Сложение и вычитание многозначных чисел

Тема урока. Сложение и вычитание многозначных чисел.

Цель. отрабатывать навыки сложения и вычитания многозначных

чисел;развивать умение решать составные задачи, уравнения;

развивать внимание, память, логическое мышление; расширять знания

о памятниках Древнего Египта; воспитывать бережное отношение к

культурному мировому наследию.

Оборудование: презентация к уроку, таблицы - опоры.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Форма урока: урок-путешествие.

Ход урока

1. Организация класса

2. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы урока.

- Сегодня у нас не совсем обычный урок, мы совершим интересное путешествие в замечательную страну. А помогать путешествовать нам будут ваши математические навыки, знания и умения. На уроке мы закрепим навыки сложения и вычитания многозначных чисел, умение решать неравенства и составные задачи.

Слайд 2

3. Проверка домашнего задания.

- Каким должен быть путешественник? (Внимательным, наблюдательным, любознательным). Все эти качества нам пригодятся на уроке. Но для начала проверим правильно ли вы выполнили домашнее задание. (Взаимопроверка).

4. Закрепление изученного.

Слайд 3- 12

1) Устный счет

-Чтобы узнать по какой стране мы будем путешествовать, нам нужно выполнить 1 задание. Если вы решите предложенные выражения, то перед вами появится древний исторический пам’ятник и название страны.

-Так с какой страной мы сегодня познакомимся? (Египет)

Египет - одна из древнейших цивилизаций, возникшая на северо-востоке африканского континента, где сегодня располагается современное государство Египет. Эта цивилизация существовала более трёх тысячелетий.

Слайд 13

2) Повторение способа округления чисел.

- А сейчас давайте узнаем на чем будем путешествовать. Для этого мы должны вспомнить и объяснить способы округления чисел. (№ 372)

- Итак, передвигаться мы будем на верблюде. В Египте очень жаркий климат, почвы песчаные. Египтяне часто по пустыням передвигаются на верблюдах. Как вы думаете, почему? Верно, потому что эти животные очень выносливые и долго когут обходиться без воды, используя те запасы, которые находяться у них в горбу.

Слайд 14 -15

3) Решение примеров № 373.

• Мы приближаемся к основной достопримечательности Египта, одному из семи чудес света. Чтобы увидеть это чудо, решите примеры, используя способ округления.

• Итак, перед вами пирамиды.

• Египтяне были искусными строителями. Они возводили огромные храмы и пирамиды. Пирамидами называют гигантские гробницы древнеегипетских фараонов.

Слайд 16

Физминутка

• Наше путешествие продолжается, но прежде чем отправиться дальше в путь, немного отдохнем.

1. Решение неравенств. (№374)

• А теперь, с новыми силами отправляемся дальше. Нам нужно решить неравенства. (Работа у доски).

Слайд 17

• Следующая достопримечательность – Большой сфинкс с лицом фараона. Чтобы увековечить память фараонов, возводились не только пирамиды, но и огромные статуи – памятники. Одной из них является Большой сфинкс.

Слайд 18

1. Решение задачи №375.

Слайд 19 (условие задачи)

• Отправляемся дальше. За время нашого пути режим задачу.

Слайд 20

• Большинство призведений египетского искусства можно увидеть в музеях. Там хранятся книги, украшения, различные предметы быта, найденные в гробницях. Художники украшали гробницы сценами из жизни умершего. Из этих сцен мы много узнаем о жизни в древнем Египте.

Слайд 21

1. Решение задачи №376

• Ребята, а сейчас мы решим задачу и посмотрим фотофильм о современном Египте.

Слайд 22 (условие задачи)

Слайд 23- 31

1. Просмотр фотофильма.

Слайд 32

5. Итог урока.

- Вот и закончилось наше путешествие. Какую тему закрепляли? Что интересного узнали?Что современные люди должны сделать, чтобы памятники древности смогли увидеть наши потомки?

Слайд 33

6. Домашнее задание

Стр.59, № 379, № 380.