Статья "Методические объединения педагогов дошкольного уровня образования как система повышения уровня компетентности педагога"

Петренко Т.А., Почётный работник общего

образования Российской Федерации,

старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 23 «Берёзка» г.Майкоп

Методические объединения педагогов дошкольного уровня образования как система повышения уровня

компетентности педагога

«Давай наставления только тому, кто ищет знаний. Оказывай помощь только тому, кто не умеет внятно высказывать свои заветные думы. Обучай только того, кто способен, узнав про один угол квадрата, представить себе остальные три».

Конфуций

Развитие системы дошкольного образования, успешное решение задач обучения и воспитания подрастающего поколения в значительной степени зависит от профессионализма педагогических кадров, их готовности к инновационному обновлению образовательного процесса. Эту готовность и призваны обеспечить методические объединения педагогов ДОУ, стимулирующие профессиональное развитие педагога.

В рамках работы методических объединений педагогов рассматриваются вопросы:

- разработки приёмов, методов, технологий обучения и развития по которые педагоги считают для себя актуальными;

- применения инновационных технологий;

- организации работы с одарёнными детьми;

- совершенствования форм и методов организации занятий;

- и др.

Цель методического объединения:

- Совершенствование качества дошкольного образования через повышение профессионального мастерства педагогов. Повышение уровня теоретической, практической и психолого - педагогической компетентности всех участников образовательного процесса ДОУ.

Основные задачи работы городских методических объединений педагогов ДОУ:

- Повысить качество профессиональной деятельности.

- Оказать организационно - методическую помощь.

- Выявить, обобщить и распространить положительный педагогический опыт.

- Помочь профессиональному становлению молодых педагогов.

- Внедрить в образовательный процесс современные методические и дидактические материалы, инновационные технологии, системы информационного обеспечения занятий и информационно - библиотечных систем.

- Обеспечить методическое сопровождение системы дошкольного образования.

- Создать условия для сетевого взаимодействия педагогов г. Майкопа.

При организации деятельности методических объединений используются следующие формы работы:

1. Заседания методических объединений, на которых обсуждаются вопросы совершенствования структуры и содержания рабочих программ воспитателей и специалистов ДОУ, тематических планов, методика проведения занятий, повышение эффективности и качества всех видов занятий, совершенствование учебно - материальной базы, подготовки молодых специалистов, повышения квалификации, рассматривается опыт работы педагогов, и другие методические материалы.

2. Открытые просмотры мероприятий, мастер-классы. Основная цель проведения открытых просмотров - целостное видение занятия, его полный анализ и системная оценка. Методика проведения мастер - классов позволяет проявить и оценить эрудицию педагога, его артистизм, импровизационные возможности, исполнительское мастерство.

3. Разработка методических продуктов, представление результатов педагогической деятельности: опубликование методических разработок на сайтах в системе Интернет: nsportal.ru, maam.ru, infourok.ru, multiurok.ru, сайте дошкольного учреждения, публикации в средствах массовой информации, на страницах печатных изданий, создание банка публикаций, выпуски газет, буклетов, брошюр различной тематики. Авторы публикаций делятся с коллегами опытом работы по различным областям, своими личными достижениями.

4. Оказание методической помощи педагогическим работникам.

В целях содействия комплексному развитию образовательных организаций, оказания методической помощи педагогам в повышении творческого потенциала в рамках введения Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, модернизации образовательной системы, формирования инновационной системы образования, создания условий для личностного и профессионального роста педагогов, в г. Майкопе функционируют методические объединения педагогических работников дошкольных образовательных организаций по следующим направлениям:

- старших воспитателей;

- воспитателей групп для детей от 1,5 до 3 лет;

- воспитателей групп для детей от 5 до 7 лет;

- музыкальных руководителей;

- учителей - логопедов и учителей - дефектологов;

- педагогов - психологов;

- инструкторов по физической культуре ДОУ.

Городские методические объединения способствуют формированию и развитию необходимых профессиональных компетентностей, повышению качества профессиональной деятельности педагогов ДОУ.

Каждое из указанных выше методических объединений ориентируется на освоение новых приёмов и методов повышения качества профессиональной деятельности педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.

Тематика заседаний очень разнообразна и затрагивает все области развития ребёнка - дошкольника, например: развитие детей раннего и дошкольного возраста, сопровождение детей с РАС, речевое развитие детей, здоровьесберегающие технологии, физическое развитие, нравственно - патриотическое воспитание, экологическое развитие дошкольников, и т.д.

Методические объединения педагогов ДОУ г. Майкопа проводятся на базе городских дошкольных образовательных учреждений. В основном, на год планируется четыре заседания, в ходе работы которых проводятся открытые мероприятия, презентация педагогического опыта, консультации и семинары по запросам педагогов, или проблемам, касающихся деятельности ДОУ в рамках реализации общегородских проектов.

По окончании заседаний составляется протокол, принимается решение. В конце учебного года руководители методических объединений готовят отчёт о проделанной работе, фотоотчёт, составляют план работы на новый учебный год. К каждому конкретному методическому объединению определяются цели, задачи, разрабатывается программа, планируются открытые мероприятия, подбираются педагоги - участники.

Руководители методических объединений вовлекают большое количество творческих педагогов в работу. Организация временных творческих групп позволяет решать множество практических задач в реализации целей конкретного заседания методического объединения.

Методические объединения педагогов дошкольного уровня образования сегодня - это традиции и новации, это система повышения уровня компетентности педагога, выстроенная от диагностики затруднений его деятельности, до реального результата. Это новая структура и обновлённое содержание; новые формы активного обучения.

В современных условиях работа методических объединений приобретает особое значение. Достижение нового качества образования невозможно без повышения уровня профессиональной компетенции педагогов.

Активизация творческой деятельности педагогов возможна через нетрадиционные, интерактивные методы и формы работы с педагогами, которые можно использовать при организации работы МО, рассмотрим некоторые из них.

1. Обучающие семинары - продуктивная форма повышения квалификации педагогов: на них основное внимание уделяется повышению их теоретической подготовки. Необходимое условие организации обучающих семинаров - участие присутствующих на методическом объединении педагогов.

2. Консультации (индивидуальные и групповые) обычно планируются заранее по запросам педагогов.

3. Открытые просмотры занятий. Они позволяют педагогам увидеть, как работают их коллеги в других детских садах, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочёты. Кроме того, педагоги учатся анализировать особенности воспитательно - образовательного процесса в целом.

4. Изучение лучшего опыта педагогов решает целый ряд задач, таких как: целенаправленное накопление педагогических материалов, анализ результатов деятельности по определённому направлению образовательной работы, описание взаимосвязанной работы всех специалистов ДОУ.

5. Круглый стол. Его основная задача выработать навыки критической оценки разных подходов к решению конкретных вопросов в практике работы ДОУ, умению аргументировано отстаивать свою точку зрения, формировать культуру ведения дискуссии.

6. Деловая игра может быть использована не только как зачётное занятие по результатам теоретического семинара актуальной для ДОУ проблемы, но и при разработке решений новой проблемы.

7. Мастер – класс - знакомство с педагогическим опытом, системой работы, авторскими находками и всем тем, что помогло педагогу достичь наилучших результатов.

8. Презентация - представление педагогами современных развивающих методов и технологий, которые они используют в своей работе, дающие возможность их применения другими педагогами.

9. Метод «Кейсов»(Casestudy) - неигровой метод анализа и решения ситуаций, где педагоги участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций и задач, взятых из реальной практики.

Все вышеперечисленные на наш взгляд методы и формы работы методических объединений достаточно эффективны. В ходе их применения выявляются позитивные изменения общего уровня профессиональной компетенции педагогов.

Таким образом, грамотно построенная в рамках методического объединения система работы с педагогами, направлена на повышение качества профессиональной деятельности конкретного педагога дошкольного уровня образования, вооружение его актуальными педагогическими знаниями и технологиями, развитие его общей эрудиции, а также свойств и качеств личности.

1.Виноградова Н.А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ: методическое пособие / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева. – М.: Айрис – пресс, 2006.

2.Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Интерактивные методы в организации педагогических советов в ДОУ. - С – Пб: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2008.

3.Ромаева Н. Б. Интерактивные формы работы с кадрами (методические материлы) / авт. – сост. Н. Б. Ромаева и др.Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2012