Система методической работы в СПО

СИСТЕМА

МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Концепци я модернизации российского образования

на период до 2010 года

(распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001,

№ 1756-р):

Необходимость существенных изменений

в системе образования

- Готовность к выбору

- Коммуникативность и толерантность

- Современное мышление

- Профессиональная мобильность

- Ценность человеческого капитала

Концепци я модернизации российского образования

на период до 2010 года

(распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001,

№ 1756-р):

повышение

профессионального уровня педагогов

и формирование педагогического корпуса,

соответствующего запросам современной жизни -

необходим ое условие

модернизации образования России

В современной школе возросла потребность в педагоге , способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и эффективного педагогического опыта

изменя ю тся функци и

методического сопровождения,

о беспечивающего деятельность педагога ,

модернизируются подходы к организации

методической работы на всех уровнях

Методическая работа –

это целостная, основанная на достижениях науки,

эффективного педагогического опыта ,

на конкретном анализе УВП

система

взаимосвязанных действий и мероприятий,

направленных на всестороннее

повышение квалификации и

профессионального мастерства каждого педагога,

на развитие и повышение творческого потенциала

педагогического коллектива в целом,

а в конечном счете на совершенствование

учебно-воспитательного процесса,

достижения оптимального уровня

об уче ни я, воспитания и развития обучающихся.

Система –

совокупность (комплекс) элементов,

вступающих во взаимодействие

Л.Бертанлафи

системный подход

• вход (цель)
• выход (конечный результат)
• процесс
• обратная связь
• ограничения
• управление
• ресурсы

Цель методической работы выстраивается прежде всего из потребностей образовательного учреждения

Цель Методической службы –

содействие повышению качества образования

в условиях модернизации образования

задачи Методической службы

Задачи методической работы

1. О казание поддержки педагогам

в освоении и введении в действие

государственных

образовательных стандартов

профессионального образования

задачи Методической службы

Задачи методической работы

2. О казание помощи

в развитии творческого потенциала

педагогических работников

задачи Методической службы

Задачи методической работы

3. У довлетворение информационных,

учебно-методических,

образовательных потребностей

педагогических работников

задачи Методической службы

Задачи методической работы

4. С оздание условий

для организации и осуществления

повышения квалификации

педагогических и

руководящих работников

задачи Методической службы

Задачи методической работы

5. О казание учебно-методической и

научной поддержки

всем участникам

образовательного процесса

задачи Методической службы

Задачи методической работы

6. С одействие и выполнение

целевых федеральных,

региональных и муниципальных программ

образования, воспитания,

молодежной политики и др.

Направления методической работы

  Аналитическая деятельность:

    - мониторинг методических потребностей педагогов

- создание базы данных о педагогических работниках

  - анализ результатов методической работы

- выявление затруднений

дидактического и методического характера

- сбор и обработка информации о результатах УВП

- изучение, обобщение и распространение

эффективного педагогического опыта

Направления методической работы

   Информационная деятельность:

- формирование банка педагогической информации

- информирование о новинка х педагогической,

психологической, методической литературы

- информирование о б опы т е инновационной деятельности

         - информирование о новых направлениях

в развитии образования

- создание медиатеки

- информационно- библиографическ ая деятельност ь

Направления методической работы

    Организационно-методическая деятельность:    

- оказание помощи в подготовк е к аттестации

и в межкурсовой период

     - планирование повышения квалификации

- работа методических объединений (кафедр),

проблемных, творческих и др. методических команд

- разработк а программ элективных курсов

- участие в разработке целевой программы развития ОУ

   - организация методического сопровождения

профильного обучения в ОУ

Направления методической работы

  Организационно-методическая деятельность:  

  - участие в комплектовании фондов

учебно-методической литературы

- организация педагогических чтений, семинаров,

научно-практических конференций,

конкурсов педагогического мастерства

• организация взаимодействия различных

методических структур (внутри ОУ

и других ОУ и организаций)

Направления методической работы

Консультационная деятельность:

- организация консультационной работы

для педагогических работников ОУ

- популяризация результатов новейших

педагогических и психологических исследований

- консультирование родителей

по вопросам обучения и воспитания детей

С труктура методической службы в ОУ

      методический совет ( научно-методический совет )

   МО ( кафедры )

        школа молодого педагога

педагогические (методические) клубы по интересам

проектные команды

модульные команды

лаборатории

целевые, проблемные или творческие группы

О д ин из важнейших компонентов

системы методической работы - владение педагогом

алгоритмом о рганизации педагогических исследований

Рабочий аппарат исследования:

п роблема исследования

тема исследования

объект и п редмет исследования

гипотеза

цель

задачи

методы исследования

А лгоритм о рганизации педагогических исследований

- Определение

рабочего аппарата исследования

- Создание условий исследования

- Организация исследования

- Анализ результатов исследования

- Подготовка выводов и рекомендаций

Оформление результатов исследований:

Реферат

Методические рекомендации

Учебно-методическое пособие

Научный доклад

Тезисы научного доклада

Статья

Монография

Научный отчет

Диссертация

И зложени е результатов работы содержит компоненты :

введение, теоретическое обоснование, описание опытно-экспериментальной работы и п озитивн ого опыта,

их анализ и выводы,

заключение и библиографию

Успешность методической работы в ОУ

зависит от ресурсов :

- Информационных

- Нормативно–правовых

- Научно-методических

- Организационных

- Мотивационных

- Кадровых

- Материально – технических

- Финансовых