Ситуация успеха. Презентация

целенаправленное создание комплекса внешних условий, способствующих удовлетворению, радости, спектру положительных эмоций участников педагогического процесса; позитивность и оптимистичность оценивания; разнообразие педагогических средств, способствующих успеху в деятельности учащихся и учителя; успех как мотив к саморазвитию, самосовершенствованию; организация деятельности учащихся на принципах диалога, мыследеятельности, смыслотворчества.

процесс осознанного создания субъектами педагогического процесса через взаимодействие нового содержания, значения чего-либо в окружающей действительности, оценка явлений действительности, своей деятельности, взаимодействия с позиций своей индивидуальности

основа познавательной

деятельности человека,

основа развития мышления

это способность достичь успеха,

желаемого результата

в какой-либо деятельности

имеющий успех, удачливый,

достигающий желаемого

результата.

внутренне состояние человека,

возникающее в результате ситуации успеха, переживание радости от того, что результат, к которому стремились либо превзошел ожидания, либо совпал с ними.

Стремление к успеху

Надежда на успех

Субъективно оцененная вероятность

достижения успеха

Субъективные эталоны оценки достижения

Стремление к успеху

Я очень хочу это сделать

Я вам не мешаю и вы меня не трогайте

Надежда на успех

Мне это по силам, я справлюсь, я уверен в себе

Я не могу это сделать, у меня это не получается

Вероятность достижения успеха

Все зависит от меня, я источник. И ситуация, в которой я нахожусь, зависит от моих влияний.

Я пешка, от меня ничего не зависит. Ситуация определяется не мной, и я не могу ее изменить.

Реакция отчужденности

Снижение значимости деятельности

Отторжение всего, что связано с этой работой

Люди с социальной нормативной ориентацией

Люди с индивидуальной нормативной ориентацией

Делают долговременные прогнозы

Использует индивидуальные формы взаимодействия

Ориентируются на устойчивые характеристики способностей

Сильных порицает за ухудшения, слабых хвалит за улучшения

Делает осторожные прогнозы

Выделяет сильных и всегда хвалит, слабых очень редко

Анализирует особенности ситуации и свое поведение в ней

Ищет одинаковые решения

Оценивает результат

Оценивает процесс работы

Не боится конкуренции

Не боится ситуаций, в которых нужно себя проявить

В реализации цели упрям, целеустремленен

Ставит цели средней трудности или чуть выше

Имеет устойчивую, реалистическую самооценку

Причины неудач видит в самом себе

Обязательно проводит анализ полученного результата

Боится конкуренции

Ставит очень высокие или слишком простые цели

Избегает ситуаций, в которых нужно себя проявить

Трудности не преодолевает, а уходит от них

Неудачу объясняет плохими личными способностями