Статья "Моя семья"

Семья — источник радости и счастья,

Любви неиссякаемый родник.

И в ясную погоду, и в ненастье

Хранит семья и ценит жизни миг.

Семья — оплот и сила государства,

Хранящая традиции веков…

(Леонид Гайкевич)

Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем именно в школьном возрасте закладываются основы для воспитания успешного в будущем человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребенку. Семья и школа – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства.

В связи с возникшими проблемами с 2025 года в общеобразовательных школах нашей страны вводится курс «Моя семья». Программы этого курса — и действующие, и новые — ориентированы не столько на то, чтобы учить, сколько на то, чтобы общаться — ученикам с педагогом и родителями, ученикам между собой, предметно и содержательно обсуждая какие-то темы. А тема, в общем и целом, одна: «Что значит быть семьянином?» Разные программы для разных уровней образования раскрывают ее по-разному. А для старшеклассников к ней добавляется еще одна: «Как сохранить свою семейность в будущем? Как к этому идти, что нужно и не нужно делать, чтобы сложилась собственная семья?» «Семьеведение» — это программы, реализуемые не просто с нравственно-воспитательными, но и с демографическими целями. По их итогам нравственный сдвиг в самосознании обучающихся нужен, чтобы повысить возможность демографического сдвига в регионе, в стране. То есть в курсе «Моя семья» говорим с обучающимися о ценностях и нравственных основах семейной жизни, а перед глазами — цель в виде нравственно и демографически стабильного общества.

Приведу пример урока в 5 классе поэтому курсу по теме: «Родители». В теме «Родители» важное место отводится изучению и анализу базовых ценностей, лежащих во взаимоотношениях как самих супругов, так и родителей и детей. Обсуждение образа семьи в художественных произведениях второй половины ХХ — начала XXI века (мультипликации, кино и др.) позволит определить основы гармоничных отношений между членами семьи. Роль родителя включает многие обязанности, среди которых обеспечение жизнедеятельности и благосостояния ребенка; забота о его здоровье, физическом, психическом и нравственном развитии; его образование; ответственность за его поступки.

• Родители обязаны обеспечить ребенку условия для жизни и нормального развития, включая материальное обеспечение, одежду, еду и школьные принадлежности.

• Родители обязаны защищать права и интересы своего ребенка, не допуская причинения вреда его здоровью и развитию.

• Родители должны обеспечить получение ребенком образования, они обязаны следить за посещаемостью занятий, выполнением домашних заданий и участвовать в учебном процессе.

• Родители несут ответственность за поведение и поступки своих детей.

Цель занятия: актуализация и развитие представлений обучающихся о базовых ценностях, лежащих во взаимоотношениях родителей и детей, а также в отношениях родителей.

Основной этап.

1. Организую работу в парах. Задание. Назовите причины, по которым люди хотят иметь детей. Сравните получившийся список со списком, представленным на слайде презентации (презентация к занятию). Из представленного списка выберите тот мотив (причину), который вы поставили бы на первое место. Поясните свой выбор. Примерные вопросы для обсуждения:

Почему люди хотят стать родителями? Какие мотивы (причины) совпали с вашим списком? Какие причины вы поставили на первое место, почему? Подвожу обучающихся к выводам о том, что люди хотят иметь детей по разным причинам: от традиционных социальных установок до потребности заботиться о ком‑то. Чаще всего желание иметь детей обусловлено комплексом различных причин.

1. Предлагаю обучающимся продолжить незаконченные предложения (презентация к занятию).

• Родители всегда…

• Родители никогда…

• Без родителей трудно…

• Без родителей сложно…

• Без родителей невозможно

Приходим к выводам о том, что родители играют ключевую роль в жизни человека. Они не только дают ему жизнь, но и формируют его личность, передают свои знания, навыки и ценности. Родители заботятся о ребенке, обеспечивают его безопасность, физическую и эмоциональную поддержку, а также подготавливают его к самостоятельной жизни в обществе.

1. Предлагаю обучающимся прочитать строки из стихотворения В. Берестова и организую беседу. Любили тебя без особых причин

За то, что ты — дочь,

За то, что ты — сын,

За то, что малыш,

За то, что растешь,

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей

Вопросы для обсуждения:

• Какие эмоции возникли у вас при прочтении (прослушивании) стихотворения?

• Какую основную мысль содержит данное стихотворение?

• Как вы понимаете строки стихотворения: «И эта любовь до конца твоих дней останется тайной опорой твоей»?

• Почему любовь родителей считается опорой в жизни человека?

Подвожу обучающихся к выводу о том, что опыт любви, который ребенок получает в отношениях с родителями, является фундаментом всей его дальнейшей жизни.

1. Демонстрирую обучающимся высказывания

«У родительской любви должны быть определенные границы».

«Родительская любовь чрезмерной не бывает».

Примерные вопросы для обсуждения:

• Как вы понимаете смысл каждого высказывания?

• С каким утверждением вы в большей степени согласны, почему?

• Приведите примеры ситуаций, отражающих смысл выбранного утверждения.

Подвожу обучающихся к выводам о том, что любовь родителей к детям глубока, безусловна и безгранична. Она не измеряется, а выражается через поддержку, заботу и желание видеть своих детей счастливыми. Однако эта любовь должна быть разумной, сопровождаться четкими правилами. Границы для ребенка необходимы, чтобы обеспечить его безопасность, чтобы научить его считаться с мнениями и чувствами других людей, подготовить его к жизни в обществе. Баланс между заботой и установлением правил помогает детям стать самостоятельными и ответственными.

5. Предлагаю обсудить пословицу: «Умел сына родить — умей и научить.

Примерные вопросы для обсуждения:

• В  чем заключается смысл пословицы?

• Какие обязанности есть у родителей?

• Что произойдет, если родители не будут выполнять свои обязанности?

Вместе с обучающимися приходим к выводам о том, что родительская роль содержит обязанности, которые нельзя игнорировать в процессе воспитания детей.

6. Организую выполнение задания по теме распределения ролей в семье. Задание. В таблице справа запишите вариант ответа, который соответствует вашим представлениям о распределении домашних обязанностей между родителями — мужем и женой:

• Ж — женская обязанность;

• М — мужская обязанность;

• О — общая обязанность, выполняемая либо совместно, либо по очереди или договоренности. Примерные вопросы для обсуждения:

• Каких ответов у вас больше?

• Как выбранное вами распределение обязанностей между супругами может влиять на развитие детей?

• Согласны ли вы с тем, что многие д домашние дела родителям лучше делать вместе?

• Как это влияет на воспитание детей и семейную атмосферу?

7. Предлагаю обучающимся прочитать (или выразительно читает вслух) фрагмент статьи о стилях семейного воспитания. Примерные вопросы для обсуждения:

• О каких стилях воспитания речь идет в тексте?

• Какой стиль воспитания вам понравился больше, почему?

• Какие воспитательные приемы приняты в вашей семье?

• Какие из них вы хотели бы перенести в свою будущую семью?

Подвожу обучающихся к выводам о том, что стили родительского воспитания могут быть разными. Их выбор зависит от возраста ребенка, индивидуальных особенностей родителей, целей воспитания и конкретных условий их достижения, а также от структуры семьи и детского опыта, полученного самими воспитателями в своих родительских семьях.

Заключительный этап.

1. Обсуждаем пословицу: «Яблоко от яблони недалеко падает».

2. Примерные вопросы для обсуждения:

В чем смысл пословицы?

• Всегда ли дети вырастают такими, как их родители?

• С какой пословицей вы больше согласны: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому» или «Сын мой, а ум у него свой»?

Обоснуйте свой выбор.

3. Подводим итог занятия о значимости родителей в жизни ребенка. Родители играют важную роль в развитии личности ребенка, его воспитании. Они создают основу для его будущего, формируют его мировоззрение. Именно родители являются самыми первыми, а значит — самыми значимыми воспитателями в жизни маленького человека. Примерные вопросы для обобщения

Разбираем вопросы для обобщения:

• Какие советы вы могли бы дать своим будущим детям?

• Какие советы из своего возраста вы могли бы дать себе как будущему родителю.

Опыт, который ребенок получает в отношениях с родителя ми, является фундаментом для всей его последующей жизни. Это, прежде всего, опыт любви. Переживание любви — основная опора в жизни, опора в мире, в котором огромное место занимает тревога. Окружающий нас мир всегда представляет опасность. В нем больше неизведанного, непонятного или непонятого, в нем много неожиданностей и случайностей. От этого человеку тревожно и страшно. Чтобы жить в этом мире и справляться с жизнью, нужна сила. И нужна на уверенность, что сила эта появится сразу, как только угроза себя обнаружит. Откуда эта сила берется и как зарождается? И почему у одних ее больше, а у других меньше? Ребенок появляется на свет беспомощным, но свою беспомощность он не осознает. Зато ее хорошо чувствуют те, кто этого ребенка растит. Заботясь о ребенке, взрослые, родители наполняют его своей любовью. Безусловная родительская любовь сообщает ребенку доверие к миру. А тот несчастный малыш, который лишен любви, у которого нет такого близ кого взрослого, тот этому миру не доверяет. И у него меньше шансов стать сильным. И вместо силы, которую формирует любовь, появляются другие силы — оборонительные, агрессивные. Может случиться и так, что вообще никакой силы не зародится. И начнет свою жизнь человек слабый, с трудом с этой жизнью справляющийся. Родительская любовь формирует доверие к миру и ощущение безопасности. Взаимодействие с безопасным миром приносит радость от новых впечатлений, открытий. Достаточно рано ребенок познает открытие своего влияния на мир. Он встал на ноги и может к чему-то приблизиться и от чего-то отдалиться. Он может изменить предмет, его целостность, форму. Все эти самостоятельные действия — подтверждение его силы. Сильный человек радуется миру. Очевидно, чтобы справляться с жизнью, человек должен быть наполнен любовью.

Введение курса «Моя семья» — это формирование здоровых отношений в семье. Курс помогает понять важность семейных ценностей, уважительного отношения к другим членам семьи и научиться решать конфликты конструктивным образом.

Подготовка к будущим семейным обязанностям. Курс предоставляет учащимся информацию о браке, родительстве, финансовом планировании и других аспектах семейной жизни.

Развитие навыков коммуникации. Курс «Моя семья» помогает учащимся научиться эффективно общаться, выражать свои мысли и эмоции, слушать других и строить гармоничные отношения в семье.

Профилактика социальных проблем. Курс способствует профилактике насилия в семье, алкоголизма, наркомании и других негативных явлений.

Список рекомендованной литературы по теме:

1. Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 244 с.

2. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? — М.: АСТ, Астрель, Харвест, 2016. — 347 с.

3. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2005. — 320 с.

4. Лапшина Е. А., Дуда И. В. Характеристика стилей семейного воспитания. // Universum: Психология и образование: электрон. научн. журн. 2017. № 9(39). URL: http://7universum.com/ru/psy/ archive/item/5113

5. Нельсен Д., Лотт Л., Гленн X. С. 1001 совет родителям по воспитанию детей от А до Я. — М., 1994. — 384 с.

6. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. — М.: изд-во Института психотерапии, 2003. — 319 с.

7. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.; под ред. Е. Г. Силяевой. — М.: Академия, 2005. — 192 с.

8. Родители и дети / Х. Дж. Джайнотт. — М.: Знание, 1986. — 93 с.

9. Родители и дети: психология взаимоотношений / Под ред. Е. А. Савиной, Е. О. Смирновой. — М.: Когито- Центр, 2003. — 230 с.

10. Семейный кодекс Российской Федерации. — М.: Юрид. лит., 2000. — 94 с.