Шекспировский урок

Урок проводится в 9 классе. На данном уроке дети показывают свои знания учителям и своим одноклассникам. Целью урока является ознакомление учащихся с жизнью и творчеством В. Шекспира. План урока построен на тренировке учащихся в устной речи по данной теме, в совершенствовании умений учащихся в чтении с извлечением конкретной информации и в развитии творческих способностей учащихся.

«The greatest of the great»

Тип урока: урок изучения и применения знаний и умений.

Цель учителя:

познакомить учащихся  с жизнью и творчеством Шекспира;

создать условия каждому учащемуся для личностной самореализации;

развить умение публично проявить себя, давать пояснения, включая необходимую аудиовидеотехнику, показать и прокомментировать видеоматериал, разыграть ролевую игру;

помочь самостоятельно вести работу, направленную на решение исследовательской проблемы и на получение конкретного результата.

Цель ученика: 

Знать: факты из жизни и творчества Шекспира, лексический и грамматический материал по пройденной теме

Уметь: применить свои знания на практике, презентовать свои проекты, вести дискуссии и беседы на языке по теме индивидуально, в группах и в парах, самостоятельно добывать информацию и уметь обобщить ее

Материалы: портреты и произведения Шекспира, видеофильмы, магнитофон, компьютерные презентации, раздаточный материал.

Ресурсы: учебники, словари, Интернет, энциклопедии, трагедии и сонеты Шекспира.

Используемые технологии: проектно-исследовательская, дифференцированный подход, творческий цикл, метод проектов.

Формы организации учебной деятельности учащихся: парно-групповая деятельность.

Общие цели: 

Образовательные: расширить и углубить знания учащихся о творчестве Шекспира, его вкладе в мировую литературу, совершенствовать умения и навыки владения английским языком по всем видам речевой деятельности: аудированию, говорению, чтению и письму.

Развивающие: формировать умение вести монологическую и диалогическую речь, умение выступать перед аудиторией, развивать творческие способности учащихся, уметь анализировать, обобщать, делать выводы, аргументировать свое мнение

Воспитательные: воспитывать на примере изучения общечеловеческих ценностей – литературы, формировать уважение к мнению другого человека, привить интерес и уважение к культуре, традициям страны изучаемого языка; повысить мотивацию к изучению английского языка.

Подготовительная работа:

Уроку предшествовала большая подготовительная работа. Учащимся были даны заранее задания. Четверо учащихся готовили презентации: «Биография Шекспира», «Творчество Шекспира», «Интересные факты», « Шекспировкий театр». Ученики выучили наизусть сонеты и отрывки из известных произведений. На специальном стенде была оформлена выставка книг писателя на английском языке, на стене висел его большой портрет. Вся атмосфера в классе была пронизана духом того времени.

ХОД УРОКА

1. Organization of the lesson. Warm up

Teacher: Good morning, dear students! I`m glad to see you today. I’ll try not to betray your expectations and invite you to meet with an outstanding poet and playwright of all times.

На экране показывается фрагмент из художественного фильма на английском языке «Влюбленный Шекспир». Он идет в течение 2 минут до того момента, как Шекспир после  короткого диалога с одним из персонажей фильма, подписывает документ и крупно выводит свою фамилию “Shakespeare…” Выходит к доске учитель , с помощью учащихся формулирует тему и цели урока.

Teacher: As you can guess from the short extract from the film the topic of our lesson today is the greatest of the great … (учащиеся с мест подсказывают учителю) Yes? You are right. Today we are going to speak about one of the greatest English writers William Shakespeare, his life and creative work. It is impossible to speak about the English literature without speaking about this author. People all over the world can’t help admiring his great talent. John Dryden said: `The brilliant poet, the marvelous dramatist, the greatest of the great. He was not of an age, but for all times`. I know that you have collected and prepared a lot of interesting information about this famous person. Let’s recollect the main landmarks of Shakespeare’s life and creative work.

Pupil 1: Учащийся выступает с презентацией о биографии Шекспира (приложение 1)

Teacher: Thank you, Nadya. It was so interesting. Now you will learn some facts about Shakespeare`s creative work. If you don’t know, he wrote 37 plays and 156 sonnets in 23 years. Natasha will speak about it. You are welcome, Natasha.

Следующий ученик выступает с презентацией о творчестве Шекспира: (Приложение 2).

Teacher: You are going to listen to an extract from a famous play. Do you remember its name? Who is the main character?

Следующий ученик выступает с отрывком из «Гамлета».

To be, or not to be, that is the question:

Whether ‘tis nobler in the mind to suffer

The slings and arrows of outrageous fortune:

Or to take arms against a sea of troubles,

And by opposing, end them? To die; to sleep,

No more; and, by a sleep, to say we end

The heart ache, and the thousand natural shocks

That flesh in heir to, ‘tis a consummation

Devoutly to be wish ‘d. To die; to sleep;

To sleep!

Teacher: “To be, or not to be; that is the question”. This quotation is known to everybody, but there are a lot of other famous quotations and interesting expressions from Shakespeare’s plays.

Let`s listen to our pupils and translate quotations into Russian.

1. The beginning of the end. – Начало конца.

2. The whirling of time. – Превратности судьбы.

3. There’s the rub. – Вот в чем загвоздка.

4. All is well that ends well. – Все хорошо, что хорошо кончается.

5. Life is not all cakes and ale. – Жизнь прожить – не поле перейти.

6. Brevity is the soul of wit. – Краткость – сестра таланта.

7. Much ado about nothing. – Много шума из ничего.

8. Sweets to the sweet. – Прекрасное – прекрасной.

9. To win golden opinions. – Заслужить благоприятное мнение.

Teacher: Thanks. It was great. I think our guests and students liked it very much. Shakespeare is famous for his sonnets. Can anybody recite any of his sonnets? (Два ученика читают сонеты Шекспира на английском языкe)

№ 1.Sonnet 77

Thy glass will show thee how thy beauties wear,

Thy dial how thy precious minutes waste;

The vacant leaves thy mind’s imprint will bear,

And of this book this learning mayst thou taste.

The wrinkles which thy glass will truly show

Of mouthed graves will give thee memory;

Thou by thy dial’s shady stealth mayst know

Time’s thievish progress to eternity.

Look, what thy memory can not contain

Commit to these waste blanks, and thou shalt find

Those children nursed, deliver’d from the brain,

To take a new acquaintance of thy mind.

These offices, so oft as thou wilt look,

Shall profit thee and much enrich thy book.

№2

In loving thee thou know’st I am forsworn,

But thou art twice forsworn, to me love swearing;

In act thy bed-vow broke, and new faith torn

In vowing new hate after new love bearing.

But why of two oaths' breach do I accuse thee,

When I break twenty? I am perjur'd most,

For all my vows are oaths but to misuse thee,

And all my honest faith in thee is lost:

For I have sworn deep oaths of thy deep kindness,

Oaths of thy love, thy truth, thy constancy,

And to enlighten thee gave eyes to blindness,

Or made them swear against the thing they see;

For I have sworn thee fair, more perjur'd eye,

To swear against the truth so foul a lie!

Teacher: The Globe Theatre in London has been linked with Shakespeare through 400 years and three buildings. Now let`s listen to Feride`s report about it. You`re welcome.

Следующий ученик выступает с презентацией о Шекспировском Театре (Приложение 3).

Teacher: Shakespeare was very extraordinary person and Fatime will tell us some interesting facts about his life.

Следующий ученик выступает с презентацией об интересных фактах из жизни Шекспира (Приложение 4).

Teacher: Thank you for your wonderful work. It was so unusual for me to stand aside and watch you in the role of writers and actors… You are very talented and creative children. I am very proud of you and sure that you will become really confident and inquiring people. Without doubt everyone today gets excellent marks. But we are not going to say good bye to Shakespeare. Your home task is to solve a crossword puzzle.

Ученики записывают домашнее задание. Прощаемся. Выставляю оценки. Урок закончен.