Класс: 5 Русский язык 15.01.19г
Тема: Синонимы, их роль в речи.
Цели: повторить и систематизировать знания о синонимах. омонимах. антонимах, развитие связной речи учащихся, логического мышления, памяти, интереса к русскому языку, развитие творческих способностей учащихся; воспитание внимательного и бережного отношения к слову.
УУД:
Регулятивные: Формировать умения формулировать тему урока, цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: Развивать умения работать с информацией на уроке, ясно излагать свои мысли. Сохранять и развивать умение сотрудничать в паре.
Познавательные: Формировать умения находить обстоятельство в предложении, определять способы выражения обстоятельства.
Личностные: Распознавать обстоятельства, выраженные наречиями и существительными с предлогом, отличать их от дополнения.
Ход урока.
Орг. момент. Приветствие.
Актуализация опорных знаний
- Опрос учащихся
1. Давайте вспомним, что мы проходили на прошлых занятиях.
Как называются:
Все слова языка (лексика). Раздел лингвистики, изучающий лексику (лексикология). Слова, имеющие одно лексическое значение (однозначные). Слова, имеющие несколько лексических значений (многозначные). Слова одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы). Слова с противоположным лексическим значением (антонимы).
- Индивидуальная работа со слабыми учащимися (карточки)- Дагаев А., Салаев И,Сарсаков И., Джовтханов М.,Кунтаев Ч.,Ахъядова Р.,Дабаева С.
3. Самостоятельная работа «Сказка про храброго зайца…».
Каждому из вас я раздаю текст, с которым вы будете работать. Полинапрочитает этот текст вслух, а вы все внимательно его послушаете и ответите на вопросы.
Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи – все слушают, как хвастается заяц…
- Эй, ты, косой глаз, ты и волка не боишься?
- И волка не боюсь, и лисицы и медведя – никого не боюсь!
Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы.
- Назовите глаголы движения, характеризующие поведение зайцев в лесу. Чем интересны эти глаголы? О чем они нам говорят? Об одном и том же?
(Собрались, сбежались, приплелись). Конечно, значит, об одном и том же можно сказать по-разному.
- Интересно ли вам будет узнать значение этих глаголов?
Как вы думаете, что значит каждое из этих слов?
Собрались – сошлись в одном месте,
Сбежались – быстро собрались,
Приплелись – пришли медленно.
- Следовательно, перед нами слова одной и той же части речи – глаголы.
Они обозначают одно и тоже явление, но отличаются оттенками лексического значения.
- Как вы думаете, в каких стилях речи могут употребляться данные слова? Собраться – стилистические нейтральное слово, т.е. может употребляться в научном, художественном и разговорном стилях. А вот слова сбежались и приплелись относятся к разговорному стилю. О словах, обозначающих одно и то же явление, предмет или действие мы и будем говорить сегодня на уроке. Такие слова называются синонимами.Следовательно, тема нашего урока:…….«Синонимы, их роль в речи».
алфавит – азбука,огонь – пламя,опрятный – аккуратный,багаж – вещи,прыгать – скакать,бросать – кидать,сила – мощь,лес – бор, оглавление – содержание.
4. Изучение новой темы
1) Слово учителя
Давайте вернемся к тексту, который вам дан, и ответим на вопрос, какими словами отреагировали зайцы на хвастовство главного героя?
(хихикнули, засмеялись, улыбнулись) Это тоже синонимы.
А как называют старые зайцы героя-хвастунишку? (Косой глаз)
Слово глаз мы употребляем в нашей обычной речи, а как это слово звучит в поэтической речи? (Око). Глаз – око, глаза – очи.
Сейчас слова око и очи считаются устаревшими, они являются синонимами к словам глаз – глаза.
- Какой же можно сделать вывод? …..
Что же такое синонимы?..... Синонимы – это слова одной и той же части речи, обозначающие одно и то же, действие, предмет или явление, но отличающиеся оттенками лексического значения.
2) Запишите в тетрадь синонимы в порядке усиления действия:
Восхищаться(3), хвалить(2), превозносить(4), одобрять (1).
Шептать(1), кричать(4), сказать(2), воскликнуть(3).
3) Повторяющиеся слова замените синонимами, слова для справок вам даны.
Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью робкий зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у робкого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник.
Слова для справок: робкий (3) , пугливый, трусливый (1), боязливый (2).
Зачитайте получившийся текст.
Какой текст звучит лучше, тот, который был предложен вам или тот, который создали вы?
Значит, нужны нам синонимы?Таким образом, синонимы нам необходимы , так как они делают нашу речь более яркой, выразительной, помогают избежать повторов при построении текстов, синонимы помогают нам точно и образно выражать свои мысли.
4) Закрепление
Подбирают и записывают синонимы.
Дети – ребята, азбука – алфавит, узор – рисунок, воин – солдат, холод – мороз, скоро – быстро, луна – месяц, папа – отец, друг – товарищ, путь – дорога.
- Сейчас вашему вниманию я предлагаю ряд слов.
Посмотрите на доску: Загрустить – затужить, печаль, закручиниться, пригорюниться.
– Какое слово здесь лишнее? Почему?
(лишнее печаль, т.к. синонимы являются одной и той же частью речи. Все слова, кроме слова «печаль» – глаголы, а слово «печаль» - существительное)
Итак, какими частями речи могут быть синонимы? (сущ, прил, гл.)
3) Физминутка. Игра «Топайте – хлопайте»
- Если я называю пару синонимов - вы топаете, если услышите антонимы - хлопаете……
Весёлый – радостный, весёлый – грустный, молодость – старость, нежный – ласковый, тихо – громко, строить – разрушать
А теперь давайте немного отдохнем.
Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть
4) Самостоятельная работа
Задание: Докажите, пользуясь в нужных случаях материалом для справок, что данные ниже слова – синонимы.
Метель, пурга, буран; зной, жара; дорожка, тропинка; алфавит, азбука.
Для справок: высокая температура воздуха, снежная буря, перечень букв в определенном порядке, узкая полоса земли, устроенная или протоптанная для удобства ходьбы.
5. Рефлексивно-оценочный этап.
1. Беседа:
Какую тему мы сегодня изучали?
Что нового узнали?
Что же такое синонимы?
Для чего нужны синонимы в речи?
6. Домашнее задание: §69, упр 363
3. Сейчас снова поработаем в группах
Вы должны найти синонимы в стихотворных отрывках. Каждая группа получает карточку с заданием, выполняете задание и 1 человек от группы дает ответ.
(1-я группа)
Бураны, вьюги и метели,
Как много с ними канители,
Как много шума, толкотни,
Как надоели мне они! –
Так проворчал мороз угрюмый
И речку в лед сковал без шума.
(2-я группа)
Как по снегу, по метели
Трое саночек летели.
И шумят, и гремят.
Колокольчики звенят.
(3-я группа)
Дуб дождя и ветра вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу страшно простудиться.
Ведь до поздней осени дуб стоит зеленый,
Значит, дуб выносливый, значит, закаленный.
Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мерзнет в жару.
(Посоветовавшись, каждая команда отвечает и защищает свой ответ).– Какой частью речи являются синонимы в вашей группе?(существительные, глаголы, прилагательные).
16 246
2 480 
