Схема урока по ФГОС

Икенсе быуын ФДББС талаптарына ярашлы төҙөлгән хәҙерге дәрес

Хәҙерге дәрестәргә талаптар

• Дәрестең бөтә этаптарында ла уҡыусыларҙың үҙ аллы эшләүен тәьмин итергә.
• Уҡытыусыға мәғлүмәт биреүсе ролендә түгел, ә ойоштороусы булараҡ сығыш яһарға.
• Дәрестә рефлексияның булыуы мотлаҡ.
• Уҡыусыларҙың телмәр әүҙемлеге юғары кимәлдә булыуына ирешергә

Дәрестең структур элементтары

• Мобилизациялау этабы – уҡыусыларҙы әүҙем интеллектуаль эшмәкәрлеккә йәлеп итеү.
• Маҡсат билдәләү – түбәндәге схема буйынса уҡыусыларҙың дәрестең маҡсатын әйтеүе: иҫкә төшөрөргә – белергә – өйрәнергә.
• Булған белемдәрҙе барлау һәм белемдең етешмәгәнлеген аңлау.
• Коммуникация.
• Бер-береңде тикшереү.
• Рефлексия – уҡыусының дәрестә ниндәй яңылыҡ белеүе һәм нимәгә өйрәнеүе тураһында әйтеп биреүе.

Дәрес схемаһы

Традицион дәрес

Хәҙерге дәрес

• Ойоштороу мәле.
• Өйгә эште тикшереү
• Яңы материалды аңлатыу.
• Нығытыу.
• Дәресте йомғаҡлау.
• Өйгә эш биреү.

• Әүҙем эшкә йәлеп итеү этабы.
• Уҡыусыларҙың күҙаллау аша үҙҙәренә маҡсат билдәләүе.
• Булған белемдәрҙе барлау һәм белемдең етешмәгәнлеген аңлау.
• Яңы материалды нығытыу.
• Рефлексия.

Дәрестәге эштәргә талаптар

• Ҡатмарлы, проблемалы һәм эҙләнеүҙе талап иткән эштәр тәҡдим итергә.
• Төрлө бүлек материалын белеп, уларҙы комплекслы ҡулланыуҙы күҙ уңында тотҡан эш төрҙәре ҡулланырға.

Уҡыусы эшмәкәрлеге

• Мобилизациялау этабы:

1. Уҡытыусы ҡушҡан өлөшләтә эҙләнеү характерындағы эште үтәп, дәрес темаһын билдәләй.

2. Терәк схема файҙаланып, дәрестең маҡсаттарын асыҡлай, уларҙы бойомға ашырыу юлдарын күрһәтә.

3. Ғәмәлдә ҡулланып, алған белемдәрен актуалләштерә.

Уҡыусы эшмәкәрлеге

• Яңы белемдәргә эйә булыу этабы:
• 1) күнегеүҙәрҙең шартын әйтеп бирә;

2) күнегеүҙәргә комментарий бирә, үҙенең һәр эшен аңлата;

3) уҡытыусы тәҡдим иткән материалға таянып, яңы ҡағиҙә сығара.

Уҡыусы эшмәкәрлеге

• Рефлексия:

1) дәрес барышын иҫкә төшөрә;

2) үҙенең йә иһә иптәшенең эшмәкәрлеген анализлай;

3) дәрестән алған тәьҫораттарын әйтеп бирә.

Уҡытыусыға талаптар

• Асыҡ һәм дөрөҫ итеп эштәр бирә.
• Уҡыусыға яңы белемде әҙер килеш кенә бирмәй.
• Эште 2 тапҡыр ҡабатламай.
• Уҡыусыларҙың яуаптарына комментарий бирмәй, уларҙы төҙәтмәй, ә был эштәрҙе уҡыусыларҙың үҙҙәренә ҡуша.
• Уҡыусылар әйткәнде ҡабатламай.
• Уҡыусыларҙың ҡыйынһынғанын күреп, дәрес барышында эштәрҙе алмаштыра.
• Комплекслы эштәр һайлай.

Яңы теманы өйрәнеү этабы (миҫал өсөн)

• Көн.яҡ, төн.яҡ, мең.япраҡ, Гөл.ямал;
• Аҡ.яр, Аҡ.юл, йыл.яҙма, аш.яулыҡ.

Яҙыуҙы уҡығыҙ.

Ҡушма һүҙҙәрҙә ь,ъ билдәләренең яҙылышы ҡағиҙәһен сығарығыҙ.