Слитное и раздельное написание не с причастиями

Тема урока: Слитное и раздельное написание НЕ c причастиями

Цели:

• знакомство учащихся с правилом написания НЕ с причастиями;

• закрепление пунктуационных навыков, навыков синтаксического разбора;

• развитие орфографических умений и навыков.

Задачи:
1) закрепить умение написания НЕ с разными частями речи;
2) расширить словарный запас учащихся, их кругозор;
3) воспитывать умение самостоятельно работать, обобщать и делать выводы

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока:

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Откройте тетради, запишите число, классная работа. Оставьте одну строку для темы урока.

II. Постановка цели и задач урока.

(Учитель проецирует текс стихотворения на экран, по мере ответов учеников выделяет цветом или другим способом частицу не.)

Вечно ворчит

На служанку хозяйка:

Плохо погладила

Платье,лентяйка.

Окна не вымыты,

Пол не натерт,

Ложка пропала,

Не выпечен торт,

Дня не проходит

Без новой придирки

• Прочитайте стихотворение, найдите в нем причастия , определите их роль в тексте.

• Найдите слова с не,скажите,какие это части речи,сделайте вывод, почему все они пишутся с не раздельно.

• А если бы употребленные в стихотворении краткие причастия превратились в полные,их правописание осталось бы таким же или изменилось бы?

Вспомните правило

III Фронтальная поисковая беседа

• Как пишутся глаголы с не? Привидите примеры

• Как пишутся с не прилагательные? Привидите примеры

• Почему мы сравниваем правописание с не именно с этими частями речи

VI. Объяснение нового материала.

- Теперь нам нужно узнать, как пишется НЕ с причастиями?

Запись на интерактивной доске:

Анализируют написанное, делают выводы:( Не пишется раздельно с краткими причастиями, если есть противопоставление с союзом А, если есть зависимое слово. Не пишется слитно с причастиями, которые без НЕ не употребляются, если причастие не имеет зависимых слов)

- Откройте учебники . Найдите правило о правописании НЕ с причастиями. Читаем вслух.

- Совпадают ли сделанные нами выводы с правилом?

- Запишем полученные сведения в таблицу. Когда причастие пишется НЕ раздельно, когда –слитно.

V.Закрепление материала.

1. Закрепим полученные знания на практике. Перепишите, раскрывая скобки, комментируя:

Запись на интерактивной доске:

(Не)замерзшие цветы;(не)написанная художником картина; (не)построенная вовремя пристань;(не)заказанная в библиотеке книга;(не)засеянное поле;(не)совершенный моим другом поступок;задание (не)выполнено;(не)звеневший никогда колокольчик.

(Выполняют задание, записывают в тетрадь, по цепочке комментируют написанное)

2. Цифровой диктант

- Я вам читаю выражения, а вы ставите только цифры: 1-раздельно; 2-слитно.

 Не сшитый, а связанный костюм; напиток не допит; недостижимая цель, негодующий политик, не рассказанная на ночь сказка;  трава не скошена; незакрытое окно; правило не вызубренное, а осознанное.

- Проверьте себя по ключу.

Запись на интерактивной доске

Читаю ключ вслух. 1,1, 2, 2,1, 1,2, 1.

«5» - нет ошибок

«4» - 1-2 ошибки

«3» - 3-4 ошибки

-Поставьте себе оценку.

VI.Подведение итогов урока

- Какое правило мы сегодня изучили на уроке?

- Когда НЕ пишется раздельно с причастиями? А слитно?

VI I. Рефлексия

• Сумели Вы решить поставленную перед собой задачу?

• Доволен ты своим результатом или нет и почему?

• Что именно помогло тебе сегодня безошибочно справиться с работой?

• Что для меня самым полезным было на уроке?

• Что на уроке для меня было трудным?

• На что мне надо обратить внимание в домашней работе при подготовке к следующему уроку?

Домашнее задание.