Союз как часть речи

Из данных предложений выпишите все служебные части речи

• Я вышел из кибитки и потребовал себе начальника.
• Кибитка медленно продвигалась а снег всё шёл.
• Батюшка нанял француза чтобы он обучал меня грамоте.

Союз как часть речи.

ЦЕЛИ УРОКА: 1) познакомиться с союзом как частью речи;

2) узнать, какие бывают союзы;

3) учиться находить и использовать союзы в устной и письменной речи.

• Прочитайте текст, заполните пропуски, используя подходящие по смыслу союзы.
• (1)Наш класс отправился на лыжную прогулку в лес.(2) Мы весело шагали… рассказывали разные истории. (3)Солнце спряталось за тучи, … настроение всё равно было бодрое.(4) … мы вышли на лесную тропинку, ветер утих.(5) По пути нам попадались пышные ели… стройные сосны.(6) С огромным удовольствием скользили мы по удобной лыжне, с крутого склона мчались с замиранием сердца.(7) Лес загадочно шумел, … мы любовались его таинственной красотой.(8) Наблюдая величие зимней природы, можно вообразить себя художником… поэтом.

• Разобрать предложение по членам. 2. Определить роль союзов в предложении.
• 1) Ещё земли п…чален вид а воздух уж весною дышит.
• 2) Хотя зелень была тощей и едва заметной но весна чу... ствовалась и в воздухе и на земле.
• 3) Вновь я пос…тил тот уголок земли где я провел изгнанником два года (не)заметных.
• 4) Оп. раясь на спинку саней и наблюдая за весенним солнцем спешу по дороге которая убегает (в)даль.
• 5) Вот уж снег последний в поле тает теплый пар в. сходит от земли и кувшин… чик синий ра… цветает и зовут друг друга журавли. 

• Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
• 1)  Не заметив неприятеля, они вышли к береговой охране.
• 2)  Благодаря усиленных тренировок футбольная команда вышла в финал.
• 3)  Узкая дорога была покрыта снегом, проваливающимся под ногами.
• 4)  Открывая всё новые и новые законы природы, растёт могущество человека.

• Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
• 1)  Сняв шляпу, он весело поздоровался.
• 2)  По возвращению из похода мы сделали фотоальбом.
• 3)  Постепенно радость, светившаяся в глазах детей, сменилась грустью.
• 4)  Используя синонимы, наша речь становится богаче.

• Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
•  
• 1)  Плотно позавтракав, мною была вымыта посуда.
• 2)  Мы осторожно бродили внутри заброшенного дома.
• 3)  По окончанию спектакля мы пойдем в кафе.
• 4)  Друзья, оставив вещи в камере хранения, отправились гулять по городу.

• Стилистически окрашенные , которые употребляются именно в определённом стиле текста. Например, «очи» – книжное, в разговорной речи мы чаще всего используем нейтральное слово «глаза» либо «гляделки», отличающееся разговорной окраской. Зачастую стилистически окрашенные слова позволяют говорящему передать соответствующую оценку чего-либо (это может быть пренебрежение, одобрение, ирония).

Виды стилистически окрашенных слов:

• КНИЖНЫЕ СЛОВА, которые употребляются в научной речи (термины), в художественных произведениях (ланиты, подвиги, миссия, незыблемый), в общественно-политической сфере (референдум,президент, депутат)

• РАЗГОВОРНЫЕ СЛОВА , которые свойственны устной речи, поскольку применяются чаще всего в процессе бытового общения (клянчить, кемарить, рисковый, мигалки, смурной и т.п.). В художественных произведениях разговорные слова служат средством речевой характеристики персонажа, позволяют писателю передать отношение к определённому жизненному явлению.

• 3) ПРОСТОРЕЧНЫЕ СЛОВА,  которые употребляются за пределами литературного языка из-за своей грубой окраски или неправильной формы (езжай, свихнуться, рыло,

• Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
• Текст 1
• Под окнами росла (не)объятная черёмуха. Весной она пахуч.. зацветала и казалась каким(то) белым облаком спустившимся (3) на землю. Летом всё дерево было облепле(н,нн)о (тёмно)синими, почти ч..рными ягодами величиной с горош..ну. Мы поедали их в огромных количествах.
• Но самое интересное было в другое время года. Зимой на со(н,нн)ой черёмухе часто гостили весёлые снегири. (4) Их (не)плохо можно было ра(з/с)глядеть пр..жав лицо к стеклу. Прошли годы но я до сих пор легко (2) пре..ставляю себе эту сказочную картину. На ней корявые ветки черёмухи, (кое)где посып..(н,нн)ые белым снежком. На ветках сидят (красно)грудые птички. Я смотрел на моих любимых пичужек из окна и предавался своим мечтам чу..ствуя себя самым счастливым человеком.

Найдите стилистически окрашенное слово в предложении 5, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.

• 4)Высокий старик в мягкой шляпе, в длинной куртке, перехваченной специальной сумкой для ружейных патронов. (5)В руке у охотника двуствольное ружье, у ног пристроилась любимая собака по кличке Дианка  — это я знал.