Слово и словосочетание 3 класс

Тема: Слово и словосочетание

Цели: формировать умение различать слово и словосочетание; развивать устную речь.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

— Прочитайте предложения.

— Назовите антонимы, которые вам встретились в пословицах. (В шутку — всерьёз, вместе — врозь, мир — ссора, весна — осень.)

— Назовите синонимы, которые вам встретились в пословицах. (Лодырь - бездельник, дорога — путь.)

— Назовите в пословицах омонимы. Объясните их значения. (В первом предложении мир — земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Во втором предложении мир — согласие, отсутствие вражды ссоры, войны.)

III. Актуализация знаний

(Работа в группах.)

— Составьте предложения с антонимами, синонимами и омонимами.

(Проверка.)

— Какие слова называются синонимами?

— Какие слова называются антонимами?

— Какие слова называются омонимами?

— Какими словарями вы пользовались?

IV. Самоопределение к деятельности

(Работа в парах.)

— Прочитайте записи.

Осень, золотая осень, игра, настольная игра, варенье, варенье из малины.

— Разделите их на две группы. (1) Осень, игра, варенье; 2) золотая осень, настольная игра, варенье из малины.)

— По какому признаку вы разделили записи на группы? (Слова и словосочетания.)

— Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 79 (с. 47).

— Прочитайте. Рассмотрите рисунки.

— Выполните задание.

— Прочитайте названия предметов. Что вы выбрали для названия? Обоснуйте свой выбор.

— Что вы уже знаете о словосочетании? (Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.)

— Прочитайте ниже, на что надо обратить внимание.

— Что такое словосочетание?

— Что может называть словосочетание?

Упр. 80 (с. 47).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся читают по цепочке словосочетания, объясняют написание слов с орфограммами и называют части речи.)

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 81 (с. 48).

— Прочитайте.

— Составьте словосочетания и запишите их. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают словосочетания.)

— Когда нужно употреблять слово надеть, а когда — одеть!

Весёлая грамматика

Одеть или надеть.

Два этих слова

Мы часто путаем

Так бестолково!

Морозный выдался рассвет,

Оделся в шубу старый дед.

Выходит так, что дед одет,

А шуба, стало быть, надета.

Одеть, надеть.

Давай глядеть:

Кого одеть и что надеть?

Я полагаю, что на деда

Три шубы может быть надето,

Но я не думаю, что дед

На шубу может быть надет!

В. Волина

Надеть (что-нибудь) форму, пальто, туфли, шапку, платье, костюм...

Одеть (кого-нибудь) ребёнка, девочку, больного, куклу, бабушку, дедушку...

2. Работа со словом из словаря

— Отгадайте загадку.

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост —

И поднимется до звёзд. (Ракета.)

— Найдите слово ракета в орфографическом словаре.

— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

— Составьте предложение со словом ракета, запишите.

— Запомните написание этого слова.

VIII. Рефлексия

(Работа в парах.)

- Составьте по два словосочетания, которые называют предмет, действие, признак.

- Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

- Что такое словосочетание?

- С каким словом из словаря вы сегодня познакомились?

Домашнее задание

Упр. 82 (с. 48).