема)

План:

Рассмотреть виды и типы схем, их отличия, обозначения, особенности.

Тема 2.2 Проектирование систем электроснабжения

Проектирование систем электроснабжения. Основные этапы

План:

1. Порядок разработки и состав технической документации.

2. Основные требования к проектам.

3. Нормативно-техническая документация.

[4] с. 9-22

Стандарты, используемые при выполнении схем

План:

1. Перечень стандартов, подлежащих учету при выполнении документации

[3] с. 99-100

Конструкция панелей и шкафов управления (рисунок)

План:

Рассмотреть основные составные части панелей, щитов управления, их назначение, возможные варианты выполнения.

Тема 3.1 Проектирование осветительных установок

Рабочие проекты освещения

План:

1. Общие сведения.

2. Состав рабочего проекта

[6]

3 Критерии оценки выполненной работы

При проверке составленного опорного конспекта оцениваются следующие критерии:

1. Четкость постановки цели (макс. 3 балла):

   1. нет цели;

   2. цель нечеткая;

   3. цель четко обозначена.

2. Качество конспекта (макс. 5 баллов):

   1. студент ориентируется в конспекте;

   2. студент может пересказать основные положения, но не объясняет суть работы;

   3. четко доведена суть заданной темы;

   4. конспект сопровождается иллюстративным материалом, примерами;

   5. конспект производит выдающееся впечатление.

3. Четкость выводов, обобщающих конспект по теме (макс. 3 балла):

   1. выводы имеются, но они не доказаны;

   2. выводы не четкие;

   3. выводы полностью характеризуют работу.

4. Качество ответов на вопросы макс. 3 балла):

   1. студент не может четко ответить на вопросы по теме конспекта;

   2. не может ответить на большинство вопросов;

   3. отвечает на большинство вопросов.

Оценка: «5»- 14- 11 баллов,

«4» - 11-8 баллов,

«3» - 8-5 баллов,

«2» - менее 5 баллов.

При проверке рисунка или схемы оцениваются следующие критерии:

1. Соответствие содержания теме (макс. 2 балла):

1.1 не полностью соответствует теме;

1.2 соответствует теме;

2. правильная структурированность информации (макс. 3 балла):

2.1 структура размыта;

2.2 структура не до конца выдержана;

2.3 структура соответствует требованиям;

3. Полнота представленной информации (макс. 3 балла):

3.1 сжатое количество информации, не дает полного понимания темы;

3.2 информация представлена в достаточном количестве для понимания общих положений темы;

3.3 информация представлена в полном объеме.

4. Аккуратность выполнения работы (макс. 3 балла):

4.1 схема, рисунок выполнены не при помощи карандаша и линейки;

4.2 схема, рисунок выполнен с помощью карандаша и линейки, есть исправления;

4.3 схема, рисунок выполнены аккуратно с использованием канцелярских принадлежностей.

Оценка: «5»- 11- 9 баллов,

«4» - 9-7 баллов,

«3» - 7-5 баллов,

«2» - менее 5 баллов.

Список рекомендуемой литературы:

Основные источники:

1. Лукьянов М.М., Коношенко А.В. Проектирование электроустановок: Челябинск: Книга, 2008. – 448 с.

2. Маньков В.Д. Основы проектирования систем электроснабжения. Справочное пособие. – СПб: НОУ ДПО УМИТС «Электросервис», 2010. – 664 с.

3. Основы технологии проектирования электроустановок систем электроснабжения: Монография / Сошинов А. Г., Плаунов С. А., Крайнев А. М.; и др. Под ред. А. Г. Сошинова / ВолгГТУ, Волгоград, 2006. – 112 с.

4. Радкевич В.Н. Проектирование систем электроснабжения: Учеб. пособие. — Мн.: НПООО «ПИОН», 2001. — 292 с

Дополнительные источники:

5. Компьютерное проектирование электроустановок зданий и предприятий Строй индустрии: учебное пособие; Самарский гос. арх.-строит. ун-т. – Самара, 2011. – 245 с.

Интернет-ресурсы

6.http://portal.tpu.ru:7777/SHARED/k/KORZHNEVA/educational%20work/Tab1/Tab/1%20%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F.pdf