СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Современное искусство в рамках детского объединения

Категория: ИЗО

Нажмите, чтобы узнать подробности

Современное искусство в рамках детского объединения.

Просмотр содержимого документа
«Современное искусство в рамках детского объединения»

« Современное искусство в рамках детского объединения» МБОУ ДО ЦВР п. Ванино Педагог: Шафранова В.И.

« Современное искусство в рамках детского объединения»

МБОУ ДО ЦВР п. Ванино

Педагог: Шафранова В.И.

Рассказать ребенку о современном искусстве – задача не из легких. Ведь, положа руку на сердце, мало кто представляет себе, что это такое. При одном только взгляде на некоторые шедевры современников, многие впадают в ступор, замирая в нерешительности. -«И это искусство?» – мысленно вопрошаем мы. 

Рассказать ребенку о современном искусстве – задача не из легких.

Ведь, положа руку на сердце, мало кто представляет себе, что это такое. При одном только взгляде на некоторые шедевры современников, многие впадают в ступор, замирая в нерешительности.

-«И это искусство?» – мысленно вопрошаем мы. 

 Каждый ребенок- художник. Творя, изобретая, фантазируя, дети развиваются, растут, познают мир. Творчество требует смелости, а смелости у детей не занимать. Изобретательство невозможно без фантазии, а фантазия — это воздух мира детства.

Каждый ребенок- художник.

Творя, изобретая, фантазируя, дети развиваются, растут, познают мир. Творчество требует смелости, а смелости у детей не занимать.

Изобретательство невозможно без фантазии, а фантазия — это воздух мира детства.

Я хочу обучить детей? воспринимать мир синкретично, видеть какой-то предмет с самых разных, на первый взгляд, противоречивых сторон.

Я хочу обучить детей? воспринимать мир синкретично, видеть какой-то предмет с самых разных, на первый взгляд, противоречивых сторон.

Есть мнение, что детей нужно знакомить в первую очередь с классическим и понятным искусством. Необходимость и важность классики нельзя отрицать. Современное искусство очень далеко ушло от классики, причём не только по содержанию, но и по форме: многие объекты — это инсталляции и преферансы. Так же в современном искусстве задействованные мультимедийные технологии, как главные технологии современности.

Есть мнение, что детей нужно знакомить в первую очередь с классическим и понятным искусством.

Необходимость и важность классики нельзя отрицать. Современное искусство очень далеко ушло от классики, причём не только по содержанию, но и по форме: многие объекты — это инсталляции и преферансы.

Так же в современном искусстве задействованные мультимедийные технологии, как главные технологии современности.

Дети живут в контексте современного искусства, они его понимают лучше, чем нам кажется.

Дети живут в контексте современного искусства, они его понимают лучше, чем нам кажется.

Задача современного искусства по отношению к ребенку , это спровоцировать художественную активность.

Задача современного искусства по отношению к ребенку , это спровоцировать художественную активность.

«Сказка в коробке»  Некий ассамбляж, помещенный в обувную коробку. Темой для которого обыкновенно является любимая детская сказка.

«Сказка в коробке» Некий ассамбляж, помещенный в обувную коробку. Темой для которого обыкновенно является любимая детская сказка.

«Бумажная марионетка»   Плоская и движущаяся игрушка из бумаги, которой можно управлять с помощью конструкции из ниток.

«Бумажная марионетка» Плоская и движущаяся игрушка из бумаги, которой можно управлять с помощью конструкции из ниток.

«Коллаж»    (от фр. Coller - приклеивание)- при­ём в ис­кус­ст­ве, со­еди­не­ние в од­ном про­из­ве­де­нии под­чёрк­ну­то раз­но­род­ных эле­мен­тов.

«Коллаж»   (от фр. Coller - приклеивание)- при­ём в ис­кус­ст­ве, со­еди­не­ние в од­ном про­из­ве­де­нии под­чёрк­ну­то раз­но­род­ных эле­мен­тов.

«Комикс»  Рисованная история в картинках. Комикс сочетает в себе такие виды искусства как, литература и изобразительное искусство.

«Комикс» Рисованная история в картинках. Комикс сочетает в себе такие виды искусства как, литература и изобразительное искусство.

«Рисунок на фото»  Искусство фотографии переплетается с живописью. На выходе мы получаем непривычное произведение с нестандартным подходом.

«Рисунок на фото» Искусство фотографии переплетается с живописью. На выходе мы получаем непривычное произведение с нестандартным подходом.

Body-art - одна из форм авангардного искусства, где главным объектом творчества становится тело человека, а содержание раскрывается с помощью невербального языка: поз, жестов, мимики.

Body-art - одна из форм авангардного искусства, где главным объектом творчества становится тело человека, а содержание раскрывается с помощью невербального языка: поз, жестов, мимики.

«Разработка персонажа»  Карта эмоций персонажа- особый вид изобразительного искусства, представляющий собой несколько панельную картинку с изображением выражений лиц персонажа.

«Разработка персонажа» Карта эмоций персонажа- особый вид изобразительного искусства, представляющий собой несколько панельную картинку с изображением выражений лиц персонажа.

 Мультфильм «Однажды в Ванино»  Реализованный на базе летней оздоровительной площадки ЦВР п. Ванино, на смете «Мультландия».  В создании мультфильма принимали участия педагоги: Шафранова В.И., Токарев В.С.,  Красовская И.Н..

Мультфильм «Однажды в Ванино» Реализованный на базе летней оздоровительной площадки ЦВР п. Ванино, на смете «Мультландия». В создании мультфильма принимали участия педагоги: Шафранова В.И., Токарев В.С., Красовская И.Н..

Персонажи мультфильма «Однажды в Ванино»

Персонажи мультфильма «Однажды в Ванино»