Сети и цепи питания

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОВЕРИЛ

руководитель практики

_____________/____________/

«___»_________20___г.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Давайте сразу разделимся с вами на две команды. А теперь послушайте загадку:

Эта птица не дневная,

Эта - видит в темноте.

Грозный хищник. Мышка знает:

По ночам сиди в норе! (сова)

- Правильно. А как вы думаете, чем сова питается?

-Верно. А чем питается мышь?

- Молодцы. А как это все можно назвать?

- И какая же тема нашего занятия?

Здороваются с учителем, делаться по командам и садятся на места.

- Сова

Дети отвечают на вопрос. (мышей)

-зерном

- Пищевая цепь

-Пищевая цепь

5 мин

Деятельностный этап

- Ребята, у нас произошла беда! Крош из смешариков свернул с дороги во время прогулки и потерял своих друзей. Поможем ему их найти?

-Для того, чтобы отправится в путешествие каждая команда должна придумать себе название и выбрать капитана. Вы готовы? Тогда начинайте.

-А теперь я попрошу встать капитана команды и представить ее всем.

- Отлично, теперь мы можем начинать. Только у нас есть правила. Готовы их услышать?

1. Нельзя выкрикивать с места.

2. Команде нельзя ругаться.

3. Нельзя отвечать на вопрос другой команды.

4. Перед ответом поднимать руку.

5. Капитан команды представляет того, кто будет отвечать на вопрос.

При несоблюдении данных правил вычитается 1 балл команды.

Наше путешествие начинается с дома Кроша. Для того, чтобы найти друзей, нам необходимо выполнять задания.

Итак, задание №1:

Командам необходимо по очереди закончить цепь питания. (Например: Сова – мышь – зерно). За каждый правильный ответ команда получает медаль. Но не забывайте правила.

1. Орел – белка – (орехи)

2. Лиса – заяц – (трава)

3. Змея – мышь – (зерно)

4. Воробей – червь – (остатки)

5. Волк – олень – (растения)

6. Кот – рыба – (черви)

- Молодцы, мы справились с заданием и дошли до дома Ежика. Но тут никого нет. Значит нам нужно идти дальше.

Задание №2:

Как мы уже знаем, вода не имеет ни цвета, ни вкуса, ни запаха. Ее невозможно описать словами, но ею наслаждаются все. Ваша задача будет заключатся в том, чтобы придумать рекламу. Вам дается 3 минуты для подготовки, затем:

1 команда: Реклама на тему: «Вода – жизнь для растений»

2 команда: Реклама на тему: «Вода – жизнь для животных».

Оцениваться будет ваше воображение, оригинальность и артистичность.

- Какие же вы молодцы.

А вы знали, что жизнь организмов поддерживается в основном от потребления и усвоения пищи? В природе у всех организмов существуют взаимоотношения. Таким образом, организмы одного вида служат пищей другим видам. Например, кролик – животное, а пищей ему служат растения. Запомните, это важно знать.

Итак, мы пришли к дому Нюши, но тут тоже никого. Но мы не теряем надежду и идем дальше. Но вот беда, части карты нет и мы не знаем куда идти дальше.

(Задание №3)

У вас на столах лежат конверты. Откройте их. Что вы там видите? Это же часть карты, только она разрезана на кусочки. Давайте их соберем в один. Та команда, которая справится первая, получит медаль.

- Что у нас получилось?

-Верно, теперь мы знаем куда идти.

ФИЗМИНУТКА-задание №4:

Встаньте пожалуйста и повторяйте за нами.

(под музыку выполнять различные движения)

-Какие мы все молодцы. Мы с вами дошли до дома Лосяша. Лосяш оказался дома и сказал Крошу, что все пошли до Совуньи пить чай.

Надо помочь успеть Крошу на чаепитие.

Для этого необходимо выполнить последнее задание.

Задание №5:

Мы сейчас раздадим вам карточки, на которых будут написаны названия животные. Вам необходимо составить несколько пищевых цепей. Команда, которая справится первая, получит медаль.

- Справились? Молодцы. Какие цепи у вас получились?

- Все верно. Мы помогли Крошу найти друзей.

- А сейчас посчитайте сколько медалей набрала ваша команда?

-Побеждает команда «…..». Прошу выйти капитана команды для получения грамоты.

- И конечно же прошу выйти капитана команды «…..» для получения грамоты участника.

Дети придумывают название команды.

-да!

Капитаны каждой команды и представляют ее.

Выполняют первое задание, получают медали.

Дети выполняют второе задание.

-Бумажки

Выполняют задание.

- Домик Лосяша

Повторяют движения.

Выполняют задание.

Рассказывают про цепи.

Дети считают и говорят количество медалей.

25-30 мин

Рефлексирующий этап

Ребята, у вас на столах лежат кружочки. Нарисуйте, пожалуйста смайл, которых соответствует вашему настроению и работе на занятии.

Поднимите их вверх, чтобы мы смогли увидеть.

Спасибо за внимание, занятие окончено, вы свободны.

Дети оценивают свое настроение и работу на уроке.

5 мин