Современные подходы к обучению математике в начальной школе

Уткина Надежда Викторовна

Учитель начальных классов МБОУ «СОШ №1 им.Героя Советского Союза М.С. Фомина» г. Менделеевска РТ

Современные подходы к обучению математике в начальной школе

Современная школа

• Современная школа должна подготовить человека думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет активно использовать эти знания в жизни.

Предметные результаты ООП НОО должны отражать:

• 1) использование начальных математических знаний
• 2) овладение основами логического и алгоритмического мышления,
• 3) приобретение начального опыта применения математических знаний
• 4) умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями
• 5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

С первых уроков математики я учу

• учащихся самостоятельной постановке задач, выбору эффективных инструментов, умению работать в коллективе, оценке качества собственной работы и навыкам самообразования.

На уроках математики ученики

• - выдвигают свое мнение, приводя доказательства, используя приобретенные знания;
• - задают вопросы, выясняя непонятное, углубляясь с их помощью в процесс познания;
• - помогают другим учащимся при затруднениях, объясняя им непонятное;
• - ищут несколько решений поставленной задачи, а не ограничивается одним;
• - выбирают задания из поисковых и творческих задач;
• - осуществляют самопроверку анализ собственных познавательных и практических действий.

На моих уроках математики

• Тема занятия формулируется учащимися.
• Учащиеся самостоятельно осуществляют постановку целей и задач.
• Учащиеся с моей помощью разрабатывают практический план достижения поставленной цели.
• Выполняют учебные действия по разработанному плану.
• Правильность выполнения заданий проверяется с помощью самоконтроля, взаимоконтроля.
• Возникшие недочеты, ошибки, учащиеся исправляют самостоятельно
• Ученики сами оценивают  результаты своей деятельности (самооценивание)
• На этапе рефлексии осуществляется обсуждение учащимися своих успехов в достижении цели урока.
• Домашнее задание, составляю с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
• В течение всего урока я играю роль советчика, консультирую учащихся на каждом этапе.

Групповая работа

• это полноценная самостоятельная форма организации обучения. Использование на уроках математики групповой работы убедило меня в том, что эта технология несёт в себе черты инновационного обучения - самостоятельное добывание знаний в результате поисковой деятельности.

Игровые технологии

• осваиваются правила поведения и роли в группе;
• рассматриваются возможности самих групп;
• приобретаются   навыки сотрудничества , отрабатываются индивидуальные характеристики учащихся, необходимые для достижения поставленных игровых целей.

Проектная деятельность

• Эта технология даѐт возможность мне получить желаемый образовательный результат: перевести ученика из пассивной позиции в активную и дать ему необходимую свободу для проявления себя, своей самостоятельности

Интерактивные онлайн - платформы

• 1. Образовательная платформа  Учи.ру 2. Цифровой образовательный ресурс  ЯКласс 3. Образовательная платформа  Российская электронная школа

Результаты моей работы

Четверть

Успеваемость

1

Качество

100

2

100

55,56

3

58,36

100

4

100

62,96

64,29