Spotlight 2 module 4 lesson 54 Now I know

Учитель

английского языка

Брастовская

Дина Юрьевна

г. Севастополь

My PPT collection for

Spotlight 2

Module 4 : Урок 54 – Now I know

WB: p.50

What are the main facial features of the puppet?

dark hair

big nose

small ears

teddy bear

Jack-in-the-box

it is

puppet

ballerina

she can’t

toy-soldier

she isn’t

she has

I can’t

I have

he isn’t

he can

he hasn’t

I haven’t

I am

Where is

He is

What is

He has

I have

What is

It is

She has

She is

Объясни свой выбор

1. Спрашивается о местонахождении.

is

2. Говорится о владении игрушкой.

have got

can

3. Говорится об умении делать что-либо.

has got

4. Говорится о владении чем-либо.

am

5. Говорится о местонахождении.

Date.

Classwork.

Exercise 4.

2. (toy soldier) It’s on the shelf.

1. (teddy bear) It’s on the bed.

Напомните детям об орфографическом режиме, принятом в Вашей школе. Скажите, что Заголовок (упр) пишется посередине, через клетку после классной работы. Упражнение не обязательно выполнять в столбик. Предложения могут быть продолжением строчек.

3. (ballerina) It’s on the table.

4. (doll) It’s on the chair.

5. (rabbit) It’s under the table.

6. (ball) It’s under the bed.

7. (puppet) It’s in the toy box.

8. (horse) It’s under the chair.

Where are the toys?

Заготовьте изображения игрушек и мебели из упр. 4 (см. предыдущий слайд) на магнитной основе (см. дополнения для печати). Попросите детей расставить их в соответствии с текстом. Можно заготовить 2 комплекта и провести командную игру. Будет веселее. Этот слайд – проверка выполнения задания.

eyes

hair

pretty

dance

on

c

a

b

1. I’ve got blue eyes and fair hair.

2. The doll’s got big eyes and a small mouth.

3. The clown’s got a big red nose.

4. Teddy bear’s got big ears.

5. I’ve got a ballerina and a toy soldier.

Exercise 10.

Край станицы

Dear Larry ,

My name is … and I’m … . I’ve got …

friend

My favourite food is … .

I can … .

My favourite toy is … .

I’ve got (I haven’t got any) …

I’ve got a pet. It’s a …

Если остаётся время (если времени нет, то воспользуйтесь гиперссылкой- моментальным переходом на следующий слайд). Упражнение довольно кропотливое – практически по каждому предложению надо давать комментарии. Дети ещё не умеют писать личные письма. А к правильности написания следует привыкать сразу.

Have you got a pet?

Помни, кому ты пишешь письмо, обратись к нему по имени.

Write me back, please ,

…

Обрати внимание на знаки препинания и не забудь представиться.

Ответь на вопросы в письме Ларри.

Твоё имя. В конце письма точка не ставится, это намёк на продолжение переписки.

Задай Ларри свой вопрос.

Закончи письмо пожеланием о дальнейшей переписке. Не забудь подписаться.

распечатка

Home task