Составление текста

Русский язык 1 класс

Тема : Составление текста

Цели урока «Составление текста»

Основная цель: формирование у учащихся навыков создания связного текста с соблюдением его основных признаков и структурных элементов.

Задачи урока

Образовательные задачи:

Познакомить учащихся с основными признаками и структурой текста

Научить определять тему, основную мысль и тип текста

Отработать умение связывать предложения в единое целое

Познакомить с различными способами развития основной мысли

Развивающие задачи:

Развивать логическое мышление и умение анализировать текст

Формировать навыки информационной переработки текста

Развивать творческое воображение

Совершенствовать речевую культуру учащихся

Развивать умение выражать свои мысли

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к русскому языку и культуре речи

Формировать ответственное отношение к письменной речи

Развивать коммуникативные навыки

Воспитывать внимательность и аккуратность при работе с текстом

Способствовать формированию самостоятельности в учебной деятельности

Практические задачи:

Отработать алгоритм составления текста

Научить использовать различные средства связи предложений

Сформировать навыки редактирования собственного текста

Познакомить с требованиями к оформлению текста

Развить умение работать с черновиком

1. Актуализация знаний

-Что такое речь?

-для чего нужна речь?

-Из чего состоит наша речь?

-Что называется предложением?

-Из чего состоит предложение?

2. Постановка учебной задачи

-Вот группа слов ( у каждого ребенка на столе группа карточек). Прочитайте их и составьте предложение.

И, КУРОЧКА, В, ЦЫПЛЯТА, КУРЯТНИКЕ, ЖИЛИ

Эти слова дети в паре передвигают на парте, получая предложение:

Жили в курятнике курочка и цыплята. (Возможны варианты)

-Прочитайте свои варианты. О ком говорится в предложении? (О курочке и цыплятах)

-Что говорится о них? ( Они жили в курятнике)

3. Открытие новых знаний

-Можно ли узнать, что с ними происходило?(нет)

-А что надо сделать, чтобы узнать?( надо составить еще предложения, т.е составить небольшой текст)

-Давайте вспомним, что такое текст? ( На доске табличка с определением текста, у детей на парте памятка с определением)

ТЕКСТ- группа предложений, связанных по смыслу, записанных в строгом порядке.

-Если предложения связаны по смыслу, то у них появляется общая тема.

Читаем определение:

ТЕМА -это о ком или о чем говорится в тексте.

-А какова наша тема? (Курочка и цыплята)

-Но про курочку и цыплят можно много разного рассказать. Мы выберем только одно событие, главное для нас, т.е. определим главную мысль

Читаем определение :

ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ – это ТО , что говорится в тексте о предмете.

Здесь вывешиваются сюжетные картинки, которые дадут возможность детям определить главную мысль будущего текста ( что о цыплятах)- цыплята испачкались

-Для рассказа нам нужны слова, без которых нельзя обойтись. Как называются такие слова? (Опорные слова)

Читаем определение:

ОПОРНЫЕ СЛОВА – это слова, по которым можно определить тему текста.

-Итак…. Жили в курятнике курочка и цыплята.

Далее дети составляют предложения к каждой картинке, а учитель по ходу составления предложений вывешивает на доску опорные слова:

ПОШЛИ
КЛЕВАЛИ
УВИДЕЛИ

ВЛЕЗЛИ

ВЫЛЕЗЛИ
ИСПУГАЛИСЬ

Дети читают хором слова по картинкам.

4. Итог урока. Рефлексия

-Ребята у нас в классе сидел Незнайка. Он записал все предложения и у него получился такой рассказ( записан на доске) :

Вдруг они увидели трубу. Однажды курочка и цыплята пошли гулять. Желтые комочки влезли в трубу. Цыплята клевали вкусную травку. (Вылезли из трубы черные галчата. Испугалась курица : где же мои дети?

-Можно ли назвать прочитанное текстом? Почему? Что Незнайка сделал не так? Давайте восстановим порядок предложений.

- Можно ли теперь назвать записанное предложением? (Можно-Определите тему этого текста. (Курочка и цыплята)

-Определите главную мысль. (Цыплята испачкались)

-Вспомните еще раз опорные слова.

-А теперь игра : если это текст, то его можно озаглавить. Возьмите три карточки, на которыхнаписаны разные заголовкик тексту. Выберите самое точное заглавие и покажите эту карточку.

КУРИЦА И ЦЫПЛЯТА ТРУБА ГДЕ ЖЕ ДЕТИ?