Состав и строение Гидросферы

Дата:_____________Предмет: География Класс: 6 Урок №1

Тема урока: Состав и строение гидросферы.

Цель: сформировать представление о единстве водной оболочки Земли – гидросфере.

Задачи:

• сформировать понятие гидросфера, Мировой круговорот воды в природе

• сформировать представление о частях гидросферы и их особенностях, о свойствах воды как веществе, ее агрегатных состояниях,

• О круговороте воды в природе и связи гидросферы с другими оболочками Земли.

• раскрыть значение гидросферы в жизни Земли и человека.

Планируемый результат: Учащиеся должны:

• по памяти давать определение понятий гидросфера и мировой круговорот воды.

• заполнять схему «Состав гидросферы»

• уметь описывать мировой круговорот воды, называя процессы и оболочки Земли.

• приводить примеры значения воды для жизни на Земле и для человека

Тип урока:

Оборудование: учебник , атлас, презентация.

Ход урока

I ОРГ. МОМЕНТ

II МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В одной сказке легендарный король, собираясь отдать руку своей дочери, задавал женихам загадку « Что везде?». И только один человек отгадал ее. Попробуйте и вы отгадать эту загадку. Действительно вода окружает нас повсюду.

Какова тема сегодняшнего урока?

3.Новый материал.

А) Понятие «Гидросфера» - дать определение по схеме. Разобрать корни.

Б) Вспомнить план характеристики оболочки (на стенде)

• Название оболочки

• Из чего состоит, чем сложена

• Толщина

• Процессы

• Явления

 – что мы уже знаем о гидросфере?

В) Состоит из вещества воды, вода в гидросфере в трех состояниях – жидком, твердом и газообразном. Привести примеры, соотношение этих состояний.

Г) По химическому составу вода в гидросфере – соленая и пресная.

Д) Состав гидросферы

Е) Гидросфера – единая, непрерывная водная оболочка Земли, объединяющая другие оболочки через процесс Мировой круговорот воды. На диске посмотреть модель круговорота. Посмотреть модель круговорота воды на электронном пособии, выполнить задания:

1. Выписать определение понятия «Мировой круговорот воды»

2. Назвать процессы, происходящие с водой, изменение ее состояния.

3. Записать в тетрадь значение круговорота воды в природе.

4. Закрепление изученного материала.

А) Задать друг другу вопросы-понятия к понятиям темы.

Б) Выполнить задания в тетради

2. На рисунке поставь в кружочки номера

процессов: 1 – испаряется, 2 – переносится,

3- выпадает на землю, 4, стекает, 5 – просачивается.

5. Итог урока – посмотрите, чему вы должны были научиться, чему научились, что еще надо развивать.

6. Домашнее задание: