СПП с придаточными изъяснительными

СПП с придаточными изъяснительными

Цели урока:

• Познавательные:

  • повторить опознавательные признаки СПП;

  • продолжить знакомство  со строением и значением СПП с придаточными изъяснительными;

• Практические:

  • совершенствовать умение давать синтаксическую характеристику СПП по его схеме;

  • учить опознавать СПП с придаточными изъяснительными среди других СПП;

  • формировать умение строить СПП;

Задачи урока:

• Обучающая – закрепить полученные знания о придаточном изъяснительном, умение строить СПП с придаточными изъяснительными.

• Развивающая – совершенствовать умение воспринимать новую информацию в обобщённом виде, находить закономерности в построении СПП с разными видами придаточных.

• Воспитывающая – гуманистическая направленность обучения (работали с текстами, взятыми из художественной литературы.

Тип урока – урок усвоения новых знаний.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

• Сегодня мы на уроке обобщим ваши знания о СПП с придаточными определительными и изъяснительными, закрепим умения различать их по характерным признакам, правильно расставлять знаки препинания. Практическая значимость  урока направлена на повторение орфографических и совершенствование пунктуационных навыков, с целью применения полученных знаний  при сдаче ГИА и ЕГЭ.

3.Индивидуальная работа по  карточкам (два человека работают у доски). Затем проверяют сами учащиеся, если есть ошибки,  исправляют и комментируют.

Карточка №1

Спишите. Определите главное и зависимое слово, укажите тип данных словосочетаний.
Грибоедовская Москва(    ), по свидетельству современников(  ), навсегда проститься(  ), дворянские семьи(  ), подать барину(  ), острая сатира(  ), свободомыслие героя(  ),  обучение создало(  ), мыслить по- новому(  ), словесный портрет(  ). 

Карточка №2

Спишите, сделайте синтаксический разбор предложения. Составьте его схему, определите  вид придаточного.

Почти каждая строчка  комедии А.С. Грибоедова обращена в пословицу,  которая годится для применения к любому обществу. (А.С.Пушкин)  

Место, куда вышли ребята под вечер, пользовалось в округе дурной славой.

3.Изучение нового материала.

Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы  и поясняют слова главной части ССП. Лексическое значение этих слов таково, что они нуждаются в дополнительном разъяснении: подумал – о чем? жду - чего? вижу - что и т. п.

Ты говоришь, что опять теплой дождемся весны.

Без придаточного изъяснительного такие предложения были бы неполными, незаконченными в смысловом и грамматическом отношении:

Я считаю ... Мы с другом условились ... По внешнему виду можно предположить ...

Придаточные изъяснительные присоединяются к главной части при по мощи:

1.Союзов: что, как, будто, чтобы, ли.

2. Союзных слов: что, как, сколько, зачем, когда, куда, почему.

Многие ССП с придаточными изъяснительными имеют в своем составе

указательные слова, которые чаще всего выражены указательными

место имениями тот, то. В некоторых случаях такое местоимение выполняет в предложении особую роль и его нельзя изъять:

Дело тут  не в отдельных словах, а в том, что они вместе как нельзя лучше доносят до нас разговорную, рассыпчатую русскую речь. (С. Маршак)

- Работа с учебником .стр.____

4.Закрепление.

Задание . Не записывая предложений, ученик чертит его схему, определяет вид придаточных в СПП.

И стебелёк травы достоин того великого мира, в котором он растёт. [того…], (в котором).
Кто сам на себя много берёт, тот и от других вправе ждать многого. (Кто…), [тот].
Художник видит то, чего не видят остальные. […то…], (чего…).
За всё, что человек берёт, он платит собой. […всё, (что…),…].
Им не было никакого дела, смотрят ли на них люди. [ ], (ли…).

- Деловая игра «Корректор»

Задание: найдите ошибки в построении текста и назовите исправленный вариант.

1. Судья сказал участнику матча, что вы нарушили правила. (Тот нарушил.) 
2. Мне дали понять о том, что я жду напрасно. (Лишнее «о том».)
3. У костра отец спросил, что где находится лесная избуш­ка. (Лишнее слово «что».)

Задание: Выделите грамматические основы. Начертите схему предложения. Укажите вид придаточного.

Музыка хороша тем, что соединяет людей в одном чувстве. - = тем , ( что…)

Творчество предназначается для того, чтобы широта человеческого сердца и сила разумапреобладали над тьмой.  - = для того, ( чтобы – и - =)

Задание: Выделите грамматические основы. В главном предложении отметьте поясняемое слово. Начертите схему предложения. Укажите вид придаточного.

1)    Не откладывай назавтра то, что можешь сделать сегодня.  = то , ( что =). 

2) Художник видит то, чего не видят остальные.

[…то…], (чего…).

3) За всё, что человек берёт, он платит собой.

[…, (что…),…].

- Выполнение упражнений учебника.

5.Итог урока.

Закончите предложение  придаточными изъяснительными.

Я давно знал, где...

Я давно знал, куда...

Я давно знал, откуда...

 Я давно знал, что...

Тест на повторение:

1. СПП состоит из главного и придаточного предложения. (ДА)

2. Придаточное предложение всегда стоит после главного. (НЕТ)

3. Части СПП соединяются между собой подчинительными

союзами или союзными словами. (ДА)

1. Части СПП равноправны. (НЕТ)

2. Подчинительные союзы, при помощи которых связываются части

СПП, находятся в придаточной части предложения. (ДА, ВСЕГДА)

1. Придаточное предложение отделяется запятой от главного или выделяется запятыми. (ДА)

2. Придаточное предложение отвечает на вопрос: какой? (ДА)

6.Домашнее задание. п_____, упр._____