Спасём нашу планету

Тема урока: Спасём нашу планету. Настоящее совершенное длительное время

Класс: 7

Цель урока: развитие языковой компетентности учащихся по теме «Окружающая среда».

Задачи:

практические - активизировать знания, умения и навыки учащихся по теме

«Окружающая среда»; учить логически строить высказывание на основе прослушанной и переработанной информации;

коммуникативные задачи - развивать умения чтения с целью извлечения конкретной информации; развивать умения говорения – аргументировано выражать мнения по обсуждаемой проблеме;

развивающие – развивать кругозор учащихся, память, творческие навыки; развивать умения делать выводы, выражать собственное мнение;

воспитательные – воспитывать чувство любви и бережного отношения к окружающей cреде, чувство ответственности за место, где ты живѐшь; создавать возможность для проявления индивидуальных способностей учащихся, развитие навыков к сотрудничеству;

образовательные – совершенствовать фонетические и лексические навыки, расширить словарный запас, активизировать знакомую лексику в речевых ситуациях, создать условия для спонтанной речи.

Планируемые результаты:

1. Предметные: - усовершенствовать лексические навыки по теме «Защита земли и окружающей среды»:

- свободно строить монологическую речь и выражать свои мысли с опорой на образец и без него, используя новую лексику.

2. УУД: Личностные. Уметь выбирать оптимальные формы взаимоотношения на уроке, формировать личностные качества каждого учащегося.

Коммуникативные. Формировать умения слушать и осознанно вступать в беседу и строить свою монологическую речь для поддержания учебно-познавательной деятельности.

Познавательные. Уметь осознанно строить речевое высказывание с опорой на образец и без него, формулировать ответы на вопросы учителя и правильно произносить и использовать новую лексику.

Регулятивные. Планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой; использовать речь для регуляции своего действия; моделировать ситуации поведения в классе.

Оборудование и раздаточные материалы: компьютер, презентация к уроку,

раздаточный материал, карандаши, фломастеры, альбомные листы.

Учебник: Spotlight 7 В. Эванс, Д. Дули.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие.

T: Good morning, children! 
S: Good morning, teacher.
T: Sit down, please

T: I’m glad to see you! I hope you’re fine and in a good mood. I suppose that we ‘ll 
provide a fruitful work. Now remind me what day is it today?
S: Today is Thursday. Today is the 15^th of March! 
T: Very good. Who is absent today? 
S: Everybody is here
T: I’m so happy that everybody is here and I hope we’ll have a good time at our lesson, 
now let’s get started. 

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- During this lesson we are going to discuss a very important problem. Now watch the film about the most beautiful planet in the Universe and try to guess the topic of our discussion.

Фильм:

Nature Is Speaking – Reese Witherspoon is Home | Conservation International.

https://www.youtube.com/watch?v=mkjwxmcdb0E

- What are your ideas of our today’s theme of the lesson?

Ответы учащихся. Предполагается, что они назовут слова: ecology, nature, planet etc.)

- Yes, you are right. Today we’ll speak about our Nature and environmental problems on our planet. Тhis theme is so popular now because it is of great importance for everybody.

- Why is the problem of protecting our nature so important now? (Ответы учащихся)

- Today we will learn some new words, read a text and do a lot of exercises.

- But, at the beginning of our lesson we should have some phonetic drills.

3. Фонетическая зарядка.

[ ? ]

She sells sea shells
on the sea shore,
The shells that she sells
are sea shells, I am sure

[ s ]

Swan swam over the sea.
Swim, swan, swim!
swam back again.
swum, swan.

Now your own words with these sounds.

4. Первичное усвоение новых знаний.

Введение новой лексики. For our discussion we should learn some new words.

5. Первичная проверка понимания.

Match the words:

• toxic

• acid

• power

• factory

• polluted

• loss of

• soil

• station

• fumes

• natural habitats

• pollution

• rain

• clouds

• waste

Student’s book, p.76

- Which of the following can you see in the pictures?

6. Первичное закрепление.

Student’s book, Ex 3, p.77.

Before reading look at the picture and the headings in the text. (Acid rain, air pollution, water and soil pollution).

Can you explain the problem?

(Предполагаемые ответы:

Factories, power stations and cars emit toxic fumes. This causes air pollution and acid rain. Acid rain falls on the earth, seas and rivers. A lot of plant and fish are dying).

- Read carefully and fill in the blanks with the best word A, B or C. (Чтение вслух)

Listen and check your choice.

Then, explain the words in bold. (Варианты ответов учащихся).

- Make notes under the headings and give a talk about acid rain:

what acid rain is; what causes it; what effects it has; what governments are doing; what we can do. Ответы учащихся.

Физкультминутка

Close your eyes. You are in your boat now in the middle of the water. Look around. What is it? It may be a pond, a lake, a river, a sea, an ocean. The water is calm … You are moving slowly … You are feeling calm … Your face is calm… Your body is calm … your arms are calm … Your legs are calm …

Now you are coming back. When you hear five open your eyes.

https://www.youtube.com/watch?v=3zyizEz9XUs

You could see how beautiful our planet is, but let’s talk about ecological problems of the Earth:

1. What is the air polluted by?

2. Are power stations and factories dangerous?

3. Why are toxic fumes so serious for our nature?

4. Are our rivers polluted? What are causes of it?

5. Can you see pollution at the seaside?

6. What do you know about acid rain?

7. Why do many people not drink pure water?

8. What is happening to the sea animals?

9. Why have many species of birds and animals disappeared?

10. Why do the people cut the trees down?

11. Why is it so important to save the forests?

12. Is litter a problem in your city?

- Let me read a poem:

- Every day they are dying out,

Some species of animals and plants.
Stop the environmental disaster,
Only now we have a chance.
The main question of our lesson:

What can WE do to keep the Earth clean and healthy?

4) Look at the board. We have a task. One group of our class will answer what we should do to save our Nature; another will say what we shouldn’t do. Работа в группах.

Примерные ответы учащихся. (На слайде представлены примеры).

We should:

• plant trees;

• become vegetarians;

• help homeless animals;

• use water more economically;

• use bicycles more than cars...etc

We shouldn’t:

• throw litter into rivers, lakes and forests;

• cut down trees;

• kill animals, insects and birds;

• pick wild flowers;

• burn fire in forests...etc

- You have done a lot today. I am very glad. But I hope the most important thing is you began to think of future of our Planet.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.

Now, write down your home task.

8. Рефлексия. Подведение итогов.

- I think our lesson must be finished with words by Prishvin: “To save our Earth is to save our Motherland ”.We are happy to live on our planet. And we must keep our planet for future generation.

I’d like to thank you for your good work at the lesson. Come to me with your diaries. The lesson is over. Good bye!