Современный урок

Современный урок в рамках введения и реализации ФГОС ОО

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра.» Джон Дьюи

Современный урок

• Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности детей и учителя.
• Урок есть часть жизни ребёнка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры.

Современный урок

•   хорошее начало и хорошее окончание;
•   четко сформулированные тема, цель, задачи урока;
•   урок должен быть проблемным и развивающим;
• учитель активизирует деятельность учащихся;
• вывод делают сами учащиеся;
•   минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
• учет уровня и возможностей учащихся;

Организационный блок

• Ожидаемые результаты (цель, задачи)
• Инструкции и пояснения
• Вводное слово учителя
• Распределение по группам
• Выработка правил работы (определение норм, процедур работы)
• Конструирование пространства

Мотивационный блок

Рассмотрение ситуации

Графическое изображение.

Анализ документа

Результаты мотивации на урок:

• - интерес к изучаемым вопросам;
• - умение формулировать проблемы для рассмотрения;
• - совместное формулирование темы урока;
• - актуализация имеющихся знаний.

Единственный путь ведущий к знаниям- это деятельность

• Чаще организуются индивидуальные и групповые формы работы на уроке.

Информационный блок

• Источники информации:
• Устные источники
• Письменные источники
• Графические источники (схемы, диаграммы)
• Электронные источники
• Видео источники
• ДРУГИЕ (вещественные, изобразительные, статистические)

Аналитический блок

• Обобщение
• Обсуждение
• Сравнение
• Синтез
• Выбор (отбор)
• Творчество (деятельность по созданию нового продукта)

Оценочный блок

• Оценка (формализованная – отметка, неформальная – поддержка или критика)
• Самооценка
• Взаимооценивание
• Экспертиза

Алхимики писали: «Крепкая водка

пожирает луну. Выпуская лисий хвост…»

Старинное название азотной кислоты – «крепкая водка».

Луна – серебро.

Пожирает – растворяет.

Лисий хвост – оксид азота (IV).

РЕФЛЕКСИВНЫЙ БЛОК

Отношение к произошедшему

Выделение трудностей

Присвоение опыта

Домашнее задание

• Параграф 27, № 4.

• Расставить коэффициенты методом

электронного баланса (задание № 3 из

рабочего листа).

• Творческое задание: составить уравнения реакций, которые приводят к образованию кислотных дождей.