Статья на тему: "Формирование математической грамотности посредством образовательной экскурсии"

Мастер класс «Развитие памяти детей младшего школьного возраста средствами мнемотехники»

Актуальность проблемы

В современном ритме жизни человек зачастую сталкивается с ситуацией, требуемой точной концентрации и запоминания предметов. С памятью человека связана его профессиональная деятельность, успешность обучения, воспитания и общего развития человека.

Память считается одним из главных психофизиологических особенностей человека, при которой задействованы как его психические свойства, так и физиологические характеристики высшей нервной деятельности. Одной из самых главных этапов развития памяти считается младший школьный возраст. Именно в этот период память под действием образовательного процесса получает наибольшее внимание со стороны педагога.

Слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и запоминаю.

Конфуций

Мнемотехника в переводе с греческого обозначает «искусство запоминания». Это совокупность правил и приемов,

облегчающих процесс запоминания информации.

К Д. Ушинский писал:

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

• Цель работы с мнемотехниками: развивать разные виды памяти у детей младшего школьного возраста.

• Задачи: помочь ученикам преодолеть возникающий барьер между возрастающим объемом информации, которую должен обработать ученик, и его психофизиологическими возможностями.

• Мнемотехника помогает развивать:
•  ассоциативное мышление
•  зрительную и слуховую память
•  зрительное и слуховое внимание дображение

Работа по мнемотаблице состоит из пяти этапов:

•  Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
•  Преобразование из абстрактных символов в образы.
•  Пересказ с опорой на символы (образы).
•  Делается графическая зарисовка мнемотаблицы.
•  Таблица воспроизводится яком при её показе ему.

Мнемотаблицы

• Особенно эффективны при разучивании стихотворений.

Мнемозагадка

Он коричневый, бывает овальный или круглый. Он маленький, растет на грядке в огороде. Его выкапывают.

Его можно варить или жарить.

Первой группе. Составить мнемотаблицу, используя текст.

Встали девочки в кружок,

Встали и примолкли.

Дед Мороз огни зажег

На высокой елке.

Наверху - звезда, в

Бусы в два ряда.

Пусть не гаснет елка,

Пусть горит всегда!

Вторая группа должна составить загадку по мнемотаблице.

Таким образом, с помощью схем - моделей и мнемотаблиц удастся достичь следующих результатов:

 у детей появится желание пересказывать сказки - как на занятии, так и повседневной жизни;

 расширится круг знаний об окружающем мире;

 активизируется словарный запас;

• Как вы видите, использование мнемотехники в работе с детьми не только развивает все виды памяти, учит детей управлять своей памятью, увеличивает её объём, но и обеспечивает развитие всей умственной деятельности младших школьников, его творческое познание.

Стадия рефлексия

• Что я знаю после изучения данной темы?
• Что я хочу сделать для себя?
• Что я смогу сделать для себя?