"Сочинение как средство формирования связной речи"

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат.» В.А.Сухомлинский .

Сыщенко Елена Викторовна

МБОУ Школа №185

Учитель начальных классов

Стаж: 27 лет

Первая квалификационная категория

Почетная грамота Управления образования

Администрации Ленинского района

г. Нижнего Новгорода

Т.89049232795

[email protected]

2023

Тема презентации:

Сочинение по картине как средство развития речи учащихся начальных классов

Условие формирования личного вклада педагога в развитие образования

● теоретический анализ методической

литературы по теме исследования ( М.Р.Львов,А.А.Леонтьев,Р.А.Ладыженская, С.К.Тивикова)

● наблюдение за работой учащихся на уроках русского языка: практическая работа, обобщение материала.

● работа в качестве наставника , участие в мастер-классах,ШМО, курсы.

Актуальность личного вклада педагога в развитие образования

● главной задачей деятельности учителя является развитие речи учащихся,т.к от успешной ее реализации зависит качество дальнейшего обучения и воспитания;

● использовать написания сочинений по картине как одно из эффективных средств по развитию речи ;

● развивать творческие способности учащихся;

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования

М.Р.Львов отмечает, что при расширении круга общения и усиления познавательных интересов происходит овладение контекстной речью.

Цели и задачи педагогической деятельности

Цель:

определение педагогических условий для развития связной речи в процессе обучения написанию сочинений по картине.

Задачи:

- проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме;

-разработать систему педагогических приемов;

-выявить типичные речевые ошибки и проблемы написания сочинений по картине в начальных классах;

Ведущая педагогическая идея

● Работа над активизацией речевой деятельности- это условие успешной учебной деятельности школьника внутри любой образовательной области. Это орудие его саморазвития.

● Обеспечение учащихся самостоятельному написанию сочинений по картине обеспечит их ключевой компетентностью-умение учиться.

Ведущая педагогическая идея

● Приобщение учащихся к написанию сочинений по картине. Картина служит одним из эффективных средств развития речи учащихся и формирования у них коммуникативно-речевых умений. Она активизирует и направляет мысль детей, развивает внимание и наблюдательность. Зрительные ряды обогащают знания детей об окружающей действительности, помогают развитию у них мышления, воображения, эстетического вкуса.

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

● Информационно-аналитический этап:

- проанализировать методическую литературу, интернет-ресурсы;

-использовать передовой опыт;

-отобрать методические приемы;

● Практический этап:

-планирование работы;

-подбор материала к урокам;

-разработка системы тренировочных упражнений;

● Контрольно-аналитический этап:

- анализ работ , обобщение итогов.

Новизна

● Источником новизны данного опыта является формирование коммуникативно-речевых умений.

● Использование системы упражнений по речевому развитию младших школьников на основе восприятия картин.

Результаты

● Обучение написанию сочинений оказалось эффективной работой. Расширился словарный запас учащихся, сократилось количество ошибок, расширились лексикологические, орфографические, морфологические знания и умения; качество написания сочинения по картине увеличилось.

Диапазон личного вклада в развитие образования и степень его новизны

Виртуальная галерея.

Викторина по картинам

Кроссворд со словарными словами

Литература

1.Алдакова Н.Г. Сочинение как основной вид творческой работы при обучении русскому языку в начальной школе/Н.Г. Алдакова-М.: Педагогика: научно-теоритический журнал. 2013.№6-с.10-16

2.Васильева Р.А. Методическое руководство к картинам по развитию речи. 3 класс /Р.А.Васильева, Г.Ф.Суворова- М.,2014.

3.Воробьева В.И.,Тивикова С.К. Сочинения по картинам в начальных классах./В.И.Воробьева,С.К.Тивикова-М.,2002.

4.Добромыслов В.А. Сочинения в школе./В.А.Добромыслов. Русский язык: научно-методический журнал. -2014. №2.-с.52-55

5.Львов М.Р.Методика развития речи мл.шк-ов /М.Р.Львов

6.Львов М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития /М.Р.Львов –М.,2015

7.Леонтьев А.А.Язык, речь, речевая деятельность; учебное пособие для учителей/А.А.Леонтьев-М.: Издательский центр Эгмонт.2012.-248с.

8.Ладыженская Т.А .Система работы по развитию связной речи учащихся; учебное пособие /Т.А.Ладыженская-М..Издательство Таус,2012.-147с.

9.Политова Н.И. Развитие речи учащихся нач.кл. на уроках русского языка: пособие для учителя /Н.И.Политова-М., 2013.-191с.