Справка по итогам диагностических работ

СПРАВКА

по итогам диагностических (входных) контрольных работ в 5-11 классах

по русскому языку в 2020-2021уч.году

Цель контроля: проведена проверка уровня предметных достижений обучающихся 5-11 классов по русскому языку (входной контроль).

В рамках контроля состояния преподавания предметов и выполнения обязательного минимума содержания образования были проведены входные контрольные работы по русскому языку в 5-11 классах.

Входной контроль знаний обучающихся является частью внутришкольного контроля и предназначен для определения уровня готовности каждого ученика и класса в целом к дальнейшему обучению, а также для выявления типичных пробелов в знаниях обучающихся с целью организации работы по ликвидации этих пробелов. В ходе диагностики были поставлены следующие задачи:

1) определить общий % успеваемости и % качества по результатам контрольных работ;

2) выявить классы, в которых наблюдается минимальный процент качества и успеваемости по предметам;

3) выявить классы, в которых наблюдается максимальный процент качества и успеваемости по предметам;

4) определить причины недостаточного усвоения ранее изученного материала.

На выполнение диагностической работы во всех классах отводился один урок. Результаты контроля представлены в таблицах.

Время контроля: с 8 по 15 сентября 2021 г.

Мероприятия контроля: проведены входные контрольные работы по русскому языку, математике в 5-11 классах.

На момент написания контрольных работ по русскому языку из 754 аттестуемых учащихся присутствовало 657 человек.

Результаты контроля:

Контрольные работы проведены по графику, проверены и проанализированы учителями.

Диагностический входной контроль проводился по русскому языку в 5-11 классах в форме

В 5-6 классах диктанта,

В 7-8 классах изложения,

В 9-10 классах сочинения в формате ОГЭ

В 11 классе сочинения в формате ЕГЭ.

Проведенный контроль и последующий анализ работ показал следующие результаты.

5 классы / 9 классов/-255 обучающихся/

Результаты диктанта (оценки по пятибалльной шкале):

6 классы / 4 класса/-126 обучающихся/

Результаты диктанта (оценки по пятибалльной шкале):

7 классы / 3 класса/-87 обучающихся/

Результаты изложения / содержание текста / (оценки по пятибалльной шкале):

7 класс

Результаты изложения / грамотность / (оценки по пятибалльной шкале):

8 классы / 3 класса/- 88 обучающихся/

Результаты изложения / содержание текста / (оценки по пятибалльной шкале):

8 класс

Результаты изложения / грамотность / (оценки по пятибалльной шкале):

9 классы / 4 класса/- 109 обучающихся/

Результаты сочинения в формате ОГЭ / содержание текста /

(оценки по пятибалльной шкале):

9 класс

Результаты сочинения в формате ОГЭ / грамотность /

(оценки по пятибалльной шкале):

10 классы --- обучающихся – 3 класса, входной контроль писали 2 класса 10а и 10 б

Результаты сочинения в формате ОГЭ / содержание текста /

(оценки по пятибалльной шкале):

10 класс

Результаты сочинения в формате ОГЭ / грамотность /

(оценки по пятибалльной шкале):

11 классы

Результаты сочинения в формате ОГЭ / содержание текста /

(оценки по пятибалльной шкале):

10 класс

Результаты сочинения в формате ОГЭ / грамотность /

(оценки по пятибалльной шкале):

Анализ результатов свидетельствует, что допускаются ошибки:

5 класс – проверяемые безударные гласные в корне слова, непроверяемые гласные

и согласные, проверяемые согласные в корне слова, буквы и, у, а после шипящих,

разделительные ъ и ь, раздельное написание предлогов с другими словами, гласные и

согласные в неизменяемых приставках, буквы е и и в окончаниях глаголов  и 

спряжения, знаки препинания при однородных членах предложения, знаки препинания в

сложных предложениях.

6 класс – гласные после шипящих, безударная гласная в корне слова, проверяемая,

безударная гласная в корне слова, непроверяемая, парные звонкие и глухие согласные,

5 класс – проверяемые безударные гласные в корне слова, непроверяемые гласные

и согласные, проверяемые согласные в корне слова, буквы и, у, а после шипящих,

разделительные ъ и ь, раздельное написание предлогов с другими словами, гласные и

согласные в неизменяемых приставках, буквы е и и в окончаниях глаголов  и 

спряжения, знаки препинания при однородных членах предложения, знаки препинания в

сложных предложениях.

6 класс – гласные после шипящих, безударная гласная в корне слова, проверяемая,

безударная гласная в корне слова, непроверяемая, парные звонкие и глухие согласные,

5 класс – проверяемые безударные гласные в корне слова, непроверяемые гласные

и согласные, проверяемые согласные в корне слова, буквы и, у, а после шипящих, разделительные ъ и ь, раздельное написание предлогов с другими словами, гласные и согласные в неизменяемых приставках, буквы е и и в окончаниях глаголов  и  спряжения, знаки препинания при однородных членах предложения, знаки препинания в

сложных предложениях.

6 класс – гласные после шипящих, безударная гласная в корне слова, проверяемая,

безударная гласная в корне слова, непроверяемая, парные звонкие и глухие согласные,

правописание гласных и согласных в приставках, правописание суффиксов, однородные члены предложения, не с глаголами.

7 класс – знаки препинания в конце предложения, пропуск, замена, перестановка букв, ь знак в конце и середине слова, слова с непроверяемыми написаниями, безударные гласные в словах и формах, двойные согласные, перенос слов, предлоги и приставки, не с глаголами, падежные окончания имен существительных, пунктуация в сложном предложении, однородные члены предложения.

8 класс – знаки препинания в конце предложения, пропуск, замена, перестановка букв, буквы е, ё, ю, я после мягких согласных, разделительные ъ и ь, двойные согласные н и нн, слова с непроверяемыми написаниями, безударные гласные в словах и формах, двойные согласные, перенос слов, предлоги и приставки, не с глаголами и причастиями, родовые окончания имен существительных, пунктуация в сложном предложении, при причастном обороте; однородные члены предложения.

9 класс – двойные согласные н и нн, знаки препинания в конце предложения, ь в конце и середине слова, вводные слова, непроизносимые согласные, падежные окончания имен существительных, пунктуация в сложном предложении.

10 класс – двойные согласные н и нн, пунктуация в сложном предложении.

11 класс – двойные согласные н и нн, безударные гласные в корне слова, пунктуация в предложении.

Выводы:

1. Административные контрольные работы были написаны в установленные сроки.

2. Тексты контрольных работ соответствовали требованиям программ и стандартов образования.

Рекомендации:

1. Итоги первого этапа мониторинга качества по основным предметам проанализировать на заседаниях предметных методических объединений, разработать конкретные рекомендации учителям-предметникам по ликвидации пробелов в ЗУН учащихся, выявленных в ходе проведения контрольных работ;

2. Администрации школы поставить на персональный контроль с целью анализа учебно-воспитательной деятельности выпускных классов;

3. II этап внутришкольного мониторинга (промежуточный  контроль) провести по итогам усвоения учебного материала первого полугодия 2021-2022 учебного года  (срок -III неделя декабря).

4. Учителям-предметникам:

а) проанализировать результаты входного контроля;

г) при выборе форм и методов работы, учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого обучающегося.

1. Наметить конкретные меры по исправлению типичных ошибок и ликвидации в пробелах знаний обучающихся:

а) учителям русского языка:

1. продумать формы и методы работы по формированию и развитию навыков правописания;

2. использовать приёмы и методы, способствующие предупреждению речевых и грамматических ошибок;

3. использовать тренинговые задания.

б) классным руководителям:

1. своевременно доводить результаты контрольных работ до сведения родителей,

2. ознакомить родителей с графиками индивидуальных и групповых консультаций по ликвидации пробелов учащихся.

Житкоова Л.К. , руководитель ШМО учителей русского языка и литературы