«Союзы и союзные слова»

Этапы

Деятельность и рефлексия детей

УУД

виды деятельности

ожидаемый результат

Оргмомент. Мотивация.

Приветствие, беседа, слушание.

Понимание проблемы урока.

Включение в работу.

Коммуникативные: высказывание собственного мнения.

Познавательные:

владение знаниями по пройденной теме.

Личностные:

учебно-познавательный интерес к пройденному материалу.

Актуализация знаний.

Синтаксическая минутка

Работа с предложениями.

Составление схем.

Проверка по эталону, анализ ошибок.

Постановка проблемы.

Понимание поставленной задачи.

Безошибочное определение вида предложений.

Познавательные: формулирование познавательной цели, установление причинно-следственных связей.

Регулятивные: целеполагание, контроль, коррекция, оценка

Составление алгоритма

Ответы на поставленные вопросы.

Установление следственных связей

Формирование умений различать союзы и союзные слова

Понимание проблемы.

Выстроенный алгоритм для решения проблемы.

Познавательные:

построение логической цепи рассуждения, установление причинно-следственных связей.

Регулятивные:

Заучивание наизусть,

прогнозирование.

Закрепление теоретических знаний и практических навыков

Формирование орфографической и пунктуационной зоркости, умения находить СПП.

Владение орфографическими и пунктуационными навыками.

Компетентность в изучении материала

Коммуникативные:

контроль, оценка действий партнёра

Познавательные: установление причинно-следственных связей.

Регулятивные:

планирование, контроль, коррекция, оценка

Работа по теме урока

Анализ текста.

Распределение предложений по видам.

Определение связи между главным и придаточным предложением

Понимание изученного материала.

Применение алгоритма

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать свои мысли, доказывать свою позицию.

Познавательные:

выполнение действий по алгоритму, анализ с целью выделения признаков;

выбор оснований и критериев для сравнения.

Регулятивные:

контроль, коррекция, оценка

Закрепление нового материала и самопроверка

Определение связи в СПП.

Составление схем СПП.

Конструирование предложений по заданным схемам.

Правильность выполнения поставленной задачи.

Объективная оценка выполненной работы.

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать свои мысли;

Познавательные:

Использование знаково-символических средств

Регулятивные:

контроль, коррекция, оценка

Подведение итогов

Краткий анализ урока

Усвояемость изученного материала. Владение связной речью

Регулятивные:

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Домашнее задание

Выполнение упражнения 97, теория из § 20, составление таблицы союзных слов

Результат уровня усвоения

Личностные:

Мотивация учения; оценивание усваиваемого содержания.

Познавательные:

Поиск и выделение информации.

Регулятивные:

определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

Рефлексия

Определение своего потенциала

Позитивный отклик

Регулятивная:

Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию, к преодолению препятствий.