Конспект занятия «Спешит к нам зима»

Конспект занятия

«СПЕШИТ К НАМ ЗИМА»

(средняя группа, 4-5 лет)

Цель: Формирование у детей целостного представления о зиме как о сезоне года, ее признаках и жизни животных в зимний период.

Задачи:

Образовательные:

• Расширить и систематизировать знания детей о зиме, ее отличительных признаках (снег, мороз, короткий день).

• Познакомить с жизнью диких животных зимой: как они готовятся к зиме, как меняется их поведение и внешний вид.

• Активизировать словарь по теме «Зима», «Животные зимой».

Развивающие:

• Развивать наблюдательность, внимание, память, мышление.

• Развивать умение отвечать на вопросы, выражать свои мысли.

• Развивать связную речь.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к окружающему миру, к природе.

• Воспитывать бережное отношение к животным.

Материалы и оборудование:

• Картинки с изображением зимнего пейзажа (снег, лес, горы).

• Картинки с изображением животных зимой (заяц, белка, медведь, еж, волк, лиса).

• Игрушки-животные (по возможности).

• Аудиозапись со звуками зимнего леса (метель, скрип снега).

• Емкость с ватой (для имитации снега).

Ход занятия:

Создание положительного эмоционального настроя.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет очень интересное занятие. Давайте возьмемся за руки и почувствуем тепло друг друга!

Беседа о времени года.

Воспитатель: Какое время года было перед зимой? (Осень). Какое сейчас время года приближается? (Зима). Ребята, как вы думаете, скоро ли зима придет к нам? Почему вы так думаете? (Ответы детей ─ становится холоднее, может выпасть снег).

Признаки зимы.

Воспитатель: Давайте поговорим о том, какая бывает зима. Кто знает, какие признаки у зимы?

Демонстрация зимних картинок.

Воспитатель: Зимой становится очень холодно, часто дует ветер, идет снег. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Земля покрывается снегом, деревья стоят голые. Послушайте, как звучит зимний лес! (Включает аудиозапись). Что вы услышали? (Метель, скрип снега). Посмотрите, у меня есть вата. Давайте представим, что это снег! Какой он на ощупь? (Мягкий, пушистый, легкий).

Дети трогают вату, имитируют снегопад.

Животные зимой.

Воспитатель: Ребята, а что происходит с животными зимой? Где они живут? Что они едят?

Демонстрация картинок с животными зимой.

Воспитатель: Давайте посмотрим на картинки. Кто это? (Заяц). Как заяц готовится к зиме? (Меняет шубку на белую, чтобы быть незаметным на снегу). Что он ест зимой? (Кору деревьев). А это кто? (Белка). Что делает белка зимой? (Живет в дупле, ест запасы орехов и грибов, которые сделала осенью). А кто спит всю зиму в берлоге? (Медведь). Почему он спит? (Ему нечего есть, и он запасает жир, чтобы пережить зиму). Какие еще животные живут в лесу зимой? (Волк, лиса, еж спит зимой).

Игра «Кто где живет?»

Воспитатель называет животное, дети должны сказать, где оно живет зимой. (Например: Лиса ─ в норе, белка ─ в дупле, медведь ─ в берлоге и т. д.).

Воспитатель задает вопросы:

• Какие приметы зимы вы знаете?

• Как животные готовятся к зиме?

• Почему медведь спит зимой?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо работали и много узнали о зиме и животных. Теперь мы знаем, что зима ─ это красивое, но холодное время года, и нужно заботиться о животных, чтобы они пережили зиму.

Рефлексия.

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось на занятии? Какое животное вам запомнилось больше всего? Почему?

Прощание.