Социальный проект "Жить здорово"

1.ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА CОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТА

Содержание проекта

1. Информационная карта социального проекта……………………………

2.Пояснительная записка ………………………………………………………… 3.Актуальность и важность проблемы...................................................

4. Этапы реализации проекта……………………………………………

5. Ожидаемые результаты…………………………………………

6.Заключение…………………………………………………

2.Пояснительная записка

Одной из главных задач школы является всесторонняя забота о сохранности жизни и здоровья, забота о физическом развитии и воспитании детей, обеспечение образовательных условий, способствующих развитию и сохранению физического, психического и нравственного здоровья обучающихся.

Задачи по формированию ЗОЖ обучающихся в школе:

• четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;

• проведение диспансеризации учащихся школы;

• медосмотр учащихся школы,  определение уровня физического здоровья;

• выявление учащихся специальной медицинской  группы.

• гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домаш­них заданий и режима дня;

• освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегаю­щих здоровье учащихся;

• планомерная организация полноценного горячего сбалансированного питания учащихся;

• привлечение системы дополнительного обучения и внеурочной деятельности к формированию здорового образа жизни учащихся;

• организация и контроль уроков физкультуры;

• обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

• разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;

• организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения  и ее контроль;

• организация и проведение профилактической работы с родителями;

• организация спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;

• проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.

• организация физической и психологической разгрузки учащихся:

Ежегодно проводятся медицинские осмотры детей с целью выявления заболеваний. В 2016 – 2017 учебном году также было проведено обследование, были определены основные заболевания учащихся:

Распределение учащихся по группам здоровья:

Уровень физического развития школьников

Проблемы сохранения здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков здорового образа жизни, созда­ние условий, направленных на укрепление здоровья, сохранение здоровья физиче­ского, психического и духовного, очень актуальны сегодня. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформиро­вать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседнев­ной жизни.

Казалось бы, все делается для улучшения и сохранения здоровья учащихся, а получается наоборот. В чем же причина? Каких факторов мы не учитываем? Каковы пути решения этой проблемы? Подобная ситуация обусловлена, прежде всего, общеизвестными факторами риска:

• Школьные – это стрессовая педагогическая ситуация; интенсификация учебного процесса; провалы в существующей системе физического воспитания, низкая материально-техническая база.

• Семейные – это недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей; употребление алкоголя и курение; негативная психологическая обстановка в семье.

• Урочные - это перегрузки, большой объем домашних заданий, малая подвижность , характер воздействия учителей и учащихся.

• Экологические – это экологическое состояние среды, экология питания

• Вредные привычки - это употребление алкоголя, курение.

Таким образом, наиболее актуальной в условиях нашей школы становится проблема создания системы по форматированию здорового образа жизни у учащихся.

3.Этапы реализации проекта

Продолжительность проекта – 1 месяц – апрель 2017 года.

Участники – обучающиеся, педагоги, родители.

Подготовительный этап

В подготовительном этапе разрабатывается положение. В расписание войдут часы для подготовки к соревнованиям

Организационный этап:

Формируется группа ориентированных на основание здоровьесберегающих вопросов и заинтересованных членов педагогического коллектива и учащихся. После формирования группы проводится обучение по вопросам здоровьесбережения. Формируется пакет научно – методических материалов по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.

Практический этап:

- Конкурс рисунков «Здоровый образ жизни»;

- Мастер класс «Делай как я»;

- Танцевальные переменки;

- Агитационная работа к Дню донора;

-Кто день начинает с зарядки, у того дела в порядке. (Проведение общешкольной зарядки);

-Разумно есть — долго жить;

- День подвижных игр- «Волейбол на перемене»;

- День личных рекордов- «Слабо»;

- Спортивно- игровое состязание в группе продленного дня.

-Социологический опрос «Мое участие в проекте»

4. Ожидаемые результаты.

Проект даст возможность укрепить сложившиеся традиции сплоченной работы педагогического коллектива, усилить поддержку администрации в творческой деятельности учителей и учащихся.

Проект будет способствовать освоению педагогами новых технологий обучения здоровью, а также создаст благоприятные условия для формирования навыков здорового образа жизни у учащихся с учетом их индивидуальных возможностей. Классные руководители совместно с учащимися и их родителями будут иметь возможность апробировать новые формы сохранения и укрепления здоровья, создавая условия для перевода учащихся, родителей в позицию людей, заинтересованных в поддержания здорового образа жизни.

По завершении каждого очередного этапа реализации проекта планируется представление отчета, социологического опроса, участие в конкурсе и информирование о достигнутых результатах всех заинтересованных групп. По завершении действия проекта планируется публичная презентация полученных результатов. (видеоролик)

В процессе реализации проекта будет максимально эффективно задействовано имеющаяся материально – техническая база школы.

5. Заключение.

На заключительном этапе проводится обобщение и подведение итогов проделанной работы. Проводится анализ динамики изменений ценностных установок на здоровый образ жизни у учащихся и учителей, уровня сформированности навыков здорового образа жизни у учащихся, уровень владения ЗОЖ-технологиями педагогов по сравнению с прошлым учебным годом. Проводится публичная презентация полученных результатов проекта после подведения итогов по параллелям и награждения победителей грамотами и переходящими призами.