Урок математики в 1 классе по теме "Состав чисел первого десятка"

Тема: «Состав чисел первого десятка».

Учитель: Алифанова М.А.

Цель: закрепить состав чисел первого десятка; развивать умение решать задачи на увеличение числа и уменьшение его на несколько единиц; воспитывать любовь к природе; развивать навыки самостоятельного выполнения учебных заданий.

Оборудование: касса цифр, рисунки с изображением лесных животных, перфокарты, игрушка медвежонок, учебник «Математика», тетрадь.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы закрепили состав изученных чисел.

Ребята, к нам в гости пришел медвежонок Миша и принес телеграмму. Я ее сейчас прочитаю.

«Дорогие ребята! Я ваш верный помощник и хочу зайти к вам в гости». А подписи - то нет. Кто же это может быть?

Медвежонок что - то хочет мне сказать на ушко. Чтобы понять, кто прислал телеграмму, надо выполнить задание.

1. Поставьте числа по порядку

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Переверните карточки

Карандаш

-Как называются буквы, которые выделены красным цветом? (Гласные)

-Значит, эту телеграмму прислал нам Карандаш. А где он родился? (В лесу).

-Докажите. (Потому что он сделан из дерева, а внутри находится грифель).

-Почему взрослые говорят детям, чтобы они берегли, не ломали карандаш? (чем больше карандашей будут ломать дети, тем больше будут вырубать деревьев, а это нарушает экологию Земли).

-Молодцы! Сегодня я хочу пригласить вас с медвежонком и карандашом в лес, но не настоящий, а в волшебный. Закрыли все глаза и посчитали: 1, 2, 3.

(плакат)

3.Устный счет.

- Отправимся мы на необычном поезде. Но чтобы поезд поехал, нужно выполнить задание. Сначала игра «Передай мяч»

(назвать числа от 1 до 10, от 10 до 1)

- Итак, отправляемся в путь! Чтобы наш поезд побыстрее набрал скорость, мы с вами поиграем в игру «Выбери правильный ответ».

Первое задание. Было четыре куклы, одну взяли. Сколько осталось?

Ответы: 3, 4, 5, 1, 2.

Второе задание. Было три огурца, сорвали еще два. Сколько огурцов стало?

Ответы: 4, 1, 3, 2, 5.

Третье задание. К четырем уткам прилетели еще две. Сколько всего уток стало?

Ответы: 3, 4, 6, 5, 1.

4.Физкультминутка.

5.Тема урока. На дороге нам встретился первый лесной житель. Это медведь. Смотри, он собирает на поляне цветы. Давайте поможем ему.

Это мы сможем сделать, решив задачи в стихах. Ответы вы будете показывать на карточках.

Первая задача.

Я нашел в дупле у белки

Пять лесных орешков мелких.

Да еще один лежит,

Мхом заботливо укрыт.

Ну и белка! Вот хозяйка!

Все орешки посчитай - ка!

Вторая задача.

На кустике перед забором

Шесть ярко - красных помидоров

А потом два оторвалось...

Сколько помидоров на кусте осталось?

Молодцы! Поехали дальше.

6.Закрепление. Работа с перфокартами.

Поехали дальше. Посмотрите, нас встречает Ежик. Он не может выполнить задание и просит нас помочь. Вспомните состав числа шесть и вставьте в окошечко нужное число.

Задание на время. Три минуты.

-Молодцы! Едем дальше!

7.Работа с учебником. (страница 58)

-Зайчик собрал для нас букет лесных цветов и приготовил интересное задание. Откройте учебник на странице 58 (задание на полях).

А сейчас поможем зайчику составить задачу № 1 (по рисунку).

8.Физкультминутка

9.Продолжение темы.
-Мы немножко отдохнули, а теперь поехали дальше. На пути нас ждет Белочка, которая собирает грибы на зиму. А какие вы знаете грибы? (Съедобные и ядовитые).

-Назовите такие грибы.

-Как нужно собирать грибы, чтобы на следующий год они опять появились?

-У Белочки в корзине спрятано задание.

-Назовите геометрические фигуры.

-Какое выражение лица вам больше понравилось?

10.Работа в тетради, (страница 21)

Что у нас изображено в тетради? Давайте сравним эти отрезки. (Решение примеров).

11.Итог урока.

Вот и закончилось наше путешествие. Я думаю, что оно вам понравилось. Что вам больше запомнилось?

Что повторяли на уроке?

Ребята, а если все эти животные живут в нашем лесу, то лес какой? (Чистый).

Значит в этом лесу всем животным хорошо. Деревья там не вырубают, ветки не ломают, животных не убивают. Значит, здесь хорошая экология. И хотя у нас нет леса, но мы должны беречь наши деревья, кормить птиц, не мусорить.

4