Смотр знаний по математике

Смотр знаний по математике

по программе Неделька»

Подготовила

учитель начальных классов

МБОУ Добринская ОШ

Силаева Галина Михайловна

Цель: закрепить, обобщить, систематизировать и проверить знания обучающихся по ключевым вопросам математики.

Задачи: - проверить прочность усвоения материала;

- прививать самостоятельность, аккуратность в работе;

- развивать речь, мышление

( класс оформлен дидактическим материалом, на доску прикреплены надписи: «Неделька», «Понедельник», «Вторник», «Среда», «Четверг», «Пятница»).

Учитель: ребята, у нас сегодня не простой урок математики: в классе праздничная атмосфера, присутствуют ваши мамы и учителя. Чем мы будем заниматься на уроке? (Обучающиеся называют тему и учебные задачи).

Ученик. Мне учиться очень нравится,

Отвечать я не боюсь.

Я могу с задачей справиться,

Потому, что не ленюсь.

И прекрасна и сильна,

Математики страна!

Ученица.

Тут везде кипит работа:

Все подсчитывают что – то.

Всюду можно услыхать:

Раз, два, три, четыре, пять,

шесть, семь, восемь, девять, десять.

Можно всё пересчитать,

Сосчитать, измерить, взвесить.

Математика повсюду:

Только глазом поведёшь,

И примеров разных уйму

Ты вокруг себя найдёшь.

Ученик.

Мы «Недельку» вам покажем,

И что делаем расскажем.

Будет очень интересно –

Уверяем в этом вас.

Вы нас только поддержите,

Ну, а если захотите –

Не стесняйтесь, приходите,

Научим каждого из вас.

Ученица. ПОНЕДЕЛЬНИК В первый день недели

Мы хотим вам показать,

Как умеем мы неплохо

Уравнения решать. Учиться у вас будет Незнайка.

1. Решить уравнения устно на доске с объяснением;

2. Работа по таблицам цепочкой;

3. Самостоятельная работа: а) с перфокартой; в) диктует учитель: неизвестное число уменьшили на 52 и получили 99.

Ученик. ВТОРНИК. У нас в гостях доктор Айболит.

И по математике

Знаний требует диктант:

И не только написать -

Главное думать и рассуждать

Учитель: доктор Айболит хочет послушать, как вы рассуждаете при написании математического диктанта. (Учитель диктует, ученики сразу объясняют).

• Найти сумму чисел 9 и 7.

• Найти разность чисел 17 и 9.

• К какому числу надо прибавить 14, чтобы получить 40?

• Уменьшаемое 28,вычилаемое 20. Чему равна разность?

• Из какого числа надо вычесть 18, чтобы получить 12?

• На сколько 18 больше 9?

• На сколько 6 меньше 16?

• Первое слагаемое 16, второе слагаемое 20. Чему равна сумма?

Игра «Задай вопрос товарищу» (У детей карточки с вопросами: один задаёт вопрос, а другой отвечает. И так цепочкой).

Ученица. СРЕДА. Геометрия страна

Тоже очень нам нужна:

Можем мы назвать фигуры,

Начертить их, различать

И заданья выполнять.

Учитель: В середине недели к нам заходит кто? (Почтальон Печкин). Он приносит нам письма и телеграммы. Игра «Назови фигуру!» Учитель показывает геометрические фигура, дети называют их, доказывают.

Практическая работа:

• Начертить два отрезка: длина первого 3 см, а второго на 2 см меньше.

• Начертить квадрат сумма длин сторон которого 24см.

• Найти сумму длин сторон данной фигуры.

Телеграммы:

• Сколько в одном сантиметре миллиметров?

• Сколько дециметров в одном метре?

• Сколько сантиметров в двух дециметрах?

Физкультминутка: (Можно повторять несколько раз)

Вперёд 4 шага,

Назад 4 шага,

Крутится, вертится шар голубой.

Ручками похлопаем.

Ножками потопаем,

Глазками помигаем.

А потом попрыгаем

Ученик. Четверг. Сидит Вера, чуть не плача –

Очень трудная задача!

В четвёртый день недели у нас в гостях Красная Шапочка. Гуляя по лесу, она собрала ягоды. Какие? (Земляника). Но эта земляника с секретом: весёлые задачки в стихах.

• Было книжек 25

Да поставили к ним 5.

А потом 2 книжки взяли

И ученикам отдали.

Думать надо очень мало –

Отвечайте, сколько стало?

• Поручил учитель Коле

Посчитать лопаты в школе.

Все лопаты посчитал,

Прибежал и так сказал:

Двадцать восемь, а из них -

Двадцать малых, шесть больших».

Точно Коля доложил?

Иль ошибку допустил?

• Бабушка Надя в деревне живёт.

Животных имеет, а счёт не ведёт.

Я буду, ребята, их называть,

А вы постарайтесь быстрей сосчитать:

Корова, телёнок два сереньких гуся,

Овца, поросёнок и кошка Катуся.

Сколько живности у бабушки?

Учитель: составить задачки по краткой записи.

Было – 30 Нина – 15 яблок Было - 40

Уехало 12 и 7 Отдала – 4 я. и 5 я. Осталось 8 и 10

Осталось? Осталось? Уехало ?

Устно:

• Коля собрал 3 стакана ягод, а Саша на 4 больше. Сколько ягод собрал Саша?

• Лена нашла 8 белых грибов и столько же подосиновиков. Сколько всего грибов нашла Лена?

• У Миши было 15 машинок. Он подарил другу 4 машинки. Сколько машинок осталось у Миши?

Ученица. Пятница. Он от дедушки ушел

И от бабушки ушел.

Только, на беду, в лесу -
Встретил хитрую Лису... (Колобок)

Учитель: Сколько зверей встретил колобок? Для вас игра «Кто быстрее и вернее?»

• 0·10, 23·0 - сосчитать, рассказать правило, привести примеры.

• 1·15. 48·1

• 40+30

30+40

• 6·2

2·6

• 0:5

• 8:0 (Делить на 0 нельзя)

• Назвать единицы длины, массы, времени.

• Выполнить с проверкой, объяснить: 56-18, 28+12.

• Задача – шутка: 7 воробьишек спустились на грядки,

Скачут и что-то клюют без оглядки.

Котик – хитрюга так быстро подкрался –

Мигом схватил одного и умчался.

Вот как опасно клевать без оглядки:

Сколько теперь их осталось на грядке?

• Задача на логическое мышление.

По полянке бегают цыплята. Всего у них 14 ножек. Сколько цыплят бегает по полянке??

• Учитель: Математика – наука точная, поэтому чтобы ответить на мои вопросы, вам придётся предположить, что все, о ком идёт речь в этих задачах, живы, здоровы и не пострадали в схватке друг с другом.

1. Сколько хвостов у семи котов?

2. Сколько носов у двух псов?

3. Сколько пальчиков у четырёх мальчиков?

4. Сколько ушей у пяти малышей?

5. Сколько ушек у трёх старушек?

Ученик. Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звёзд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь –

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись!

Ученица: Чтоб врачом, моряком

Или лётчиком стать:

Надо прежде всего математику знать.

И на свете нет профессий,

Вы заметьте – ка, друзья,

Где бы нам ни пригодилась –

Математика!
Учитель: ребята, дайте оценку своему труду. Что больше всего понравилось, запомнилось? Цель достигнута? А теперь пришла пора получать награды.

Кому? – приз зрительских симпатий?

Кто? – лучший счётчик, знаток математики, самый внимательный, самый старательный, самый активный.

Спасибо, ребята! Порадовали!