СИПР математика 7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа индивидуального обучения на дому составлена на основании следующих нормативных документов:

- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования».

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г.

- Школьный учебный план на 2022-2023 учебный год.

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по математике индивидуального обучения на дому составлено на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2012 года под редакцией В.В.Воронковой. На обучение на дому отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год.

- постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021г. №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

2022 год посвящен культурному наследию народов России (Указ Президента РФ №745 от 30.12.2021 г.)

2023 год - год педагога и наставника в России

- Учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», 10.04.2002 г., № 29/2065-п;

- АООП ( вариант 1) и Программы воспитания ГКОУ «Специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №11» по модулям «Школьный урок», «Работа с родителями»;

Задачи преподавания математики:

• дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятель­ность;

• использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

• развивать речь учащихся, обогащая ее математической терми­нологией;

• воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятель­ность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Задачи обучения:

• приобретение знаний о многозначных числах в пределах 1000 000 и арифметических действиях с многозначными числами в пределах 10000, об обыкновенных дробях, их преобразованиях, арифметических действиях с ними, о соотношении единиц различных величин, арифметических действиях с ними; о различных геометрических телах (куб, брус) о свойствах элементов.

• овладение способами деятельностей, способами индивидуальной, фронтальной, групповой деятельности;

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

знать:

• числовой ряд в пределах 1 000 000;

• алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

• элементы десятичной дроби;

• преобразование десятичных дробей;

• место десятичных дробей в нумерационной таблице;

• симметричные предметы, геометрические фигуры

• виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, свойства сторон, углов, приемы построения.

уметь:

• умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;

• читать, записывать десятичные дроби;

• складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (обыкновенныё и десятичные);

• выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении двумя единицами времени;

• решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;

• решать составные задачи в три-четыре арифметических действия;

• вычислять периметр многоугольника

• находить ось симметрии симметричного плоского предмета, рас полагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (по четвертям)

Основное содержание программы:

Действия с числами.

Устное сложение и вычитание многозначных чисел.

Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

Письменное сложение и вычитание.

Письменное умножение и деление.

Преобразование чисел, полученных при измерении.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

Обыкновенные дроби.

Обыкновенные дроби. Сравнение дробей.

Неправильные дроби. Сокращение дробей.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю.

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.

Десятичные дроби.

Получение, запись и чтение десятичных дробей.

Сравнение десятичных долей и дробей.

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Нахождение десятичной дроби от числа.

Геометрический материал.

 Треугольник. Четырёхугольник. Параллелограмм.

 Симметрия.

Брус.

2022 год посвящен культурному наследию народов России (Указ Президента РФ №745 от 30.12.2021 г.)

2023 год - год педагога и наставника в России

Тематическое планирование

Задачи к направлению «Работа с родителями»:

1. Изучение воспитательных возможностей семей, установление контак­та, создание программы деятельности, выработка коллективных ре­шений и единых требований к воспитанию детей.

2. Формирование целостного понимания родителями воспитательного процесса, активной педагогической позиции родителей.

3. Создание единого коллектива учеников, родителей, классного руково­дителя и педагогов школы, объединенных общими целями и ответ­ственностью.

Модуль программы воспитания ГКОУ «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа –интернат № 11»

«Работа с родителями»

Цель: работы с родителями: формирование сотрудничества между семьей и педагогами школьного образования, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности, не ущемляя, интересов друг друга и объединяя усилия для достижения высоких результатов.

Задачи:

1.Познакомить родителей с закономерностями развития детей школьного возраста, методами и приемами, способствующими развитию детско-родительских взаимоотношений, созданию благоприятного климата в семье.

2.Осуществлять практическую подготовку родителей по вопросам обучения воспитания детей.

3. Формировать активную позицию родителей по отношению к процессу обучения детей с учетом индивидуальных особенностей.

4. Развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности.

Привлекать родителей к активному участию в образовательно-воспитательном процессе через внедрение инновационных форм в практику работы с семьей.

Формы работы:

-консультации;

-информационно – просветительные;

-индивидуальные беседы по телефону;

- личные встречи;

- анкетирование родителей.

Ожидаемые результаты:

- У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.

- Дети научатся жить дружно, сплочённо.

- Сформируется взаимодействие семьи и школы

специфику. У обучающихся таких классов, характеризующихся задержкой психического развития,

отклонениями в поведении, трудностями социальной адаптации различного характера, при изучении

возникают серьёзные проблемы. Характерной особенностью дефекта при умственной отсталости

является нарушение отражательной функции мозга и регуляции поведения и деятельности, поэтому

распределение математического материала представлено концентрически с учётом возможностей

обучающихся и предусмотрен постепенный переход от чисто практического обучения в начальной

школе к практико - теоретическому в старших классах. Постоянное повторение изученного

материала сочетается с пропедевтикой новых знаниКонтрольно-оценочный м 1.четверть.

1 Входная контрольная работа.

1. Решите задачу:   На фабрике изготовили 6 450 м искусственного шёлка,

        а  натурального на 4 890 м меньше. Сколько метров шёлка

        изготовили на фабрике?

2. Решите примеры:

        4 378 + 1 845                              8 т 356 кг + 4 т 644 кг

        7 612 + 1598                              4 км 532 м + 15 км 678 м

        7 010 – 5 987                            12 т – 7 т 730 кг

        5 000 - 1642                              27 ч 9 мин – 16 ч 35 мин

3. Найдите неизвестное число:

        470 + Х = 1900

        Х – 1 492 = 6 508

4. Геометрический материал.

        Длина письменного стола 80 см, а ширина 50 см.

        Начертите письменный стол в масштабе 1 : 10.

2.Контрольная работа за I четверть

Разложите числа  45 083;  250 407 на разрядные слагаемые.

2. Получите числа из разрядных слагаемых:

 а)  500 000 + 7 000 + 200 + 40 + 9 =

б)  800 000 + 40 000 + 3 000 + 6 =

3. Сравните числа:    35 659 …  35 695

          408 002 … 408 200

          100 000 … 99 999

          84 572 … 601 380

4. Запишите числа от наименьшего к наибольшему:   506 714;  56 741; 714 506; 506 401.

5. К каждому данному числу запишите предыдущее и следующее числа.

а)   … ; 45 679; …

б)  … ; 603 540; …

1. Четверть Контрольная работа.

1. Решите задачу: Для покупки спортивного инвентаря выделили 50 000 р.

Купили 2 стола для настольного тенниса по цене 16 360 р. за

        Каждый и 4 ракетки по цене 387 р. за каждую.

                                      Сколько рублей осталось?

  2.  Выполните сложение:  382 006 + 18 097

            54 612 + 245 388

                                                 487 948 + 115 384

3. Выполните вычитание:  710 057 – 183 149

        71 260 – 12 364

        362 581 – 150 365

4. Выполните умножение:  25 160 · 5                       16 340 · 6

          405 800 ·2                      290 110 · 3  

5. Выполните деление:     37 752 : 4                        148 374 : 9

             14 784 : 3                         516 304 : 8

6. Решите примеры:  80 104 : 8 – 6 050 + 4 937 ·7

1. 009 + 5 362 – 521 608 : 8

3 четверть Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное число»

1. Решите задачу:   Было 25 000 р. Купили 15 мячей по цене 364 р. за один мяч и

23 обруча по цене 204 р. за один обруч. Сколько рублей осталось?

2. Выполните умножение:  314 · 12            420 · 23        1 234 · 13

2 104 · 21                20 144 · 34        31 400 · 23

3. Решите задачу:   За 12 одинаковых тарелок заплатили 540 р.

Какова цена одной тарелки?

4. Найдите частное:  210 : 35             1 075 : 25

29 172 : 12             472 533 : 31

5. Решите примеры:  1 032 : 24 + 20 328

( 51 200 – 17 530 ) : 14

Контрольная работа за 4 четверть

1.Выполните умножение.

14 м 67 см · 5        18 км 16 м · 6

27 р. 08 к. · 3        16 м 28 см · 50

36 т 580 кг · 4        37 т 4 ц · 30

1. Выполните деление.

24 м 54 см : 3        34 м : 40

68 ц 8 кг : 4        67 ц 50 кг : 30

33 км 462 м : 9        3 км 450 м : 50

        28 т 200 кг : 60

1. Решите задачу:  На пошив трёх одинаковых платьев израсходовали 7 м 80 см ткани. Сколько ткани потребуется, чтобы сшить 8 таких платьев?

2. Решите задачу:  В июле заготовили 21 кг 280 г лекарственных трав, а в августе – на 3 кг 500 г меньше. Весь сбор разложили в пакеты, по 60 г в каждый. Сколько получилось пакетов?

Итоговая контрольная работа

1 Решите задачу:  Чтобы покормить кур на птицефабрике из мешка отсыпали 12,7 кг крупы,

        затем ещё 15,5 кг. Сколько крупы осталось в мешке, если всего было

        40 килограммов?

2 Выполните действия:  

                 16 738 + 28 055               39 415 – 17 525          37,4 – 2,18                      

                 72 386 + 8 796                 513 792 : 16 8,51+ 2,7

3 Найдите неизвестное число:    12 736 + Х = 35 046 81 ,2 – Х = 65,009

4 Начертите квадрат со стороной 3 см.  Найдите его площадь и периметр.

МАТЕМАТИКА – 66 ч. Базовый учебник: Т.В. Алышева, 7 кл. - М.: Просвещение, 2020

18