Способы повышения мотивации учебной деятельности на уроках английского языка.

Способы повышения мотивации учебной деятельности на уроках английского языка

учитель Остроносова Е. М.

МБОУ СОШ№3 г. Клинцы

Способы стимулирования учащихся к изучению английского языка

• Создание атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности и возможности

• Воспитывать в детях чувство оптимизма;
• Ставить реалистичные и выполнимые цели и задачи;
• Обеспечить проблемные задания;
• Моделировать процесс, необходимый для достижения поставленных целей, обеспечивая необходимые опоры для того, чтобы предусмотреть успешный результат.

Переписка учеников с их американскими сверстниками

• Информация о культуре, истории, образе жизни;
• Возможность практики английского с носителями языка;
• повышает идиоматичность речи наших учеников, т. к., читая и переводя письма своих сверстников, они обращают свое внимание на то, что одну и ту же мысль мы часто выражаем с ними по — разному;
• расширяет запас лексики.

Встречи и дискуссии с носителями языка

• Возможность попрактиковаться в устной речи с носителями языка и развивать навыки аудирования;
• Реально оценить свой уровень английского, что подстегивает многих к углублению своих знаний английского языка;
• Возможность развивать умение четкого и ясного выражения своей мысли и аргументированного отстаивания своей точки зрения в дискуссии.
• Преодоление психологического барьера.

Внедрение азартных технологий

• Внедрение азартных технологий на занятии не только решает проблему мотивации учащихся, но и является эффективным инструментом на этапе закрепления знаний по лексике и грамматике.

Использование креативной методики «Шесть шляп мышления»

• «Шесть шляп мышления» — креативная методика преподавания иностранных языков, способствующая повышению мотивации учащихся при изучении иностранных языков.
• Шесть шляп мышления или «Six thinking hats» — метод, позволяющий помогать ученикам обсуждать проблемы, выражая разные точки зрения. Это важная и мощная технология. Она позволяет взглянуть на решение проблемы с позиций многочисленных важных перспектив.
• Эта технология была создана Эвардом де Боно.

Использование креативной методики «Шесть шляп мышления»

Работа с газетными материалами

• Газетная лексика является актуальной и современной. Через ее призму учащиеся понимают особенности стилистики и новые явления в языке.
• Информация, содержащаяся в газетных публикациях, помогает школьникам понять современные тенденции в обществе, повысить их культурологическую компетенцию.

• Газетные материалы содержат дискуссионные вопросы, которые помогают организовать обсуждение и тем самым развивают навыки успешного общения с использованием лексических единиц по заданной теме.
•   Газетная лексика и тематика статей является прекрасным материалом для подготовки дискуссий и выражения своего собственного мнения, что полезно для развития навыка говорения.

Применение новых информационных технологий

• Использование презентаций. Презентация кроме текста может включать картинки, графики, таблицы, видео и музыкальное сопровождение.
• Компьютерное тестирование. Этот способ контроля вызывает определенные эмоции учащихся, являя собой нетрадиционный вид контроля знаний.
• Использование на уроках электронных учебников. Ониповышают наглядность и увлекательность урока, визуализируют урок с помощью мультимедийных элементов, которые, в отличие от плакатов, можно корректировать по мере необходимости.

Внеурочная деятельность

•  
• Помогает преодолевать трудности в обучении и самоутверждении учащихся, поскольку позволяет им раскрывать свои возможности и способности.
• Увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества, т. е. демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными на уроках.

Дистанционные олимпиады

•   Мотивируют учащихся на проверку своих знаний, на самоутверждение, на подготовку к экзаменам, на раскрытие своего творческого потенциала.
• Ведет к углубленному изучению школьных предметов, развивает их творческие способности, а также выявляет школьников, интересующихся английским языком и желающих продолжить интенсивное изучение иностранного языка в старших классах.
• возможность проследить развитие своих творческих способностей и уровня владения английским языком.

Музыка

•   Средство более прочного усвоения и расширения лексического запаса, т. к. включают новые слова и выражения.
• Лучше усваиваются и активизируются грамматические конструкции
• Способствуют совершенствованию навыков произношения
• содействуют эстетическому воспитанию учащихся, сплочению коллектива.
• Создается благоприятный психологический климат, снижается психологическая нагрузка, активизируется языковая деятельность, повышается эмоциональный тонус, поддерживается интерес к изучению иностранного языка.

Художественный перевод стихотворений

• Творческие работы повышают интерес учащихся к изучению языка;
• активизируется познавательная деятельность, что способствует их самореализации;
• расширяется филологический кругозор учащихся и соответственно запас лексических единиц;
•   способствует развитию креативности учащихся;
• улучшает фонетические навыки и устную речь, расширяет словарный запас, тренирует память и повышает интерес к содержанию;
• будит фантазию, помогает выразить личные чувства и настроения.

Игра

• Мотивирует речевую деятельность;
• дает возможность робким, неуверенным в себе учащимся говорить и тем самым преодолевать барьер неуверенности;
• ролевая игра строится на межличностных отношениях, которые реализуются в процессе общения. Являясь моделью межличностного общения, ролевая игра вызывает потребность в общении, стимулирует интерес к участию в общении на иностранном языке, и в этом смысле она выполняет мотивационно — побудительную функцию.

Надо помнить, что в процессе обучения важны не только знания, но и впечатления, с которыми ребенок уходит с урока.