| Основной этап
Ведущий 1- Сегодня мы с вами постараемся раскрыть положительные стороны доброты. Чтобы было нам с вами легче общаться, мы объединимся в группы. Ребята, а вы знаете, что где-то даже растет дерево доброты? Давайте попробуем его найти. Ведущий 2- В народе всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: “Доброе слово и кошке приятно”. Слагалось много пословиц и поговорок о доброте. Вы знаете их? - Мы с вами постараемся сейчас вспомнить некоторые из них. У вас на столах лежат конверты с разрезанными пословицами о доброте. Вы должны их собрать, прочитать, объяснить смысл этой пословицы, представить её нам. Задание понятно? Приступаем. Звучит музыка А.Агафонова « Песенка о доброте» Дети работают 1 группа: Доброе слово лечит, а злое калечит. 2 группа: Про доброе дело говори смело. 3 группа: Не одежда красит человека, а добрые дела. - Вы уже готовы? Тогда мы вас слушаем. Как вы понимаете эту пословицу? Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям Ответы детей: Ведущий 1-Добрым быть совсем, совсем не просто: Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета. Доброта - не пряник, не конфета. Только надо, надо добрым быть И в беде друг друга не забыть. Будет вертеться Земля быстрей, Если мы будем с тобой добрей. Добрым быть совсем, совсем не просто: Не зависит доброта от роста. Доброта приносит людям радость И взамен не требует награды. Доброта с годами не стареет, Доброта от холода согреет. Доброта, как солнце, светит, Радуются взрослые и дети. Ведущий 2- Ребята, сейчас вы должны прослушать стихотворения и ответить на вопросы. Змитрока Бядули “Петрусь”
Обещал отцу Петрусь: Я за вежливость возьмусь, Буду всех благодарить, Первым “здравствуй” говорить Вот мальчишка со стараньем Выполняет обещанье. Видит – утром у сторожки Дремлет сторож на порожке: На посту он ночь не спал, Только-только задремал. А Петрусь как заорет: - С добрым утром, дед Федот! – Дед ругнул его спросонок: - Убирайся, постреленок! Вот Петрусь догнал Яринку Да как дернет за косынку: - Ты куда, Яринка, стой! Я здороваюсь с тобой! – Та отпрянула в сторонку – Как невежлива девчонка! Нес знакомый стопку книг, А Петрусь с ограды – прыг! Чуть не сел ему на плечи! - Извините, добрый вечер! - Ты, – знакомый закричал, – - И невежа, и нахал!- Петя очень удивлен: Разве был невежлив он? Как выдумаете, вежлив ли на самом деле Петрусь? Почему поступки мальчика нельзя назвать вежливыми? Вы сейчас увидите еще один пример неудачного применения волшебных слов. Ведущий 1-“Очень вежливый индюк” Объявился в доме вдруг Очень вежливый индюк Раз по двадцать в день, Не реже, он кричал: “Эй, вы, невежи!” Заходите что ли в гости Поучиться вежливости. “Я и сам, – кричал индюк, – Доктор вежливых наук. И жена моя – пример Замечательных манер. Даже, когда спит она, Видно, что воспитана. Не стесняйся, ты, осел, Заходи, садись за стол. Что же ты молчишь как рыба? Говори: “Приду, спасибо!” Ты не будь свиньей, свинья, Ждет тебя моя семья! Только раньше бы умыла Ты свое свиное рыло!” Как ни бился он, однако, К индюку никто не шел – Ни корова, ни собака, Ни хавронья, ни осел. Поседел индюк от злости: “Не идут нахалы в гости! Зря пропали все труды, Все они балды, балды!” И добавил с высоты своего величия: “Не усвоили балды правила приличия!” А теперь поработаем в подгруппах: Ведущий 1: Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в этих ситуациях? Сейчас я каждой команде раздам ситуации. А вы найдите ошибки, в чем дети были не правы. На обсуждение вам 1 минута Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!” Права ли была девочка? (Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)
Ситуация 2. Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?” Какие ошибки допустил мальчик? 1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее говорить который час, а не сколько время )
Ситуация 3. Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?” Какие ошибки допустил мальчик? А как нужно правильно обратиться?
Ведущий 1: А вы любите делать добро? Любите помогать людям? Совершать какие-то добрые поступки? Ответы детей
-А какие самые добрые поступки вы уже совершали(делали)? Ведущий 2
-А сейчас я вам хочу рассказать одну историю, но перед этим я бы хотела Вам задать один вопрос: «О чем этот текст и что же все-таки самое главное в человеке?» Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И пошел он на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: « Спрошу я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее. Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у мудреца: « Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая?» - Как вы думаете, что ответил мудрец? Ответы детей И тогда мудрец, который был действительно очень умным человеком, сказал: « Все в твоих руках».
-Так всё же, о чем этот текст? Обсуждение Ведущий 1 На экране появляется пословица - Обратите внимание на экран: «Добрые дела красят человека».
-Как вы понимаете эту пословицу? Ответы детей ( После добрых дел человека всегда хвалят, делают ему комплименты, это его украшает). - Эта пословица подходит к нашей истории? Ответы детей ( Да, лучше бы завистник мечтал о добрых делах, делал добрые дела, тогда и его знали бы в округе). Объяснение, что все зависит только от человека - В жизни есть ценности, без которых нет жизни на земле. Каким должен быть добрый человек? ( Добрый, благородный, честный, ответственный, умный, дружный, доброжелательный, достойный, отзывчивый) - Качества, которые вы назвали, не врожденные, их нужно воспитывать. Когда появился человек, он был награжден разумом, речью, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать себе пищу, делать красивые вещи, строить жилища. Но каким человек был внутри, всегда зависело от его сердца. Все в ваших руках, какие поступки совершать. | 
886
72 327 
