Статья на тему «Приемы работы с терминами (понятиями) на уроках истории и обществознания»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Мельничновская средняя школа»

Белогорского района Республики Крым

Статья на тему :

«Приемы работы с терминами (понятиями) на уроках истории и обществознания»

Подготовила

учитель истории

МБОУ «Мельничновская СШ»

Эсатова Э.Р.

с. Мельничное, 2023г.

Умение работать с понятиями – проверяется на всех экзаменах. Оно подразумевают знание ряда ключевых понятий, определение сущностных характеристик объекта, выбор верных критериев для сравнения, сопоставления и оценки объекта, исследование реальных связей и зависимостей.

Мы все на уроках работаем с понятиями. Если на уроках ведётся пассивная работа учителя над терминологической грамотностью обучаемых, вырабатывается житейско-бытовое представление о терминах. Считая это нормальным, обучающиеся не стремятся расширять словарь терминов. Поэтому важно, чтобы работа с понятиями на уроках была систематизирована, велась постоянно - из урока в урок. Нельзя обойтись без новых слов (терминов), поскольку они встречаются постоянно в нашей жизни, а не только на страницах учебника.

Знания о терминах, полученные обучающимися в первые годы изучения истории, довольно быстро утрачиваются, а потому требуют периодического возвращения в терминологический запас старшеклассников, так как наличие названного недостатка не позволит им изучать новые темы.

Приемы работы с понятиями на уроках:

1) Прием объяснения.

Наиболее доступен, поэтому используется во всех классах. Это та часть информации, которая должна быть усвоена в виде понятий, суждений, умозаключений, оценок, выводов. Ученикам сообщается суть изучаемых событий и явлений, их связей в готовом, разъясненном виде, и им надо ее понять и запомнить. Таким образом, объяснение не требует от учеников поиска существенного, что ограничивает их самостоятельную познавательную деятельность и является минусом данного приема.

Для усвоения терминов и понятий важно уделять внимание происхождению слова.

Так, останавливаясь на происхождении слова царь, учитель поясняет, что оно произошло от латинского Цезарь - от имени Гая Юлия Цезаря. Со временем слово цезарь стало императорским титулом. Императоров Византии русские люди сначала называли цезарями, а потом царями.

Понять происхождение слова часто помогают однокоренные слова. Слово дворяне произошло от названия двора боярина, его дворовых людей; оброк значит обречь на выполнение чего-либо, навязать обязательства.. Смысловое значение слова: воевода - тот, кто водит воинов; вече — вещать, говорить. Слово можно разъяснять по занятию: полюдье - сбор дани по людям; крепостной - крестьянин, крепко прикрепленный к земле. От занятий людей произошло слово деревня. Чтобы построить дома, надо было освободить место от деревьев и кустарников. Прилагая много усилий, их приходилось выдирать, драть (драть - деру ~ деревня).

2) Прием сопоставление – установления сходства и различия отдельных понятий.

При использовании данного приема соблюдаются два условия:

- сравнивать необходимо только однородные понятия: например, родовые общины и соседские общины, мануфактура и фабрика, мастерские и цех, республика и монархия и т.п.;

- сравнивать понятия надо по признакам, имеющим существенное значение.

3) Определение родового и видового в понятии.

Родовое понятие — понятие, выражающие существенные признаки класса предметов, который представляет из себя род каких-либо видов. Например, для понятий «монархия» «республика» понятие «форма правления» является родовым (соответственно, «монархия» — видовое понятие для «формы правления»). Одно и то же понятие в зависимости от того, рассматривается ли оно по отношению к подчиненному или подчиняющему понятию, может быть как видовым, так и родовым. Родовые и видовые признаки понятия обычно называются существенным, так как они и есть то главное, что мы выражаем с помощью понятия. Остальные признаки называются несущественными, случайными.

4) Классификация понятий.

Распределить слова по группам (темам). Дать характеристику группе понятий.

5) Формулировка понятий с опорой на текст.

Данный способ хорошо отрабатывать при подготовке к ЕГЭ при работе с Конституцией, которая и является главным помощником.

Также этот прием помогает формулировать понятие через характерные признаки либо выходить из определения на признаки.

6) Применение понятий.

Осмысленное применение понятий в тексте. Вставить пропущенное слово (из ЕГЭ).

Приемы работы с терминами на уроках истории и обществознания в разных классах:

Задание 1. Прием объяснение. 6 класс

Соотнесите понятия с его происхождением.

Задание 2. Классификация понятий. 5 класс

1. Разделите предложенные понятия на 2 группы: «Древний Египет» и «Древнее Двуречье».

2. Подчеркни в каждой группе волнистой линией имена.

3. Подчеркни в каждой группе сплошной линией термины, связанные с письменностью.

4. Подчерни в каждой группе двойной линией названия городов.

5. Обведи оставшиеся термины и дай им определение.

Мемфис Ур шадуф фараон клинопись

иероглифы Осирис Фивы шумеры вельможи

Ра Шамаш Тутмос III Хаммурапи Вавилон Иштар

Задание 3. Прием сопоставление. 5-6 классы

Рассмотрите иллюстрации и выполни задания.

Объединения людей в эпоху Первобытности

Задания:

1) Что общее между родовой и соседской общиной?

2) В чем различия родовой и соседской общины?

3) Вспомните определение родовой общины и по аналогии дайте определение термину «Соседская община».

Задание 4. Прием сопоставление. 7 класс

На основе таблицы сравни Ремесленную мастерскую и Мануфактуру.

1. Установи сходство и различие двух типов предприятий.

2. Дай определение термину «Мануфактура».

Задание 5. Определение родового и видового в понятии.

I. Составь определение. 5-6 класс

Задания к таблице:

1) Пользуясь прилагаемой таблицей, составьте определения каждого электроприбора.

2) С опорой на прилагаемую таблицу, попробуйте в следующих определениях обобщающее понятие (род) и существенный признак (видовое отличие):

Диван – это предмет мебели, на котором можно не только сидеть, но и лежать.

Квадрат – это равносторонний прямоугольник.

Сказка – это произведение устного народного творчества.

3) Пользуясь данной таблицей как примером, попробуй составить определения к своей любимой вещи, любимому музыканту (музыкальной группе), любимому занятию (школьному предмету) либо другое. Должно быть составлено не менее трех определений понятий.

II. Перед вами два термина и их определения.9 класс

1. Соотнеси термины с их определениями.

2. Найди в каждом термине общее (родовое) и видовые отличия.

Задание 6. Формулировка понятий с опорой на текст.

Работа с текстом. 8 класс и 11 класс.

1) Выделите характерные черты социального государства.

2) С опорой на текст сформулируйте определение «социальное государство».

Статья 7 Конституции РФ:

«1. Российская Федерация — социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.

2. В Российской Федерации охраняются труд и здоровье людей, устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда, обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан, развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии, пособия и иные гарантии социальной защиты».

Познакомьтесь с несколькими определениями слова «дисциплина».

7 класс

1. Прочитайте определения слова «дисциплина».

2. Что между ними общее?

3. Выделите и подчеркните характерные признаки дисциплины. Запишите их в тетрадь

4. С опорой на выделенные черты дайте свое определение слову «дисциплина» и запишите его.

• Дисциплина – подчинение твердо установленным правилам, обязательное для всех членов данного коллектива. /Словарь Ефремовой.

• Дисциплина - обязательное для всех членов какого-нибудь коллектива подчинение установленному порядку, правилам. /Словарь Ожегова.

• Дисциплина - определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации. /Энциклопедический словарь.

• Дисциплина - обязательное для всех членов какого-нибудь коллектива подчинение твердо установленному порядку. А также выдержанность, привычка к строгому порядку. /Словарь Ушакова.

Работа с признаками понятия. 9 класс.

1. Прочитайте признаки Права. Объясните как вы их понимаете.

2. На основе предложенных признаков сформулируйте определение «Право».

Признаки права:

1. Устанавливается только государством.

2. Носит общеобязательный характер.

3. Гарантируется, охраняется и обеспечивается принудительной силой государства.

4. Выражается в государственных официальных источниках.

Задание 7. Применение понятий. 11 класс

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

***(А) - цена за труд, измеряемая в единицу времени - неделю или месяц. По формам оплаты она бывает ***(Б), повременная и аккордная. Повременная зарплата выдается ***(В) за фактически отработанное время, имеющее определенную единицу расценки. Различают также ***(Г) зарплату - вознаграждение за труд, которое назначается работнику в виде определенной суммы денег, и ***(Д) - сумма жизненных благ, которые можно приобрести на номинальную плату при данном уровне цен на товары и услуги.

Список терминов:

Задание 8. Применение понятий. Внеурочная деятельность

1. Прочитайте несколько словосочетаний с использованием слова «миссия».

2. Найдите общее в этих словосочетаниях с помощью подбора синонимов к слову «миссия».

3. Попробуйте дать определение слову «миссия».