Социальный статус в обществе

Этап урока

Цель

Деятельность учащихся

Форма
работы

Средства
обучения

Деятельность учителя

Организационно-мотивационный этап

Мотивация к учебной деятельности.

1. Приветствие учителю.

2. Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать.

Фронтальная работа

Приветственное слово.

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися

Актуализация

знаний

1. Учащиеся вспоминают изученный ранее материал определяют его значимость, высказывают свою точку зрения.

Фронтальная работа

Вопросы учащимся:

- В чем выражается социальное неравенство?

- Какой процесс называют социальной мобильностью?

-Назовите основные виды социальных групп.

Введение в новый материал

Записывают тему. Высказывают свою точку зрения в ответ на вопросы учителя.

Мозговой штурм

Сегодня мы рассмотрим проблему социальных статусов и ролей.

Проблемные вопросы:

- Что определяет статус человека?

- Может ли человек в современном обществе изменить свой социальный статус, если он его не устраивает?

- Что мешает взаимопониманию подростков и родителей?

Усвоение новых знаний

Сформировать конкретные представления о социальном статусе

1. Записывают определение понятия «Социальный статус», определяют его виды.

2. Делятся на группы, выполняют задание на подготовленных листах А4 (приложение 1).

Групповая работа

Учебник. Листы А4.

Социальная роль - модель поведения, ожидаемая обществом от человека в соответствии с его социальным статусом.

Задание: разделитесь на три группы. Создайте статусные образы представителей различных профессий.

Первая группа - статусный портрет учителя.

Вторая группа - статусный портрет юриста.

Третья группа - статусный портрет спортсмена.

Усвоение новых знаний

Сформировать конкретные представления о социальной роли

1. Записывают определение понятия «Социальный статус», определяют его виды, приводят примеры.

2. Выполняют следующее задание, соотносят виды социальных статусов и данные им примеры.

Фронтальная работа

Учебник. Проектор и слайд с текстом задания.

1) Социальный статус — это положение человека в обществе, которое он занимает в соответствии со своим возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением и др.

Совокупность всех статусов человека именуют статусным набором. Например, господин Н. является преподавателем, человеком средних лет, кандидатом наук, ученым секретарем научного совета, заведующим кафедрой, членом профсоюза, членом партии, избирателем, мужем, отцом и т.д.

Когда говорят «положение обязывает», то подразумевают, что форму и способ поведения определяют не столько его личные качества, сколько занимаемое им положение в обществе, его социальный статус.

Задание:

Работая, с п. 1 §14, определите виды статусов и приведите примеры на каждый вид.

2) Задание:

На слайде список статусов человека. Определите, к какому статусу относится:

• Глава католической церкви

• Теща

• Муж

• Украинец

• Бизнесмен

• Мужчина

• Президент

• Сенатор

• Жена

• Англичанин

• Отчим

Закрепление изученного материала

Обобщение

1. Подводят итоги, сверяют работу с эталоном

Синквейн

Делают выводы, составляют синквейн, на котором определяют понятие «социальный статус»

Домашнее задание

Формулировка домашнего задания

1. Учащиеся записывают домашнее задание.

Параграф 14, подготовиться к тестированию. Составить статусный портрет известного человека.

Подведение итогов урока.

Определить уровень знаний. Поблагодарить учащихся за работу на уроке.

1. Учащиеся по очереди проговаривают, что было самым интересным на уроке. Затем по кругу передают символическое сердечко и говорят: «Сегодня меня порадовало. Сегодня меня огорчило…»

Игровые технологии

Игра «Огонёк».