Санды теңсіздіктер

Пәні

Математика

Күні

Сыныбы:

6

Сабақтың тақырыбы

Санды теңсіздіктер

Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат – міндеттері:

А) ақпараттық құзыреттілік:

Ә)коммуникативтік құзыреттілік:

Б) проблеманы

шешу құзыреттілігі:

А) Санды теңсіздіктерге берілген есептерді шеше білуге жаттықтыру, қосымша ақпарат беру;

Ә) Жүйелі түрде жұмыс істеуге, өз ойын дәл, нақты айта білуге дағдыландыру. Ұйымшылдыққа, жауапкершілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу;

Б) Оқуға ,саналы сезімге,жауапкершілікке,өз бетінше еңбектенуге,тез ойлап,қорытуға және сойлеу мәдениетіне баулу. Математика пәнінің нақтылығына көз жеткізу.

Сабақтың түрі

Дәстүрлі емес,ойын - сабақ

Өткізілетін әдісі

Сұрақ -жауап, баяндау,салыстыру, талдау

Қолданалытан көрнекіліктері

Плакаттар,парақшалар,АКТ, түрлі түсті жетондар

Сабақтың барысы

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Күтілетін нәтиже

І. Ұйымдастыру бөлімі

• Амандасу, сыныпты тізім бойынша тексеру;

• Оқушылардың назарын сабаққа аудару;

-Мұғаліммен амандасу;

- Сабаққа зейінін аудару;

- Кезекшілік міндетін атқару.

Сабаққа даярлық ұйымдастырып, оқушылардың зейінін аударуы

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

Оқушылардың өткен тақырыпты қаншалықты меңгергендігін тексеру.№893,895

Оқушылар орындарынан тұрып ауызша жауап береді.

Берілген тапсырма бойынша салыстыруы, қорытындылауы

ІІІ. Негізгі бөлім

Сандарды дөңгелектеу тақырыбы бойынша есептер шығару. Сабақ ойын ретінде өтеді.

«Математика мейрамханасы» топтық ойын. Бұл мейрамхананың ерекшелігі біздің есігіміз қалталы бай азаматтарға емес, білімді парасатты азаматтарға ашық, яғни бізде «ақша» ұғымы «білім» ұғымымен алмастырылған. Сыныпты 3 топқа бөлу үшін үстел үстінде жатқан түрлі түсті жетонды таңдап алып, артында жазулы тұрған сандар арқылы бірінші үстел, екінші үстел және үшінші үстел басына орналасады. Топ ережесі түсіндіру: топ басшыларын сайлау;

Топ басшыларына бағалау парақтарын тарату. Осы бағалау парағы арқылы топ басшылары тур бойынша өз топтарын бағалайды.

Ойын шарттарымен таныстыру: әр турдан кейін таблоға тапсырмалардың дұрыс жауаптары шығып тұрады. Оқушылар өздерінің тапсырмаларын тексеріп бағалап шығады.

«Математикалық мейрамхананың» ас мәзірімен танысайық.

І тур- Бірінші тағам

ІІ тур-Екінші тағам

ІІІ тур-Десерт

IV тур- Сусындар

Оқушылар 3 топқа бөлу үшін үстел үстінде жатқан түрлі түсті жетонды таңдап алып, артында жазулы тұрған сандар арқылы бірінші үстел, екінші үстел және үшінші үстел басына жайғасады. Топ басшыларын сайлайды.

Әр турдан кейін таблоға шығарылып тұрған тапсырмалардың дұрыс жауаптары бойынша өз жұмыстарын тексеріп бағалайды.

Оқушылар ойынның мақсат – міндеттерімен, мақсатымен танысуы

Топтар қалаған тағамдарын тағамдарын таңдап алып сол тапсырмаларды дұрыс әрі тез орындауға тырысады.

І тур- Бірінші тағам

Даяшы топтарға ас мәзірін ұсынады.

Бірінші тағам:

Математикалық кеспе:

Математикалық пельмен

Математикалық лагман

Әр тағамға сәйкес тапсырмалар ұсынылады.

Формативті бағалау «Бас бармақ» әдісі арқылы өз топ өздерін бағалап шығады.

Математикалық кеспе , пельмен және лагман тапсырмаларының жауаптары:

Математикалық кеспе:

Математикалық пельмен

Математикалық лагман

«Бас бармақ» әдісі арқылы өз білімдерін бағалап шығады.

Есептер шығару барысында тиімді тәсілдерді пайдалана білу.

IІ тур- Екінші тағам

Даяшы топтарға ас мәзірін ұсынады.

Екінші тағам:

Математикалық палау

Математикалық жаркое

Математикалық спагетти

Әр тағамға сәйкес тапсырмалар ұсынылады.

Берілген өрнектерді ықшамдаңдар:

Математикалық палаудың есебі:

Координаталық сәуле бойында мына нүктелерді белгілеңдер:

Қай нүктелер бір – бірімен беттеседі.

Математикалық жаркое тапсырмасы:

Координаталық сәуле бойында мына нүктелерді белгілеңдер:

Қай нүктелер бір – бірімен беттеседі.

Математикалық спагетти есебі:

Координаталық сәуле бойында мына нүктелерді белгілеңдер:

Қай нүктелер бір – бірімен беттеседі.

Математикалық палау тапсырмасының жауабы:

A мен D беттеседі, B мен E беттеседі.

Математикалық жаркое тапсырмасының жауабы:

Математикалық спагеттидің жауабы:

Топ арасында ұйымшылдық қа және бір –бірін тыңдай білуге үйренеді.

ІІІ тур – Десерт

1. Қос теңсіздік тура болатындай х – тің мәнін табыңдар:

1. Сергіту сәті

«Домино» ойыны ойнатылады.

1. Қос теңсіздік тура болатындай х – тің мәнін табыңдар:

Әрбір топтан бір оқушыдан келіп доминоны құрастырады

Оқушылар жауаптарын тыңдай отырып,

салыстырып талдауы;

Есептерді тез әрі дұрыс шығаруы

ІV тур –Сусындар

Шырын

Шай

Айран

Шырынның тапсырмасы:

Теңдеуді шешіңдер:

О.

Қ.

А.

Р.

Т.

Шайдың тапсырмасы:

О.

Қ.

А.

Р.

Т.

Айранның тапсырмасы:

О.

Қ.

А.

Р.

Т.

Смайлик арқылы бағалау

Шырынның тапсырмасы:

О.

Қ.

А.

Р.

Т.

Шайдың тапсырмасы:

О.

Қ.

А.

Р.

Т.

Айранның тапсырмасы:

О.

Қ.

А.

Р.

Т.

Нақты жауап алуы

ІV.Үйге тапсырма.

№900 есеп. Үй тапсырмасын жазып алып, үйден шығарып келеді.

№900 Оқушылар өз беттерімен үй жұмысын орындап, тақырыпты түгел қайталау.

Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажеттісін бөліп алуы

Қорытындылау

Топ басшыларға сөз беру

«Сұрақты ұстап ал» әдісі арқылы сабақты пысықтау.

1. Санды теңсіздік дегеніміз не?

2. a және b сандарының қайсысы үлкен, қайсысы кіші екенін қалай білеміз?

3. Координаталық түзуде үлкен сан кіші санның қай жағында кескінделеді?

«Кері байланыс:

• Не үйрендім;

Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар бағаланады.

Топ басшылар бағалау парақтары бойынша топ оқушыларының белсенділіктерін бағалап шығады.

Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді

Кері байланыс бойынша:

• Сабақ барысында не үйренгендерін айтып шығады;

Күнделіктеріне қойдыру.

Өз ойын дәлелдей алады.

Сабақтың өз мақсатына жетуі