Сценарий проведения родительского собрания «к школе готов!?»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида №11 «Радуга»

ПЛАН

СОВМЕСТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ С РОДИТЕЛЯМИ

СЦЕНАРИЙ

ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ «К ШКОЛЕ ГОТОВ!?»

(совместно с детьми)

составила Эфендиева Илона Эльшановна

Форма проведения: семинар-практикум

Дата проведения : 25.09.2016

План выступления:

1.Сегодня у нас семинар-практикум. Познакомьтесь с планом мероприятия. Скоро наши дети пойдут в школу. И каждый из Вас хотел бы, чтобы его ребёнок был, как можно лучше, подготовлен к школе. А что это значит - готовность ребёнка к школе?

2.Тест «Пирамида».

Родители разбиваются на несколько рабочих групп по 5-7 человек.

Им предлагается следующее задание: Вам предлагаются карточки, где написаны различные показатели. На первую (верхнюю) строчку необходимо выложить тот показатель, который Вы считаете наиболее главным. На вторую выкладываете 2 наиболее главных показателя из оставшихся. На третью – три. На четвёртую – два. На пятую – один показатель. Должна получиться пирамида.

Для родителей предлагаются следующие показатели готовности детей к школе:

Ответственность

Умение считать, читать, писать

Умение общаться со взрослыми и сверстниками

Самостоятельность

Настойчивость

Состояние здоровья

Умение логически мыслить

Умение организовать рабочее место

Развитие речи и памяти.

Подводится итог теста (что родители ставят на первое, второе и т. д. место)

3. Можно выделить условно несколько показателей готовности ребёнка к школе:

Специальная готовность: умение читать, считать, писать.

Психологическая готовность: умение общаться со взрослыми и сверстниками; способность управлять своим поведением; умение организовать рабочее место и поддерживать порядок; стремление преодолевать трудности; стремление к достижению результата своей деятельности; ориентировка в окружающем мире; запас знаний усвоенных в системе; желание узнавать новое; развитие речи и мышления.

Физическая готовность: состояние здоровья; физическое развитие; развитие основных видов движений.

Умение читать, считать и писать, конечно же, недостаточно при подготовке ребёнка к школе. Это мы увидели из ваших анкет и «пирамид». (Анализ анкетирования и тестирования). Не менее важно воспитать в ребёнке и волевые качества: самостоятельность, ответственность, настойчивость. Согласитесь, без них невозможно успешное обучение в школе. Эти качества воспитываются не только на занятиях, но и в других видах деятельности.

Сегодня мы немного поподробнее остановимся на развитии волевых качеств: самостоятельности, усидчивости, стремлении доводить начатое до конца. Эффективным средством воспитания волевых качеств является трудовое воспитание. Труд, трудно, трудиться – имеют один корень. Ведь любой труд предполагает какую-либо трудность; надо преодолеть что-то, чтобы добиться результата. Ведь именно в труде у ребёнка можно воспитать умение доводить начатое дело до конца, воспитывать в ребёнке ответственность, самостоятельность, настойчивость.

Вернёмся опять к вашим анкетам. Из ваших анкет мы узнали, что все дети в работе со взрослыми участвуют, т. е. они трудятся. Но не всегда это происходит систематически. А чаще бывает тогда, когда он хочет сам, когда это ему интересно, это ему нравится. Но бытовой труд довольно однообразен, одни и те же действия повторяются каждый день. И ребёнок утрачивает к нему интерес. Но если ребёнок помнит о своих обязанностях, старательно доводит начатое дело до конца. То можно говорить о том, что у него есть чувство ответственности, он может преодолеть трудности, чтобы достичь желаемого результата. Чтобы воспитать в ребёнке волевые качества необходимо, чтобы труд был не от случая к случаю, а систематический. Необходимо, чтобы у ребёнка были свои обязанности по дому. Труд предполагает всегда результат, который значим для других. Виды труда:

• Самообслуживание

• Художественно-бытовой труд

• Ручной труд

• Труд в природе

4. Решение педагогических ситуаций.

За Димой в детский сад пришла мама. Он радостно рассказывает её: «Мама, а мы сегодня птичку клеили!»

Мама - Почему у тебя вся одежда мокрая?

Дима - Воспитательница сказала, что очень старался.

Мама - Сколько раз тебе говорить – клади штаны и варежки на батарею!

Дима - Я ещё дома попробую такую птичку сделать

Мама - Вот теперь пойдёшь в мокром.

Мальчик замолчал и стал нехотя одеваться.

Вопросы: В чём мама допускает ошибку? (равнодушие к жизни ребёнка, гаснет интерес к деятельности, желание делиться с мамой). Как бы Вы поступили на её месте?

5. Чтобы вам легче было организовать труд детей дома, мы дарим вам памятки. Ознакомьтесь с ними.

Памятка для родителей

1. Давайте детям поручения, выполнение которых входит в повседневные дела семьи.

2. Предъявляйте единые и постоянные требования к ребёнку и его деятельности.

3. Доступно разъясняйте детям смысл любой деятельности и её значение для членов семьи.

4. Помогайте ребёнку лишь в том случае, если он действительно нуждается в помощи.

5. Трудитесь вместе с детьми, организовывайте совместный труд.

6. Относитесь к любой деятельности, в том числе и к игре, как к серьёзному делу. В то же время создавайте игровые ситуации для возникновения труда, чтобы поддерживать интерес ребёнка к нему.

7. Никогда не используйте труд как средство наказания.

8. Если есть вопросы, мы на них ответим.

6. В группу приглашаются дети. Они декламируют стихи.

Мы всё должны, ребята, знать. Чтоб не ныли, не дрались,

Всему должны учиться: Вам мы не грубили.

Ведь надо взрослым помогать Только надо, чтобы Вы

И хорошо трудиться. Нам примером были.

Нам надо знать про взрослых труд: Для того чтоб сын трудился,

Знать, как хлеб родится, Нужно чтобы научился

Как его сеют и как жнут, Папе, маме помогать,

Где рожь, а где пшеница. А не только лишь играть.

Вам желаем, чтобы мы Мы, как можем, помогаем

Вас не огорчали, Мамам, папам в их труде.

Чтобы майки и носки Ничего не забываем,

Сами мы стирали. Им помощники везде.

7. Детям предлагается присоединиться к родителям. Им даётся задание: назвать пословицы, поговорки о труде

Всяк сошьет, да не всяк скроит.

Не бойся медлить, бойся остановиться.

Не боги горшки обжигают.

Кто сделал замок - сделает и ключ.

Ты меня, работушка, не бойся, - я тебя не трону.

Всякому делу своя пора.

Языком Богу молись, а руками работать не ленись.

Под лежачий камень и вода не течет.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ №1 «К ШКОЛЕ ГОТОВ?!»

(в рамках подготовки к родительскому собранию)

1. В чём, на Ваш взгляд, заключается готовность ребёнка к школе? (нужное подчеркнуть):

• Умение читать и писать

• Умение считать

• Умение логически мыслить

• Психологическая готовность

• Ответственность и самостоятельность

• Умение общаться в коллективе сверстников и со взрослыми

2. В чём Вы видите свою роль в подготовке детей к школе из вышеобозначенных направлений? __________________________

3. Рассказываете ли Вы ребёнку о своей работе: да, нет, иногда (нужное подчеркнуть)

4. В какой работе вместе со взрослыми участвует Ваш ребёнок? ______________________

5. Систематически_____________________ От случая к случаю______________________

6. Есть ли у ребёнка какие-либо постоянные небольшие обязанности? Если да, то какие_________________________________________________________________________

7. В чём Вы видите наибольшие затруднения (нужное подчеркните):

• ребёнок не хочет выполнять трудовые поручения;

• задания взрослого забывает;

• не доводит начатое до конца;

• не проявляет себя при выполнении работы;

• готов бросить дело при затруднении;

• подчеркните, допишите недостающее_____________________________________

8. Как Вы думаете, является ли для ребёнка трудом следующее (нужное подчеркните)

• Мыть посуду

• Мастерить поделку из бумаги

• Поливать растения

• Стирать носки

• Убирать игрушки

• Читать книгу или писать

• Вышивание

• Сервировка стола

9. Нуждаетесь ли Вы в помощи работников детского сада в решении этого вопросе?_____

10. Ваши вопросы и предложения к воспитателям и администрации детского сада _______

_____________________________________________________________________________

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Анкета «К школе готов?!»

Цель проведения: выявить необходима ли родителям консультативная и практическая помощь по подготовке детей к школе.

Дата проведения: 10-20сентября.2016.

В анкетировании приняли участие: 23 человека

Форма проведения: групповая.

Вывод: По итогам анкетирования все родители испытывают потребность в консультативной и практической помощи воспитателей и педагогов–специалистов по подготовке детей к школе. Все родители (100%) осознают свою ответственность, но при этом от случая к случаю привлекают детей к труду по дому. Лишь 5 детей из 23 имеют регулярные трудовые обязанности в семье. 52% детей не желают выполнять поручения родителей, а 32% не доводит начатое дело до конца, 16% детей готовы бросить дело при затруднении.