Спешите делать добро

ПРОГРАММА

духовно – нравственного воспитания учащихся школы

«СПЕШИТЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО»

Воспитание – должно действовать не на одно увеличение знаний,

но и на убеждения человека.

К.Д.Ушинский

1. Историческая справка

Россия выросла на духовных основаниях православного верования. Исторические вехи ее становления связаны с именем святого князя Владимира, со "Словом о законе и благодати" митрополита Киевского Иллариона (ХIв.), с единением русского воинства на поле Куликовом под духовным водительством преподобного Сергия Радонежского.

Доброта, милосердие, трудолюбие, совестливость, семейное и соборное братство формировались в православном быту, и потому изучение подлинной истории жизни и традиций русского народа, народной культуры невозможно без знаний основ православной культуры.

Более того, религия, благодаря своей практически действующей морали, устоявшейся системе нравственных норм, имеет немалые возможности превратиться именно в ту силу, что способна противостоять духовной коррозии, поразившей наш социум.

Однако в образовательных учреждениях речь идет не о навязывании веры, а об изучении основ культуры титульной нации (по данным последней переписи населения, в России живут более 80 процентов русских), которая на протяжении 10 веков была православной.

2. Актуальность возникновения программы

В настоящее время российское общество переживает духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеалов. Сведенными к минимуму оказались духовно-нравственные обучающие и воспитательные функции действующей системы образования. Следствием этого стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому сознанию (в том числе детскому и молодежному) во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства. Духовно-нравственный кризис порождает кризисные явления в политике, экономике, социальной сфере нашей страны. Без изменения духовно-нравственного состояния общества невозможно продуктивное осуществление никаких реформ. Спасением в преодолении кризиса для России может стать восстановление и распространение традиционной духовно-нравственной культуры.

Проблема развития личности подростка, формирование ее духовно-нравственной сферы является одной из центральных задач педагогики. Эти знания помогают учащимся приобрести черты зрелой личности, способной в дальнейшем адаптироваться в социуме.

Дети любят подражать взрослым. С самого юного возраста происходит накопление нравственного опыта и обращение к духовной жизни с нравственным самоопределением и становлением самосознания. И чем же насыщено сегодня само детство? Со всех сторон на детей обрушились цинизм, насилие, безверие и глумление над всем, что свято для души человеческой.

В этой ситуации жизненно важной необходимостью становится воспитание на высоко духовно-нравственных основах, осознанное понимание смысла личностной и общественной духовно-нравственной практики. Процесс модернизации образования в России призван обеспечить развитие духовности и творческой личности. Важными ценностями модернизации образования служат степень его интеллектуализации и технологизации. Интеллектуализация рассматривается как необходимое условие формирования духовности личности, способной творчески преобразовывать действительность в соответствии с идеалами истины, добра и красоты.

Именно сегодня нужно посеять в детских душах семена таких понятий как долг, честь, советь, покаяние, любовь и преданность Отечеству и другие, для того, чтобы завтра они дали всходы. Иначе на их месте снова произрастут "плоды", ведущие к гибели нации. В связи с этим задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость; ее, без преувеличения, необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны.

3. Цели и задачи программы:

Цели программы:

1.Формирование на основе интеллектуальной компетенции и самостоятельного творческого навыка условий для развития духовно-нравственной личности.

2.Создание максимальных условий для формирования духовных качеств личности, освоения и осмысления таких сложных философских категорий, как: любовь, совесть, душа, духовность, разум, ответственность, долг, истина, благо, красота.

3. Сохранение духовно-нравственного здоровья и преображение духовного облика детей. Приобщение их к нравственным и духовным ценностям православной культуры

4. Изучение истории, регионального этнокультурного наследия Тамбовской области.

5. Стремление возродить традиции семейного воспитания

Для достижения целей решаются следующие задачи:

1. Воспитывать у детей гражданское самосознание, любовь к Родине, к родному краю, к своему народу.

2. Формировать понимание обучающимися их личной ответственности за будущее страны.

3. Приобщать детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям, знакомить с православной культурой.

4. Пробуждать у ребенка такие чувства, как долг, совесть, свобода, ответственность, гражданственность, патриотизм, стыд, веру, надежду, любовь, готовность проявлять милосердие..

5. Создавать в образовательном учреждении условия для развития умений сострадать людям.

6. Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание путём ознакомления родителей с основами православной педагогики и психологии.

4. Механизм реализации программы

4. 1 Основополагающие принципы работы:

1. "Дойти до каждого" - это основной принцип работы. Каждый ребенок в течение учебных лет должен непременно стать участником православно ориентированного мероприятия, будь то классный час, тематическое занятие в кружках, выставки, праздники, кинопоказы, беседы, экскурсии и д.т.

2. "Добровольное участие" - ребенок должен сам решить степень своего участия в программе, определить свое место в системе мероприятий, но главное, он должен захотеть быть приобщенным к познанию ценностей православной культуры и основ нравственности.

3. "Принцип горы" - заключается в восхождении на вершину духовного творчества детей (православный праздник). Тематические мероприятия подготавливаются ежедневными духовно значимыми делами, сквозной работой класса и школы.

4. "Принцип открытых дверей" - каждый ребенок в любое время может прийти с волнующим его вопросом или за помощью к любому участнику, осуществляющему программу

5. "Уважай личность ребенка" - предполагает атмосферу бережного отношения к личности ребенка, уважение его мнения и выбора.

4. 2 Методы реализации программы

• наглядный

• словесный

• практический

4. 3 Формы работы с детьми:

• Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.

• Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей.

• Проведение совместных праздников школы и общественности.

• Использование аудиозаписей и технических средств обучения.

• Экскурсии, целевые прогулки (району, в областной центр).

• Детская благотворительность.

• Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).

• Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей).

• Организация совместного переживания событий взрослыми и детьми.

• Встречи с представителями церкви по вопросам духовно – нравственного воспитания.

• Уроки православия.

• Работа воскресной школы (для учащихся начальных классов).

4. 4 Формы работы с педагогами

в процессе реализации программы

• Заседания педагогического  и методического совета

• Консультации по вопросам православной педагогики

• Заседания методического объединения классных руководителей

• Работа школы «Учимся воспитывать»

4. 5 Формы работы с родителями

• Родительские собрания на духовно-нравственные темы

• Лекторий для родителей

• Дни открытых дверей

• Проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы)

• Анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье

• Индивидуальные беседы

• Ведение социального паспорта класса

• Проведение совместных с детьми праздников

5. Оценка эффективности реализации

программы.

Программа должна способствовать позитивной социализации выпускников школы.

В результате осуществления программы школьники должны

• Повысить уровень нравственного поведения, знаний об отечественной истории и культуры

• Иметь сформированное патриотическое и гражданское сознание и самосознание

• Уметь сострадать и проявлять милосердие

• Проявлять активную жизненную позицию в обществе

6. Нормативно – правовая база программы

1. Конституция Российской Федерации (Извлечения)

2. Закон Российской Федерации «Об образовании»

3. Уголовный кодекс Российской Федерации (Извлечения)

4. Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях»

5. Письмо Министерства Образования Р Ф от 19 марта 1993 г. «О светском характере образования в государственных образовательных учреждениях Российской Федерации»

6. Договор о сотрудничестве Министерства образования Российской Федерации и Московской Патриархии Русской Православной Церкви

7. Международной конвенцией «О правах ребенка» 1989 г.,

8. «Всеобщей декларацией прав человека»

9. Гражданский кодекс РФ

10. «Основы законодательства РФ о культуре»

11. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»

1. Мероприятия по реализации программы

7. 1 Формирование программно – методического обеспечения основ духовно-нравственного воспитания.

Воспитание — это создание условий

для целенаправленного управления

процессом развития личности.

Х.И. Лийметс

Цель:

• Совершенствование процесса духовно-нравственного воспитания личности школьника.

Задачи:

1. Обеспечить повышение научно-методического уровня членов педагогического коллектива в вопросах духовно-нравственного воспитания.

2. Создать оптимальные условия для духовно-нравственного развития школьника на основе изучения личности ребёнка.

7. 2 Работа с родителями учащихся

Цель: Возрождение традиции семейного воспитания.

Задачи: Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей путем ознакомления родителей с основами православной педагогики и психологии;

формирование представлений о формах традиционного семейного уклада.

7. 3 Работа с учащимися

Цель

• Сохранение духовно- нравственного здоровья детей. Приобщение их к нравственным и духовным ценностям православной культуры, истории малой Родины и страны.

• Организация жизнедеятельности членов детской организации.

Задачи

• Изучение истории, культуры, природо – экологического своеобразия Тамбовской области, России.

• Оказание помощи пожилым людям, ветеранам ВОВ, шефство над младшими, забота о животных.

7. 4 Совместная работа школы и общественности

Цель: объединение усилий школы и общественности по формированию нравственно здоровой личности учащихся.

Задачи: Формирование общечеловеческих норм, культивирование интеллигентности как высшей меры воспитанности.