«Система работы по подготовке учащихся 9 классов к итоговой аттестации по биологии»

Муниципальное общеообразовательное учреждение Октябрьский сельский лицей

Система работы по подготовке учащихся 9 классов к итоговой аттестации по биологии

Выполнила:

учитель биологии

МОУ Октябрьский сельский лицей

Еремеева Н.В.

2022-2023 учебный год

Нормативно-правовая база

• Приказ Минпросвещения России, Рособрнадзора № 189/1513 от 07.11.2018 г. «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»
• Методические документы, рекомендуемые при организации и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2023 году (направлены письмом Рособрнадзора № 04−31 от 01.02.2023 г.)
• Изменения в КИМ ОГЭ 2023 года
• Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2023 год

В готовности учащихся к сдаче ОГЭ

нужно выделить следующие моменты:

• информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков и т.д.);
• предметная готовность или содержательная (готовность по определенному предмету, умение решать тестовые задания);
• психологическая готовность (состояние готовности – "настрой", внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

Направления работы при подготовке к государственной (итоговой) аттестации

• Работа с учащимися на консультациях. В рамках консультаций весь учебный материал разбиваю на крупные темы на основе кодификатора.
• Работа на уроках. Провожу практические и лабораторные работы. При организации повторения провожу различные формы текущего контроля с использованием заданий, аналогичные заданиям ГИА.
• Самостоятельная систематическая подготовка учащихся. Для этих целей использую тесты, созданные мной, материалы, рекомендованные ФИПИ, рабочие тетради.

План подготовки учащихся к ГИА по биологии на консультации

• Групповые консультации 1 час в неделю.
• У каждого ученика должен быть сборник подготовки к ОГЭ по биологии (В.С.Рохлов), где они отмечают темы, которые нужно просмотреть к очередному занятию, либо после занятия.
• На занятиях записи в тетрадях минимальные (основной теоретический материал в виде схем, логических цепочек и распечатанные опорные конспекты).
• В начале занятия дается краткий обзор изучаемого материала, просмотр презентаций, плакатов, схем.
• После повторения теоретического материала тестовые задания по данной теме выводятся на экран или раздаются в печатном виде ( «Решу ОГЭ»). Ученики отвечают в своих тетрадях или бланках, при этом не запрещается пользоваться опорными записями, либо провожу фронтальный опрос.

Вывод: проверка и самопроверка позволяет выпускникам сразу зафиксировать внимание на допущенных ошибках, и предотвратить их повторение на экзамене.

Система контроля качества подготовки учащихся к ГИА на уроках

• Входной. Тестовые задания по биологии, определяющие уровень подготовки учащихся за основную школу.
• Тематический. Тестовые задания по биологии, определяющие уровень подготовки учащихся по данным темам или разделам курса.
• Итоговый. Тестовые задания по биологии, определяющие базовый, повышенный, высокий уровень подготовки учащихся за 5-9 класс
• Тренировочные (несколько раз в 1 и 2 п/г) – тренировочно-диагностическое тестирование, Стадград.

Самостоятельная систематическая подготовка учащихся.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированости к самостоятельной учебной работе . В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с

• Со сборниками тестов
• С использованием пособий, подготовленных авторскими коллективами ФИПИ, и пособия, имеющие гриф ФИПИ

Папка подготовки к ГИА по биологии

•   Список учащихся, сдающих предмет
• План работы по подготовке учащихся к ГИА по биологии
• План консультаций по подготовке к ГИА по биологии
• Анализ входного и итогового контроля
• Результаты тренировочно- диагностических работ
• Диагностические карты учащихся

1 группа

Группа «риска» - учащиеся, которые могут не набрать минимальное количество баллов

1.

2.

3.

2 группа

Учащиеся, которые при добросовестном отношении могут набрать минимальное количество баллов

1.

2.

3.

3 группа

Учащиеся-претенденты на получение высоких баллов.

1.

2.

3

.

№

Перечень отрабатываемых тем

Время отработки/контроль

1

На уроке

Отдел Голосеменные

2

Индивидуально

Беспозвоночные

3

На консултации

4

Признаки организмов

Человек: опора и движение

Подготовка осуществляется на основе кодификатора

№

Наименование раздела, темы урока

1

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира в практической деятельности людей

Количество часов

2

Дата

1

Клеточное строение организма как доказательство их родства, единства живого мира

12.09

1

19.09

Использование сайтов биологической направленности

(http://bioege.edu.ru/ ) и On - line тесты для подготовки к итоговой аттестации. Большое количество экзаменационных материалов размещено в Интернет-ресурсах информационной поддержки ГИА:

http://infomine.ucr.edu/search/bioagsearch.phtml - База данных по биологии

http://www.en.edu.ru/db/sect/1798/ - Естественно-научный образовательный портал

www.egeinfo.ru - Институт современных технологий

http://www.ege.edu.ru/ - Интернет-ресурсах информационной поддержки ЕГЭ

www.mediaeducation.ru - Медиаобразование в России

www.ed.gov.ru - Министерство образования Российской Федерации

http://www.nsu.ru/biology/courses/internet/main.html - Ресурсы по биологии

www.school.eddo.ru - "Российское школьное образование"

http://www.fipi.ru/ - Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)

www.informika.ru -Центр информатизации Министерства образования РФ

Результативность сдачи ОГЭ( ГИА) во многом определяется тем, насколько эффектно организован процесс подготовки на всех ступенях обучения, со всеми категориями обучающихся.

Если мы сумеем сформировать у обучающихся самостоятельность, ответственность и готовность к продолжению обучения в течение всей последующей жизни, то мы не только выполним заказ государства и общества, но и повысим собственную самооценку.