"Сложение и вычитание дробей", 4 класс

Раздел долгосрочного плана:

Школа: КГУ "Уваровская средняя школа"

Дата:05.03.2020

ФИО учителя: Полякова Н.Б.

Класс: 4

Количество присутствующих:

18

отсутствующих:1

Тема урока

Сложение и вычитание дробей/ «Зеленые технологии» - охрана окружающей среды

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

4.2.1.4 выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями;

4.1.1.6 различать правильные и неправильные дроби, смешанные числа;

Цели урока

-выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями;

- различать правильные и неправильные дроби, смешанные числа

Критерии оценивания

-различает правильные, неправильные дроби, смешанные дроби и натуральные числа;

-знает правила сложения дробей;

-знает правила вычитания дробей;

-складывает дроби;

- вычитает дроби;

-решает задачи на сложение и вычитание дробей;

Языковые цели

Учащиеся могут:

Объяснять правило сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

Предметная лексика и терминология:

Дроби, числитель, знаменатель.

Полезные выражения для диалогов и письма:

Обсуждение

Как выполнить сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями

Письмо

запись действий с дробями

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами:

– литература

– физическая культура

– самопознание

– познание мира

Предварительные знания

Дроби и доли.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Вызов

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята!

В начале урока предлагаю вам подарить друг другу хорошее настроение:

Прикоснитесь друг другу ладошками и подарите своему товарищу чувство уверенности в том, что сегодня у нас всё получится, поддержите друг друга перед нашей предстоящей работой, улыбнитесь друг другу от всей души!

2. Проверка домашнего задания.

(в парах по дискрипторам- каждой паре)

-складывает дроби с одинаковым знаменателем

-вычитает дроби с одинаковым знаменателем

-складывает смешанные числа

-вычитает смешанные числа

№1 ВЫПОЛНИ ВЫЧИСЛЕНИЯ:

А) ; ; ;

Б) ; ; ; ;

В) ; ; ;

С) ; ; ; =

ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ ПОСЛЕ КАЖДОГО ВИДА ПРИМЕРОВ

3.ДЕЛЕНИЕ НА ГРУППЫ(ПРАВИЛЬНЫЕ ДРОБИ, НЕПРАВИЛЬНЫЕ ДРОБИ, СМЕШАННЫЕ ЧИСЛА, НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА)

4. Работа в тетради

- запись числа и классной работы

-минутка чистописания

5.Назовите мне тему урока.

Тема урока: сложение и вычитание дробей и смешанных чисел.

Перечислите критерии оценивания:

-Ребята,

что необходимо знать в первую очередь для того, чтобы складывать и вычитать дроби и смешанные числа.

Ребята: необходимо знать правила

6.Опрос правил:

Сложение дробей, вычитание дробей.

Отметьте пожалуйста в критериях знание правил.

7.Сейчас я предлагаю вам поработать в группах.

У вас на столах расположены карточки с примерами и ответами. Ваша задача найти ответ к каждому примеру.

Проверка по образцу на слайде.

1 ученик от каждой группы защищает свою работу.

8. Самостоятельная работа на карточках.

Самопроверка по образцу.

Формативное оценивание "Ладошки"

Во время самостоятельной работы трое учащихся работают у доски( проверяет учитель и оценивает)

Таисья. Вдоль дороги укладывали газон. До обеда было уложено 8/20 частей, после обеда - 9/20 частей газона. Сколько частей газона было выложено вдоль дороги?

Василиса. За первую неделю отремонтировали 16/25 частей дороги. За вторую неделю-9/25. На сколько больше частей дороги отремонтировали в первую неделю?

Алёна.

В ряде сёл Казахстана внедряются "зелёные технологии" с использованием капельного орошения. До обеда рабочие уложили 4/10 частей шланга, после обеда - 3/10. Сколько частей шланга уложили за весь день?

Степан на интерактивной доске.

Итоговое задание

Я сейчас буду читать примеры, а вы должны посчитать результат и написать его на карточке. Карточку показать мне.

Почему у тебя получился такой результат?

Рефлексия

- Сегодня я узнал…

– Мне было интересно…

– Мне было трудно…

– Я выполнял задания…

- Осталось непонятным…

- Необходимо работать над…

Лесенка успеха в группах.

Домашнее задание

Карточки

(Василиса, Алена, Таисья, Сергей, Анастасия)

№1 Реши уравнения

№2 Реши задачу.

Бочка с водой заполнена на 15/18 от своего объёма. Для полива утром израсходовали 7/18, а вечером долили 5/18 от объёма бочки. Какая часть бочки станет заполнена водой?

Остальные решение выражений с дробями.

Спасибо за урок!!!!!!

Рефлексия

Закончите фразы:

– Сегодня я узнал…

– Мне было интересно…

– Мне было трудно…

– Я выполнял задания…

- Осталось непонятным…

- Необходимо работать над…

Определяет домашнее задание с учетом индивидуальных трудностей детей.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?