Стандарт урока по всей предметом

Внедрение предметных стандартов по «Математике» 5-11 классов

Презентация № 1

Цели семинара

Помочь учителям:

• детально ознакомиться и понять предметные стандарты по «Математике» для 5 – 11 классов;
• узнать, каким образом применять эти стандарты для планирования ежедневной практической деятельности в школах Кыргызстана.

Сессия 1

Темы семинара

Основные темы семинара:

• Государственный образовательный стандарт школьного общего образования Предметный стандарт Предметные компетентности, компетенции, ожидаемые результаты, индикаторы ожидаемых результатов Мотивирующая образовательная среда Методы и приемы, используемые на уроках Стратегии оценивания достижений учащихся
• Государственный образовательный стандарт школьного общего образования
• Предметный стандарт
• Предметные компетентности, компетенции, ожидаемые результаты, индикаторы ожидаемых результатов
• Мотивирующая образовательная среда
• Методы и приемы, используемые на уроках
• Стратегии оценивания достижений учащихся

Сессия 1

Сессия 2

Инструкции

• Пожалуйста, поделитесь на пары со своими коллегами, сидящими рядом с вами;
• Пожалуйста, представьте три аргумента в поддержку использования этих стандартов в образовательной системе. Подумайте о возможных вопросах для представления ваших аргументов:

• Что можно сделать, чтобы применение стандартов имело практическую значимость? Кто получит пользу от применения этих стандартов? Что может пойти неправильно, если не будет стандартов?
• Что можно сделать, чтобы применение стандартов имело практическую значимость? Кто получит пользу от применения этих стандартов? Что может пойти неправильно, если не будет стандартов?
• Что можно сделать, чтобы применение стандартов имело практическую значимость?
• Кто получит пользу от применения этих стандартов?
• Что может пойти неправильно, если не будет стандартов?

Сессия 2

Стандарты в образовании

Аргументы и логика

Сессия 2

Стандарты как инструмент:

Определения заказа

Контроль качества

Защиты прав учеников

Стимулирования конкуренций

Большей автономии учителей/школ

Стимулирования изменений

Сессия 2

7

Цели

Возможности

Компетентности

Ожидаемые Результаты

Содержание

Развитие

Право образования

Обеспечение ресурсами

УМК

Методика

Оценивание

Тренинги

Сессия 2

8

Учебно-методический Комплекс

Предметные Стандарты

Государственный образовательный стандарт (2014)

Учебник

Предметные программы

Учебное пособие, учебные тетради…

Методическое Пособие

Базисный учебный

план

Дополнительные Ресурсы

Сессия 2

9

Государственный Образовательный Стандарт Школьного Общего Образования

Основные понятия.

Ключевые компетентности и уровни сформированности ключевых компетентностей

Сессия 2.1.

9

Компетентность:

Способность

применять элементы знаний, умений и способы деятельности в

определенной ситуации –

учебной, личностной, профессиональной

Сессия 2.1.

9

Компетентности

Информационная

Социально- коммуникативная

Самоорганизация и разрешение проблем

Предметные

Предметные

Предметные

Предметные

Предметные

9

Сессия 2.1.

Ключевые компетентности

Информационная компетентность :

• Поиск источников, адекватных задач, Извлечение и первичная обработка информации, Обработка информации и принятие решения на ее основе, Предъявление информации.
• Поиск источников, адекватных задач,
• Извлечение и первичная обработка информации,
• Обработка информации и принятие решения на ее основе,
• Предъявление информации.

Социально-коммуникативная компетентность :

• Анализ коммуникативной ситуации, Планирование и подготовка коммуникативной деятельности, Реализация коммуникативной задачи, Оценка успешности коммуникации (рефлексия).
• Анализ коммуникативной ситуации,
• Планирование и подготовка коммуникативной деятельности,
• Реализация коммуникативной задачи,
• Оценка успешности коммуникации (рефлексия).

Компетентность «Самоорганизация и разрешение проблем» :

• Определение проблем, Постановка целей и планирование, Применение технологий, Планирование и организация ресурсов (внутренних и внешних), Оценка результата деятельности и продукта, Рефлексия (самооценка).
• Определение проблем,
• Постановка целей и планирование,
• Применение технологий,
• Планирование и организация ресурсов (внутренних и внешних),
• Оценка результата деятельности и продукта,
• Рефлексия (самооценка).

13

Сессия 2.1.

Сессия 3.1.

13

Предметный стандарт

Структура, план урока и их взаимосвязь

Сессия 3.1.

13

Предметный стандарт

Предметный стандарт школьного общего образования по математике для 10-11 классов в школах Кыргызской Республики устанавливает:

- научно и методически согласованные приоритеты математического образования;

- цели и задачи обучения математике в 10-11 классах;

- перечень ключевых и предметных компетенций;

- основные принципы оценивания результатов математического образования учащихся 10-11 классов;

- организационные и методические особенности школьного математического образования и др.

Структура и содержание математического образования

Классы – что изучают

Стандарты

Целью изучения математики в 5-6 классах является систематическое развитие понятия числа, выработка умений выполнять арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики, подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

Предметный стандарт 5-9 классов,

Целью изучения математики в 7-9 классах является развитие вычислительных и алгебраических умений, усвоение функции, аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, систематическое изучение геометрических фигур на плоскости и в пространстве, развитие логического мышления и подготовка учащихся к изучению смежных дисциплин.

При поддержке проекта Всемирного банка, 2016

Целью изучения математики в 10-11 классах является углубленное освоение материала, изученного в предыдущих классах. Этот подход соответствует идее развития по спирали. В рамках этого подхода будет продолжено рассмотрение и творческое усвоение рациональных, иррациональных, тригонометрических, показательных, логарифмических выражений, функций, уравнений, неравенств и их систем; знакомство с понятиями – производная и интеграл.

Будет усилен прикладной аспект математики. В связи с этим, предполагается изучение новых тем: финансовая математика, разностные уравнения, линейное программирование.

Предметный стандарт 10-11 классов,

При поддержке Азиатского банка развития, 2017

Структура стандарта по химии

Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Статус и структура документа

  1.2. Система основных нормативных документов для общеобразовательных

Раздел 2. КОНЦЕПЦИЯ ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА»

организаций.

2.1. Цели и задачи обучения предмету «Математика»

Раздел 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ОЦЕНИВАНИЕ

1.3. Основные понятия и термины

2.2. Методология построения предмета

3.1. Ожидаемые результаты обучения учащихся (по ступеням и классам)

2.3. Предметные компетентности

3.2. Основные стратегии оценивания достижений учащихся

Раздел 4. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.4. Связь ключевых и предметных компетентностей

2.5. Содержательные линии. Распределение учебного материала по

4.1. Требования к ресурсному обеспечению предмета «Математика»

содержательным линиям и классам

4.2. Создание мотивирующей обучающей среды

2.6. Межпредметные связи. Сквозные тематические линии

Цели, компетентности, содержание, результаты

Оценивание, ресурсы, мотивирующая среда.

Термины, связи, методология стандарта

19

Предметные компетентности

1. Вычислительная

Цели

2. Аналитико-функциональная.

• Учащиеся формируют системы математических знаний, умений и навыков, необходимых в повседневной жизни, для продолжения образования, будущей профессиональной деятельности .
• Учащиеся формируют системы математических знаний, умений и навыков, необходимых в повседневной жизни, для продолжения образования, будущей профессиональной деятельности .

3. Наглядно-образная.

Содержательные линии

4. Статистико-вероятностная

1. Числа и выражения.

Результаты и индикаторы

10.3.2.11. Проводит доказательные рассуждения, при решении задач, используя аксиомы и теоремы; обнаруживает возможности для их использования.

2 Функции, уравнения и неравенства.

3. Пространство и формы.

4. Элементы статистики и теории вероятности .

Логика Стандарта

20

Сессия 3.1.